Este es el blog del departamento de orientación de un instituto preferente para alumnado con Trastornos del Espectro del Autismo. Iniciamos el proyecto hace ya casi diez años y para nosotros ha sido un punto de inflexión fundamental. Todos los centros deberían incorporar un proyecto de estas características, tanto por la aparición de nuevos profesionales de Audición y Lenguaje y de Integración social que lo acompañan; como por el impulso que recibe la atención a la diversidad no sólo con los alumnos TEA, sino con el resto del alumnado del centro. La importancia de la coordinación entre profesionales y de la atención individualizada va calando poco a poco en el profesorado, y la tolerancia y el respeto a las diferencias termina formando parte de la filosofía del centro.
En este viaje que empezamos a hacer y que seguimos haciendo, los aspectos visuales y gráficos han ocupado un importante papel y la informática y la comunicación audiovisual son piezas clave para el trabajo con nuestros alumnos, sobre todo con los que tienen formas diferentes de percibir y entender el mundo.
Imagen extraida de https://athropay4health.wordpress.com [en línea] [Consulta: 8 de diciembre de 2018]
Niño con manos pintadas sobre un fondo blanco. Foto de Asier Romero Carballo
Si hubiera que resumir algunas de las ventajas que implica un centro preferente:
- La ludoteca. Es un espacio fundamental para los alumnos que no disfrutan de las actividades habituales de los recreos. Juegos de mesa, ping-pong, futbolín... supervisados por la integradora social se convierten en un espacio lúdico y educativo diferente.
- Actividades diferentes en el recreo. Además de las ofrecidas en la ludoteca, se desarrolla un proyecto de recreo que incluye actividades dirigidas al alumnado TEA en las que participan libremente los demás alumnos: videoteca, juegos de ordenador, zumba, balón prisionero...
- Coordinación semanal de los equipos docentes que atienden a los alumnos TEA con los profesionales especializados. El profesorado valora muy positivamente la posibilidad de un espacio semanal en el que consultar dudas, contar con ayuda para preparar material y exámenes, consensuar pautas de actuación, etc.,
- Incorporación de la integradora social al aula en materias como Tecnología, Plástica, Música o Educación Física. Contar con un profesional más en el aula en materias que implican interacción resulta de gran ayuda a profesores y alumnos.
- Entrenamiento en habilidades sociales. Se benefician no sólo los alumnos TEA, sino otros alumnos que lo necesitan.
- Concienciación de todo el alumnado de la existencia de diferencias con las que van a convivir durante toda su vida.
