DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

Para mayor eficacia, es muy recomendable que, en primera instancia, el alumno se dirija verbalmente a su profesor. E igualmente, que los padres, tutores o representantes legales, se dirijan al profesor correspondiente empleando cauces tradicionales como la comunicación por escrito en la agenda, y similares.

José Luis Alonso Prada

jlalonso@educa.madrid.org

Juan Carlos Plasencia

jcplasencia@educa.madrid.org

Ana Berrio Montalbán

ana.berrio@educa.madrid.org

María José Cruz

mjcruz@educa.madrid.org

Begoña Delgado González

begoa.delgado@educa.madrid.org

Eva María Francia Castilla

eva.francia@educa.madrid.org

David García Álvarez

dgarcia9@educa.madrid.org

Beatriz Maíllo Rodríguez

beatriz.maillo@educa.madrid.org

Sara Mon Chiong 

sara.monchiong@educa.madrid.org

Eva María Ramírez Bodas

eramirezbodas@educa.madrid.org

Ana González Ramírez

ana.gonzalezramirez@educa.madrid.org