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Apoyo al alumnado con dificultades de aprendizaje

La LEY ORGÁNICA, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), por primera vez incluye a los alumnos con dificultades de aprendizaje dentro del grupo de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y que en su artículo 79 bis. Señala que corresponde a las Administraciones educativas adoptar las medidas necesarias para identificar al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje y valorar de forma temprana sus necesidades. Así como que su escolarización se regirá por los principios de normalización e inclusión y se asegurará su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo, a través de medidas de atención a la diversidad

Las medidas de atención a la diversidad para este alumnado vienen recogidas en los decretos de currículo y ordenes de evaluación de las distintas etapas educativas, en los artículos dedicados a la atención a la diversidad y de forma más específica en las Instrucciones de 12 de diciembre de 2014, sobre la aplicación de medidas para la Evaluación de los alumnos con dislexia, otras dificultades específicas de aprendizaje o trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

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