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Lucas y sus creaciones.

¡Lucas comparte toda su creatividad!


Al copo de nieve hecho con bastoncillos, Lucas,  le ha querido añadir unas "Auroras boreales" ¡Precioso!


También nos envía su muñeco de nieve naranja y ha "Estrellito" Una estrella-niño que pintó en su pizarra. ¡Mil gracias por compartirlo! ¡Me encanta!


 

Miguel y su hermano experimentan.

Miguel y su hermano han hecho muñecos de nieve y los han pintado con acuarelas. ¡Les han quedado preciosos!

¡¡Gracias por compartirlo con tus amigos, Miguel! ¡A mí me han ecantado! Muñecos de nieve de colores, creatividad, ilusíon, diversión! He tenido que recortar la foto pero las caras de los dos hermanos lo dicen todo... ¡Felicidad!

Cuento: Adivina cuánto te quiero en invierno.

18 de enero. Información a las familias.

Queridas familias:

 

Esperamos que os encontréis todos bien. El colegio está realizando distintas tareas para reparar los desperfectos y retirar la nieve del temporal para poder reanudar las clases presenciales el miércoles.

 

 Os enviamos las actividades  que pueden hacer vuestros hijos durante estos días:

 

 - Experimento de invierno: poner un recipiente con agua en la ventana o terraza por la noche y ver qué pasa con el agua cuando nos despertemos.

 

 - Dar color a la nieve y el hielo: con témperas rebajadas con agua o acuarelas podemos colorear la nieve.

 

 

 - Dibujar (pueden necesitar ayuda) un círculo, un cuadrado y un rectángulo, colorearlo y recortarlo con tijeras.

 

 - Hacer un muñeco con: dos discos de algodón (para el cuerpo), un trocito de tela (para la bufanda), papel en forma de triángulo naranja (para la nariz), palillos (para los brazos), bolitas de papel higiénico (para los botones), rotulador negro (para el sombrero) y rotulador rojo (para la boca).

 

Os dejamos el enlace al cuento: Adivina cuánto te quiero en invierno.

 

https://www.youtu.be/7Rz7U3N8TNk

 

De manera voluntaria, podéis mandarme los trabajos que vayan haciendo vuestros hijos para subirlos al blog. Por favor que sea a este mismo correo: elena.gonzalomartinez@educa.madrid.org.

 

Muchas gracias de nuevo y un fuerte abrazo a todos,

 

María y Elena

 

Juegos de memoria.

¡Buenos y fríos días!

Os dejo el enlace de un juego de memoria interactivo .

¡Estoy deseando poder veros el lunes en el cole!

https://www.juegosinfantilespum.com/memoria/10-animales-sonidos.php

LLegó el invierno...

Vaya que si ha llegado el invierno... ¡Qué frío hace!

¡La múca de Vivaldi transmite fenomenal, el frío, el viento... el temporal! ¡Un cuento con música sensacional!

 

Cuento: Te quiero casi siempre.

¡Buenos días!

Os dejo un cuento de emociones. ¡Todos somos diferentes, todos somos únicos!

 

13 de enero 2021. Información a las familias.

Queridas familias:

 

Esperamos que os encontréis bien. Os enviamos mucho ánimo en estos días que nos recuerdan tanto al confinamiento.

 

Como ya sabéis las clases presenciales se reanudarán el 18 de enero. Os enviamos unas actividades totalmente voluntarias que pueden hacer vuestros hijos durante estos días:

 

El trazo de los números: 1 al 4.

 

Copos de nieve con bastoncillos.

 

 

 

Oso Polar con algodón.

 

              

Os dejamos el enlace a un cuento muy actual:

 

https://www.youtube.com/watch?v=8F15oLROmw0

 

 

De forma voluntaria, podéis mandarnos los trabajos que vayan haciendo vuestros hijos para subirlos al blog. Como el año pasado, en ocasiones Educamadrid está colapsado, con lo que iremos subiéndolos según vaya siendo posible. Os recordamos los enlaces a nuestros blogs.

 

Elena:  https://www.educa2.madrid.org/web/elena.gonzalomartinez/home

 

María: https://www.educa2.madrid.org/web/maria.userosbueno/contenidos

 

 

Muchas gracias, un fuerte abrazo a todos y en especial a los niños. ¡Nos vemos el lunes!

 

¡Alejandro y su dibujo de la nieve!

Alejandro comparte su dibujo del invierno. ¡Es precioso! 

¡Cómo están creciendo, aprendiendo  y evolucionando estos peques! ¡Me encanta!

¡¡Mil gracias Alejandro!!

 

 

 

11 de enero 2021. Información a las familias.

 

 

 

Estimadas familias:

 

 

Esperamos que hayáis podido disfrutar y descansar en Navidad. Con la edad de los peques estamos seguras que han sido unos días muy emotivos y llenos de ilusión y emoción. ¡Qué ganas tenemos de verlos y que nos cuenten su Navidad!  Esperamos que los niños, vosotros, vuestras familias y amigos se encuentren bien.

 

Hoy y mañana, esta vez por la nieve, están suspendidas las clases presenciales. Os comunicamos que os podéis poner en contacto con nosotras a través del correo electrónico para cualquier duda o necesidad que tengáis.

 

Os enviamos unas actividades totalmente voluntarias por si las queréis hacer con vuestros hijos hoy y mañana.

 

Clasificar y ordenar sus juguetes.

 

Modelar plastilina si tenéis en casa. Este año en el colegio no podemos utilizarla y favorece la motricidad fina.

 

Hacer un dibujo de la nieve. ¡Seguro que han jugado con ella, la han visto, tocado, olido y alguno hasta probado!

 

Escribir su nombre y pensar en palabras que empiecen por la inicial de su nombre.

 

Aprenderse esta poesía del Muñeco de Nieve para recitarla todos juntos en clase.

 

 

 

 

¡Esperamos poder vernos el miércoles presencialmente en el cole!  Seguimos en contacto. ¡Un abrazo muy especial para los peques y para vosotros!

 

María y Elena.

 

 

 

 

 

 

D.C. y sus producciones!

D.C. ha estado trabajando fenomenal! Ha dibujado con esponjas, ha hecho unos caracoles de plastilina preciosos, unas verduras de plasti, se ha dibujado a sí mismo y escribe su nombre!!

¡Gracias por compartirlo!

¿ Cómo crecen las patatas?

Os dejo un vídeo donde se ve muy bien cómo crecen las patatas (pregunta que formuló L.G)

¿Cómo crece la hierba?

Al comenzar el proyecto: El huerto, nos hicimos una pregunta: ¿Qué queremos saber del huerto? J.T.  y A.R. preguntaron: ¿Cómo crece la hierba?

Seguro que ahora ya lo saben. Se plantan las semillas y cuidándolas con agua, tierra y luz, van germinando. Crecen igual que las lentejas, judías... que hemos plantado en nuesros huertos.

Os dejo una idea para veáis cómo crece la hierba de una manera divertida. Lo podéis hacer en casa metiendo la tierra con las semillas en unas medias. Podéis decorar las medias como queráis!

Imágenes de L.G.

L.G. no ha parado de trabajar y quiere compartir las imágenes con todos sus compañeros. ¡Son preciosas! ¡Buen trabajo!

Nos envía un sol con manos, unas mariposas hechas con lacitos de pasta, un catalejo genial, unos caracoles de plastilina preciosos con conchas originales y su botella de la calma.

¡MUCHAS GRACIAS!

Información a las familias 15 de junio

 

Queridas familias:

 

Una semana más esperamos que todos estéis bien. Os enviamos todo nuestro ánimo y cariño.

 

Durante esta semana vuestros hijos pueden realizar:

 

Láminas:

 

La lámina 17. Canción: El huerto y los pajaritos. Los niños pueden hacer bolitas de papel y pegarlas en los pájaros, pueden colorear los pájaros, puntearlos… lo que más les guste.

 

Lámina 18. ¿Qué hemos aprendido del huerto? Pueden dibujar lo que más les haya gustado de todo lo que hemos aprendido del huerto.

 

Actividades complementarias:

 

Actividad para contar hasta 5.

 

https://es.ixl.com/math/infantil/aprender-a-contar-hasta-5

 

Actividad enlace web de clasificación de residuos y envases. 

 

https://www.pocoyo.com/juegos-ninos/reciclaje-basura

 

Pueden hacer la inicial de su nombre colocando pinturas con la forma de la letra que les corresponde.

 

Esta semana es muy especial ya que es la última semana del curso. El viernes los peques empiezan sus vacaciones y, con ellos, las vacaciones de vosotros como “profes”. Familias: ¡Habéis sido unos maestros de primera! ¡ENHORABUENA! Habéis estado acompañando en todo momento a vuestros hijos en este proceso de educación a distancia. Sabemos que han sido meses muy duros, con muchas adversidades y dificultades; con miedos, tristeza e incertidumbre pero siempre habéis dado lo mejor de vosotros mismos. No sabéis lo eternamente agradecidas que os estaremos siempre.

 

Os esperamos el miércoles y el viernes en las videoconferencias para poder despedirnos de los niños y de vosotros. Mil gracias por habernos permitido entrar en vuestras casas.

 

GRACIAS POR TODO.

 

Tarjetas de vocabulario y caracoles de plastilina.

G.G. ha hecho unos caracoles con plastilina preciosos.También ha sacado las tarjetas troqueladas y juega con ellas con su hermano. Juego con normas, apendiendo el vocabulario del huerto y las partes de las plantas.

¡Bien hecho!

Información a las familias 8 de junio.

Queridas familias:

 

Una semana más os remitimos la planificación semanal del 08 al 11 de junio de 2020. ¡Mucho ánimo a todos!

 

1.Láminas:

 

Lámina 15. La cosecha.En esta actividad tendrán que colorear las hortalizas con témpera y pincel. Y en la cesta pegar trozos de tela o de papel de seda.

 

Lámina 16: ¡Un zumo saludable! Los troqueles que están en la carpeta tendrán que desprenderse y pegar los ingredientes en el recuadrito que corresponda. Podéis guiarles por los colores de la línea que rodea cada tarjetita, ellos saben cómo hacerlo. En el cuaderno de trabajo pone que tenéis que pegar una fotografía del zumo que habéis hecho previamente, en recuadro grande. En lugar de eso, si no disponéis de la fotografía, podéis pedirles que dibujen lo más parecido posible el zumo que han hecho.

 

2. Actividades complementarias:

 

Os dejamos un enlace web para que puedan jugar un “memory”, y así ejercitar, entre otras acciones, la observación, la memoria y coordinación visomotriz con el ratón del ordenador. 

 

  https://learningapps.org/11180920

 

En la carpeta, entre diversos materiales complementarios, tenéis un juego de tarjetas con diferentes hortalizas. Consiste en que asocien y clasifiquen las hortalizas dependiendo de las familias: de tallo, de hojas, de raíz… Se pueden fijar en los colores de las tarjetas y asociarlos, como en los troquelados.

 

Como ya sabéis, las mariposas son animales que nos ayudan a proteger el huerto. Os proponemos esta manualidad, que se hace con lazos de pasta, pintando con rotulador. Y al final podéis hacer una graciosa tarjeta con ellas, como la de las fotos que podéis ver. Si se os ocurre otra aplicación donde poner las mariposas, también podéis hacerlo. ¡Creatividad!

 

 

Os enviamos un abrazo grande, grande. Muchas gracias por vuestra implicación, ¡cuidaos muchísimo! 

 

                             Elena y Montse.

 

El huerto de Rosa Luxemburgo.

O.M. nos envió una fotografía, hace tiempo, del huerto de la urbanización Rosa Luxemburgo. Me gustó mucho y pensé: ¿ Cómo estará ahora el huerto?, ¿Habrán crecido las plantas?, ¿ Tendrán raiz, tallo, hojas y flores?... así que me dí un paseo y fuí allí.¡El huerto está precioso, muy bien cuidado y dando sus frutos!

La semana pasada aprendimos el nombre de muchas hortalizas y vimos cuales eran raices, tallos, hojas o flores. ¡Comemos flores y no lo sabíamos! Flores como el brócoli, la coliflor o las alcachofas. En el huerto había dos alcachofas preciosas, os dejo una fotografía para que las veais.

G.G.El huerto, las hortalizas y los caracoles.

G.G. ha hecho un huerto precioso. Nos muestra sus hortalizas y... dos caracoles de verdad! Cuídalos mucho!!

¡Gracias por compartirlo!

Los caracoles de N.M. y su nombre.

Ya empiezan a "salir" coracoles de plastilina con caparazones muy originales. N.M. comparte una foto de sus caracoles con sus compañeros. Muchas gracias!

¡¡Son preciosos!!

También nos muestra lo bien que está aprendiendo a escribir su nombre.

¡Bien hecho!

Los animales del huerto.

Aquí os dejo un vídeo con música tranquila y alegre para que podáis ver muchos animales que nos podemos encontrar en un huerto.

¡Espero que os guste!

Información a las familias 1 de junio

Queridas familias:

 

Otra semana más esperamos que estéis todos bien. Muchísimo ánimo y cariño para todos. ¡A por Junio!

 

Durante esta semana los niños pueden realizar:

 

1.Láminas:

 

Lámina 13: ¿Quiénes nos ayudan a cuidar el huerto? Dibujar los puntitos negros de la mariquita. Los niños pueden utilizar el punzón o hacer puntitos con pinturas, rotuladores, pintura de dedos, puntear con témpera y bastoncillos de los oídos… para hacer las alas de la abeja

 

Lámina 14: Adivina quién ha visitado el huerto. Busca y rodea los animales que te puedes encontrar en el huerto. Cuenta el número de animales de cada tipo y escribe el número en los recuadros (tres pájaros, dos roedores, dos caracoles y un saltamontes).

 

2.Actividades complementarias:

 

- Escribir su nombre.

 

- Con plastilina o pasta de sal, los niños, pueden hacer el cuerpo, cabeza y cuernos del caracol. A modo de caparazón pueden utilizar una canica, una piedrecita…

 

MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN. ¡Nos vemos el miércoles y el viernes a partir de las 16:00h.!

 

Un fortísimo abrazo a todos.

 

                                                              Montse y Elena

 

 

Crecimiento de las lentejas

A.S. nos envía una nueva foto de sus lentejas. Como véis están creciendo muy bien. Ya no están en algodón. Las ha puesto tierra para que crezcan con todo lo que necesitan las plantas (luz solar, aire, agua y tierra).

¡Mirad que guardaespaldas más majos tienen las lentejas!

El mercado de G.G.

G.G. y su hermano N. han ido a comprar producos del huerto. Tienen un carrito de la compra de lo más saludable.

¡BUENA COMPRA!

 

 

 

 

 

Desayuno saludable de N.M.

N.M. ha hecho un desayuno de lo más saludable. Con unas naranjas (haciendo mucha fuerza y con la ayuda de su mamá), las ha exprimido y ha hecho un zumo de naranja de lo más sano y rico. Así de bien se alimentan estos niños que están haciéndose tan mayores y sanos!

 

 

 

 

Actividades varias

Los niños no paran de hacer cosas. Ayudan a hacer un bizcocho, modelan plastilina, pican con un punzón... ¡Estáis trabajando muchísimo, lo estáis haciendo fenomenal!

J.T. y su bizcocho.¡Qué buena pinta!

O.M. modela plastilina.

N.L. picando con el punzón.

 

 

 

 

J.T. y su huerto.

J.T. Nos enseña su huerto. Las judías están creciendo muy bien. Se nota que J las cuida fenomenal.

Todos sois unos hortelados maravillosos. Tanto los huertos de "exterior como de interior" se os están dando fenomenal. A.R. ya sabe como hacer su huerto en casa!

 

¿ Cómo crecen los melones y las sandías?

J.T, M.P. y Z.M querían saber cómo crecen las sandías y los melones. Este vídeo os lo explica muy bien.

 

O.M. El huerto. Respuestas a A.R.

O.M. Nos envía una foto del huerto que hay en la urbanización Rosa Luxemburgo.

Esta foto nos sirve para responder a algunas preguntas que formuló A.R. sobre: ¿Qué queremos saber del huerto? Las respuestas son: Los niños sí pueden ir al huerto y pueden ir con sus padres. Se pueden plantar judías y naranjos. 

He plantado varios juguetes pero no ha crecido ninguna planta. Los juguetes se fabrican en fábricas de juguetes. No nos sirven de semillas.

 

Partes de las plantas

¿Qué partes de las plantas nos comemos?

De cada planta nos comemos partes diferentes:

Las FLORES de la alcachofa, el brócoli o la coliflor.

Las HOJAS de la lechuga, las coles, las espinacas o las acelgas.

La RAÍZ de la zanahoria, el nabo o el rábano.

Las SEMILLAS de las judías, el maíz o los guisantes.

Los TALLOS de los espárragos, el apioo los puerros.

Los FRUTOS de la manzana, la naranja, el pimiento o la berenjena.

Seguro que algunos de estos ingredientes hacéis una comida muy saludable: ensalada, menestra, ensaladilla rusa, zumos...                                               

                                                                         ¡Qué aproveche!

 

 

 

 

Información a las familias 25 de mayo

 

Queridas familias:

 

De nuevo lunes, y os dejamos la planificación semanal del 25 al 29 de mayo. ¡Se nos acaba otro mes!

 

Esta semana trabajaremos las láminas 11 y 12.

 

Lámina 11. ¿ Cuáles son las partes de las plantas?  Desprender los troqueles y pegarlos en las partes de la planta que le corresponda. Hoja, tallo, flor y raíz.

 

Lámina 12. ¿Qué parte nos comemos de estas plantas?Tendrán que ver las diferentes hortalizas que presentan en la lámina: lechugas, alcachofas, berenjena, zanahoria, guisantes, espárragos. Tienen que nombrar y rodear con un lápiz o rotulador la parte de la planta que nos comemos. Por ejemplo: de la lechuga, nos comemos las hojas.

 

Como actividades complementarias os proponemos:

 

- Los siguientes enlaces web para trabajar y repasar diversos conocimientos:

 

http://www.ciudad17.com/aprende-las-letras

 

http://ardilladigital.com/area_lectoescritura.htm   En esta web hay varios niveles dependiendo de la edad, los que tienen el icono verde son los más adecuados al nivel de 3 años. Os recomendamos en la página para trabajar lectoescritura los títulos " Discriminación auditiva de vocales" y " Encuentra la letra". La primera es para descargar en el ordenador y poder jugar cuantas veces quieran. La segunda es enlace web, ambas se encuentran hacia el final de la página web del enlace que os hemos dejado anteriormente.

 

https://es.ixl.com/math/infantil/crear-un-patr%C3%B3n Este enlace trabaja la creación de un patrón a seguir. (Series de dos elementos).

 

- Elaborar un desayuno o comida saludable, en el que incluyáis alguna pieza vegetal que podrá ser tanto una fruta como una hortaliza. Podrá ser una ensalada, un zumo de frutas... Os pedimos que nos enviéis una fotografía de este momento tan rico y la subiremos al blog.

 

 

Deseamos que estéis muy bien y os enviamos un gran abrazo a todos, ¡cuídaos mucho!   

 

                                                       Elena y Montse.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

La regadera de N.M.

N.M. ha hecho una regadera con una botella de agua. La ha adornado y y ha quedado preciosa!! Además he podido comprobar que la regadera funciona a la perfección! wink

 

 

 

 

 

A.S. ¡Sus lentejas van creciendo!

A.S. Está cultivando lentejas en su casa. Mirad la evolución y los pasos que ha dado.

Primero puso las lentejas en algodón con agua. Las lentejas fueron germinando, les saliéron las raíces y el tallo. Del tallo les ha salido las hojas.

Una vez germinadas las lentejas, A.S. las ha plantado en tierra, ya que para que crezca una planta se necesita: luz, sales minerales procedentes de la tierra, aire y agua.

¡Muchas gracias!

 

 

 

Crecimiento del ajo de D.C.

D.C. y su familia " cogieron un diente de ajo, lo metieron en un vaso con agua y le salieron raíes y un queño tallo.

Después lo han plantado en una maceta con tierra y ha salido muy rápido un tallo más largo".

¡Gracias por compartirlo con tus compañeros!

El ciclo de la vida de las plantas

Información a las familias 18 de mayo

Queridas familias:

 

Una semana más esperamos que todos estéis bien. Os enviamos todo nuestro ánimo y cariño.

 

Durante esta semana vuestros hijos pueden realizar:

 

Láminas:

 

La lámina 9. ¿Cómo crecen las plantas?  Los niños tienen que desprender los troqueles del crecimiento de la planta de la berenjena y pegarlos según corresponda. Los troqueles están al final del cuaderno L 9. También pueden pintar los números del color de la berenjena.

 

 

Lámina 10. ¿Qué le ha pasado a la tomatera? Observarán las ilustraciones y marcarán con una X en el recuadro la planta que ha sido cuidada. Desprenderán los troqueles de las letras y las pegarán en la lámina en el orden correcto para formar la palabra “TOMATES”. Los troqueles están al final del cuaderno. L 10.

 

Actividades complementarias:

 

Como actividad complementaria pueden hacer su propia regadera. Haciendo agujeritos en el tapón de una botella pequeña de agua… ¡Tenemos la regadera! Pueden decorarla como quieran, pintándola, pegándole pegatinas…, regar sus plantas y jugar en la bañera.

 

Actividad de clasificación por formas y colores:

 

https://es.ixl.com/math/infantil/clasificar-y-ordenar-seg%C3%BAn-la-figura

 

https://es.ixl.com/math/infantil/clasificar-y-ordenar-por-color

 

Otro día más… ¡MIL GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN! Nos vemos el miércoles y el viernes a partir de las 16:00h.

 

Un cariñoso abrazo a todos.

 

Montse y Elena.

 

 

 

N.M. Contando semillas

N.M. Nos enseña cómo cuenta semillas.¡ Bien hecho !

 

 

¡¡En el huerto de M.P. están saliendo fresas!!

M.P. y su familia, el año pasado plantaron semillas de fresas... y están creciendo, justo para el proyecto del Huerto!!  Seguro que su fabuloso espantapájaros ha ayudado a cuidar las fresas. ¡Qué ilusión!

 ¿Se las habrán comido ya?

¡Hortalizas con plastilina!

J.N. nos enseña sus hortalizas hechas con plastilina: zanahorias, pepinos, tomates, berengenas...

¡Preciosas!

 

J.T. nos envia una foto de las hortalizas que ha hecho con su papá. ¡Buen trabajo en equipo!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.S. Acuarela con pajita.

V.S. realizó la actividad propuesta de pintar con una pajita. Aquí está el resultado!!

¡Artista!

 

 

 

 

 

El huerto de A.C.

A.C. ha dibujado su huerto con una calabaza y una fresa. Nos cuenta que: "La fresa la ha recogido el espantapájaros y la ha metido en una caja para que no se estropeara". Otro espantapájaros genial!

¡ Felicidades a A.C. por escribir solito la palabra: HUERTO!smiley

 

También nos enseña su "Monster truck. ¡Le encantan los coches!

Información a las familias 11 de mayo

Queridas familias.

Deseamos que estéis muy bien todos, con ganas y fuerza para seguir adelante.

Un lunes más nos ponemos en contacto con vosotros para dejaros la planificación semanal de esta semana, 11 al 14 de mayo. El 15 de mayo es la festividad de San Isidro, con lo que no es lectivo.

Las videollamadas se ven afectadas por este hecho, por lo que esta semana únicamente tendremos una conexión el miércoles 13 de mayo.

 

A continuación, podréis ver nuestra propuesta semanal:

1.Láminas

-Lámina 7. Diseñamos nuestro propio huerto.

Colorear los cultivos que te gustaría plantar en el huerto escolar.

-Lámina 8. ¿Qué necesitan las plantas para vivir?

Picar o recortar las fotografías de los elementos que necesitan las plantas para crecer y dar frutos (agua, luz solar, aire y tierra). Y después pegarlos alrededor de la planta de la fresa que tenemos en el libro.

 

2.Actividades complementarias:

Esta semana os invitamos a realizar una actividad de lógico-matemática: Conteo de semillas. En ella favorecemos el conteo y la asociación número- cantidad. Podéis ponerlo de una forma similar a la foto que os dejamos de ejemplo.

                          

Concepto: delante/detrás.

Queremos que practiquen este concepto de forma activa, participativa, y nada mejor que hacerlo en movimiento y cantando, por lo que os dejamos dos enlaces web para que puedan hacerlo.

 

https://www.youtube.com/watch?v=cZFcIkFLleM

 

https://www.youtube.com/watch?v=RmQiHD2KkqU

 

Aprovechamos para recordaros que seguimos a vuestra disposición, que podéis poneros en contacto con nosotras por los medios habituales de correo electrónico y teléfono en tutoría telefónica.

 

Os dejamos con un abrazo enorme, enviándoos mucha fuerza de nuevo, y por supuesto, dándoos las gracias por vuestra colaboración en la medida de vuestras posibilidades, ya que sin esta parte no sería posible el avance de los pequeños.  Cuidaos mucho. 

 

Elena y Montse

 

 


 

El huerto de G.G.

 

G.G. Tiene un huerto estupendo en casa!

Puso lentejas en algodón y las regó con el pulverizador hasta que germinaron. Ahora ya han crecido y necesitan tierra para vivir. Tienen: raiz, tallo y hojas.

También tiene garbanzos y un aguacate. Nos muestra un dibujo de los frutos del huerto.

Gracias por compartirlo!!

 

 

En el huerto ya tenemos dos espantapájaros

Ya sé por qué están creciendo las plantitas del huerto! Gracias a los espantapájaros ya no se comen nuestras semillas!! Los pájaros saben que pueden desayunar con nosotros mermelada de fresa y salsa de tomate, verdad?

Aquí tenemos los geniales espantapájaros de N.L. y M.P.¡¡ Mil gracias!! ¡¡¡Son sensacionales!!!

N.L.

M.P.

 

El huerto empieza a brotar.

Cuando comenzamos el proyecto: El huerto, una de las actividades propuestas fue platar semillas, obserbar qué pasaba con un trozo de patata, con la parte de arriba de una zanahoria... Qué pasará si plantamos un juguete, saldrá uno?

Empiezan a llegar resultados!

A.D. Sus lentejas han germinado!, ¿Cómo crecerán durante estas semanas? Su zanahoria está brotando!!

Gracias por compartirlo

 

 

A.S. Dibuja con acuarelas

 

 

¡GRACIAS POR COMPARTIRLO!

 

 

 

¿Qué queremos saber del huerto?

Ya tenemos muchas preguntas de qué queremos saber del huerto!

J.T. ¿Cómo crece la hierba?

A.R. ¿Pueden ir los niños al huerto?, ¿Pueden ir con sus padres?, ¿Cómo crece la hierba?, ¿Se pueden plantar naranjas?, ¿Y judías?, ¿Y juguetes?, ¿Cómo puedo hacer mi propio huerto en casa?, ¿Qué es el estiercol y el abono?, ¿Para qué sirven?

A.D. ¿Cómo crecen las sandías?

A.C.¿Qué pasa en el huerto si llueve?, ¿Qué pasa si hace sol?, ¿Se usa una regadera para regar el huerto?

M.P. ¿De dónde salen los melones?

L.G. ¿Y las patatas?

Z.M. ¿ Cómo crecen las sandías?, ¿Qué comen los pajaritos?

Gracias a las familias por compartirlo por correo y a los peques por formular las preguntas en las videoconferencias.

Empezamos a investigar!!

 

¡Experimento con lacasitos!

A.D. ha realizado un experimento con su familia. Los ingredientes han sido Lacasitos y agua tibia. Mirad el resultado! Un mágnifico y precioso arcoiris!!

 

A.D. y su familia también han estado jugando al Twister, trabajando la motricidad y echándose muchas risas!

Y... sus zanahorias están empezando a brotar!!

¡¡¡Muchas gracias por compartirlo!!!

Información a las familias 4 de mayo

Estimadas familias:

 

Esperamos que los niños, vosotros, vuestras familias y amigos os encontréis bien. Os enviamos  todo nuestro ánimo y cariño. ¡Ya queda menos, mucho ánimo!

 

Durante esta semana vuestros hijos pueden realizar:

 

La lámina 5. ¿Quién cuida el huerto? En la lámina hay dos personajes. Los niños pueden hablar de quién creen que es cada uno de ellos. Colorearán a la horticultora. También pueden jugar a la búsqueda de alguno de los utensilios que necesitamos para cuidar un huerto. En la lámina hay escondidos: unos guantes, un cubo y una regadera (extraña regadera, ya nos contaréis…). Pueden rodear dichos utensilios.

 

Lámina 6. ¿En qué estación nos encontramos ahora? Colorearán la ilustración de la primavera. Podréis buscar en revistas, periódicos… imágenes de los cultivos que se pueden plantar en esta estación y pegarlas en la lámina, también pueden dibujarlos los niños. En primavera se plantan: lechugas, rabanitos, zanahorias, tomates, endivias, alcachofas, pepinos…

 

Como actividad complementaria pueden modelar con plastilina, pasta de sal…frutas y verduras. A trabajar la motricidad fina!

 

También pueden hacer un dibujo con acuarelas o témperas y una pajita. Con acuarelas o témpera rebajada con agua se pone una gota de la pintura en el papel. Los niños tienen que soplar por una pajita para que la gota de agua de mueva realizando trazos inesperados. Si la pajita es muy larga y les cuesta soplar, se puede cortar y hacerla más cota. A trabajar la respiración, concentración y fuerza pulmonar!

 

 

Otro día más… ¡MIL GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN! Continuaremos publicando en el blog las fotografías de los dibujos, creaciones, trabajos… que están realizado los niños y nos vais enviado  por correo.

 

Esperamos que paséis buena semana y nos vemos el miércoles!!

 

Un fortísimo abrazo a todos.

 

Montse y Elena

 

 

D.C. Cocinero y artista!!

D.C. ha aprendido a escribir su nombre! Un fortísimo aplauso para él!!

También es un cocinero estupendo. Hace masas de pizzas riquísimas!

Nos muestra el proceso para realizar unos globos preciosos. Sacamos punta a las ceras (fuerza y esfuerzo con mucha precaución con la cuchilla del sacapuntas) y pintamos globos con los restos de sacar punta a las ceras.

También hace un puzzle de niño mayor!

¡PRECIOSO!

A.C. El tiempo

A.C. ha realizado una manualidad del tiempo utilizando diferentes materiales y técnicas. Gracias por enseñárnoslo a todos!

¡ Me encanta !

M.P. y su cielo!

M.P. ha hecho un dibujo del tiempo, con el sol y las nubes para colorear... al final ha hecho también gotas de lluvia con "señores patata" dentro!!. Me encanta como te expresas!!

El tiempo de N.L.

N.L. ya no tiene casi materiales en casa para hacer manualidades (eso dice), lo que sí que tiene de sobra es imaginación y creatividad!! Muchas gracias por compartirlo con tus amigo!!

PRECIOSO!

Asamblea infantil

Asamblea infantil

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Monstruo de colores

Mil gracias a la COMPAÑÍA DE TEATRO "TRANSEDUCA" por compartir El monstruo de colores.

A falta de plastilina...

No renunciamos a modelar aunque no tengamos plastilina en casa!

Os envío una "receta" de pasta de sal. No es para comer! Es una manera de fabricar masa para modelar. Con ella podemos hacer las vocales, los números y hasta escribir nuestro nombre!

 

Nuevas creaciones

¡Viva la creatividad!

A.C. Nos muestra su "carrera de aviones" con acuarelas.

También ha hecho un reloj con números dalinianos.

Gracias!!

Totoro y el Coronavirus de plasti.

L.G. Nos envía fotos de su Totoro hecho con arcilla blanca y pintado con mucho arte!!

También hizo un Coronavirus con plasti.

Gracias por compartirlo con los amigos!!

J.N. Flores

J.N. haciendo unas fotos preciosas!!

Gracias!!

G.G. Aprendiendo sobre el huerto

G.G. aprende rápido sobre el huerto y comparte con nosotros sus creaciones!

El huerto y el espantapájaros de M.P.

M.P. Comparte con nosotros un espantapájaros que ha hecho con su familia, en su casa!! Es genial!!

Nos enseña el huerto que está haciendo con plastilina. Muy buena idea!

Sin parar!!

O.M. No para!! Pinta, hace trazos, cocina, es pirata...

A las 20:00h, O.M. llama a los piratas con su catalejo!

Genial!!

Primavera

Z.M. Nos enseña su bonita primavera.

Gracias!!

Mural de la primavera y arcoiris

 

A.D. Ha hecho un mural de la primavera con sus hermanos y un arcoiris hecho con arroz con colorante.

¡¡Precioso!!

Fotos!

J.T. Nos envía un dibujo del Árbol y unos huevos de Pascua.

 

Muchas gracias!

El viejo árbol.

 

A.S.

¡¡¡Menuda artista!!!

N. H.

¡¡Mas creaciones!!

 

D.C.

Fotos

 Llegan creaciones preciosas de vuestros amigos!

Gracias!

N.L.

Creación de Nico

 

Árbol de Nico

 

Canción de la primavera

 

Letra de la canción:

 

PRAM, PREM, PRIM, LA PRIMAVERA,

LA PRIMAVERA.

PRAM, PREM, PRIM, LA PRIMAVERA,

YA ESTÁ AQUÍ.

 

PRAM, PREM, PRIM, SALEN LAS FLORES,

CANTAN LOS GRILLOS.

PRAM, PREM, PRIM, HAY MARIPOSAS

EN MI JARDÍN.

 

 

 

El viejo árbol

Hola a todos!!

Ya estamos de vuelta de vacaciones. Empezamos el tercer trimestre!!

Os dejo el cuento de: El viejo árbol para introducirnos en el proyecto: El huerto.

Espero que os guste!

El castillo de Chuchurumbel

Este juego de manos lo hicimos en el primer trimestre, les gustará recordarlo!

https://www.youtube.com/watch?v=qNQzzXDldGM

Mandalas

Colorear mandalas promueve la concentración,  la relajación y y la creatividad. Os demamos estos enlaces como ejemplo, pero en la web hay muchísimas propuestas para los mas pequeños.

https://mandalas.pro/190-mandalas-para-colorear-para-ninos/

https://mandalas.pro/colorear-mandalas-beneficios-para-los-ninos/

Audiocuentos

https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/audiocuentos-infantiles
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