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Programación Medicina y Salud 2023-24

Programación Medicina y Salud 2023-24 (Version 1.0)

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Programación didáctica de la asignatura de "Medicina y Salud" de 4º de ESO
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Programación didáctica de la asignatura de "Medicina y Salud" de 4º de ESO
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN "MEDICINA Y SALUD" 4º ESO

CRITERIOS de calificación y de evaluación del Proyecto “Medicina y Salud” de 4º ESO.

Criterios de calificación.

Las calificaciones serán numéricas (de 0 a 10) y/o nominal, tanto en exámenes como en trabajos.
La nota final para aprobar la evaluación deberá ser mayor o igual a 5.
A lo largo de cada evaluación los alumnos realizarán:
Al menos, una prueba escrita, a criterio del profesor.
Actividades propuestas por el profesor: Análisis de noticias, comentarios de texto, presentaciones, debates, exposiciones orales..., relacionados con la materia impartida a lo largo de toda la evaluación.
La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma:

100% elaboración de proyectos, principalmente, además de la nota de exposiciones, presentaciones, actividades, ejercicios, cuaderno, trabajo en el aula virtual, trabajos cooperativos o individuales, el proyecto de investigación, etc.
En cada evaluación la nota final de los exámenes saldrá de la media obtenida de las notas de los exámenes realizados, siempre y cuando en todos los exámenes realizados se haya obtenido como mínimo una nota de 3.

Los alumnos tendrán la oportunidad de recuperar aquellos contenidos suspensos presentando los trabajos pendientes.
En los exámenes, trabajos o ejercicios se tendrá en cuenta cada falta de ortografía; 0,1 por falta, hasta un máximo de 0,5 puntos.
La expresión, la puntuación, la presentación y legibilidad del texto, puede bajar la nota del examen o del trabajo. Si el profesor no puede leer o entender por mala caligrafía, el examen, un trabajo o una parte de estos, se calificará con cero dicha parte.
La nota final del curso saldrá de:
de la media de las notas obtenidas en las tres evaluaciones, siempre que tenga todas las evaluaciones aprobadas.
Aquellos alumnos/as que hayan obtenido al hacer media de las tres evaluaciones menos de 5, tendrán toda la materia suspensa y tendrán que realizar la prueba ordinaria de junio, en forma de proyecto y/o prueba escrita.. 
El alumnado que haya suspendido al final de la prueba ordinaria de junio deberá realizar un proyecto final y/o prueba escrita. Si aprueba, la nota final será de 5.
La no presentación del cuaderno de actividades o cualquier otro trabajo requerido por el profesorado el día que se solicite, supondrá un suspenso de la materia en la evaluación.
Aquel/lla alumno/a que quede demostrado el plagio total del proyecto o de los trabajos presentados, tendrá una calificación de 0.

Criterios de evaluación.

1.1 Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.  
1.2 Facilitar la comprensión y análisis de información sobre procesos biológicos y geológicos o trabajos científicos transmitiéndola de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, es quemas, símbolos, contenidos digitales, etc.).  
1.3 Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora).  
2.1 Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.  
2.2 Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndola de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas y manteniendo una actitud escéptica ante estos.  
2.3 Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella con independencia de su etnia, sexo o cultura, destacando y reconociendo el papel de las mujeres científicas y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución.  
3.1 Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos.  
3.2 Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipó tesis planteada.  
3.3 Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección.  
3.4 Interpretar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.  
3.5 Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y la igualdad de género, y favoreciendo la inclusión.  
4.1 Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.  
4.2 Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos.  
5.1 Relacionar, con fundamentos científicos, la preservación de la biodiversidad, la conservación del medio ambiente, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.  

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