CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA DE 3º DE ESO

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar

1. Comprensión, interpretación y valoración de textos orales en relación con la finalidad que persiguen: textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. El diálogo.
2. Participación en debates, coloquios y conversaciones espontáneas observando y respetando las normas básicas de interacción, intervención y cortesía que regulan estas prácticas orales.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

1. Lectura en voz alta de textos en prosa con la pronunciación, ritmo, pausas y entonación adecuadas.
2. Utilización progresivamente autónoma de los diccionarios, de las bibliotecas y de las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de obtención de información.
3. Lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos, descriptivos e instructivos.
4 Diferenciación del asunto y del tema en un texto escrito.
5 Identificación de las ideas más importantes. Resumen del texto leído.
6. Escritura de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y dialogados.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua

La palabra

1-Reconocimiento de las clases de palabras, su clasificación y su estructura
2. Comprensión e interpretación de los componentes del significado de las palabras: denotación y connotación. Conocimiento reflexivo de las relaciones semánticas que se establecen entre las palabras.
3- Observación, reflexión y explicación de los cambios que afectan al significado de las palabras: causas y mecanismos. Metáfora, metonimia, palabras tabú y eufemismos.
4. Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales reconociendo su valor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz.
5. Manejo de diccionarios y otras fuentes de consulta en papel y formato digital sobre el uso de la lengua.

Las relaciones gramaticales
1- Reconocimiento de la estructura de la oración simple, de sus tipos y componentes

Las variedades de la lengua
1. Conocimiento de los orígenes históricos de la realidad plurilingüe de España y valoración como fuente de enriquecimiento personal y como muestra de la riqueza de nuestro patrimonio histórico y cultural.

Bloque 4. Educación literaria

Plan lector
1. Lectura íntegra de las obras propuestas por el departamento

Introducción a la literatura a través de los textos

1. Reconocimiento en los textos de las características temáticas y estilísticas de las diferentes obras, autores y de los movimientos a los que pertenecen (de la Edad Media al Barroco)

Creación
1. Redacción de textos de intención literaria a partir de la lectura de textos utilizando las convenciones formales del género y con intención lúdica y creativa.