Estimados padres:
Mediante esta comunicación nos gustaría informales, desde el departamento de idiomas, de los contenidos que hemos trabajado y ampliaremos a los largo del presente curso.
Durante el primer trimestre hemos iniciado a los niños en el idioma, de forma lúdica y participativa. A través de juegos han aprendido expresiones tales como:
- What’s your name?
- How are you/ I’m fine, thank you.
- Saludos (Hello, bye-bye).
Vocabulario relacionado con:
- Los números (1,2 y 3)
- Colores (red, blue, yellow and green)
- El colegio (pencil, classroom, chair, table, school bag)
- Partes del cuerpo (eyes, nose, mouth, ears, legs)
A lo largo del segundo trimestre seguimos utilizando las expresiones que aprendimos al principio incluyéndolas en nuestra rutina diaria de clase. Además ampliaremos estas expresiones con algunas otras como:
- Sit down.
- Get up.
- Open/ close the door.
Vocabulario relativo a:
- Profesiones (fireman, policeman, doctor, teacher)
- Prendas de vestir (troursers, T-shirt, hat, dress)
- Juegos y juguetes (train, plain, balloon, doll, ball, monster, robot)
- Medios de transporte (bus, car, plane, boat, train, lorry, helicopter)
Durante el tercer trimestre iremos incluyendo expresiones nuevas como:
- What ….. is this?
- What’s your favourite….?
- Be quiet
- Tidy up.
Ampliaremos con nuevos conceptos de vocabulario relacionado con:
- Las plantas y los alimentos (plant, petals, tree, flower, seeds, grass, salad, tomato, banana, orange, apple)
- Animales (cat, dog, squirrel, bear, fox, bird, lion, giraffe, snake, tiger, monkey, rabbit, elephant)
- Vacaciones y viajes (sea, beach, mountain, shell, towel, ice-cream, sun, sand, umbrella)
Durante todo el curso fomentaremos la lectura a través de cuentos animados, role-play y motivación para que reconozcan algunas palabras en inglés. Con ello queremos hacerles sentir partícipes en la clase lo máximo posible y animarles de forma lúdica a la lectura.
Al finalizar el curso haremos un repaso de todo lo aprendido durante éste.
Al ser Educación Infantil tendremos en cuenta que los niños sepan reconocer y expresar el vocabulario y lenguaje funcional así como responder verbal y no verbalmente a las instrucciones y preguntas sencillas planteadas en clase.
Para cualquier otra información, no dude en ponerse en contacto con los tutores o con los profesores de inglés.