Criterios de calificación y de evaluación de Biología y Geología de 4º ESO. 2023-24.

Criterios de calificación. 
∙ Las calificaciones serán numéricas (de 0 a 10) o nominales, tanto en exámenes como en trabajos. 

∙ La nota final para aprobar la evaluación deberá ser mayor o igual a 5. 

∙ A lo largo de cada evaluación los alumnos realizarán: o Al menos, una prueba escrita, a criterio del profesor. o Actividades propuestas por el profesor: Análisis de noticias, comentarios de texto, presentaciones, debates, exposiciones orales, relacionados con la materia impartida a lo largo de toda la evaluación. 

∙ La nota de cada evaluación se obtendrá de la siguiente forma: o 70 % nota de exámenes (pruebas escritas y orales) o 30% nota de exposiciones, presentaciones, actividades, ejercicios, guiones de prácticas, trabajo en el aula virtual, trabajos cooperativos o individuales, el proyecto de investigación, etc. 

∙ En cada evaluación la nota final de los exámenes saldrá de la media obtenida de las notas de los exámenes realizados, siempre y cuando en todos los exámenes realizados se haya obtenido como mínimo una nota de 4. 

∙ Aquellos alumnos/as que no hayan tenido en las pruebas escritas una calificación media mínima de 4 tendrán la materia suspensa. 

∙ Los alumnos tienen derecho a una recuperación por evaluación. 

∙ En la tercera evaluación se realizará una sola recuperación en la prueba ordinaria de junio. 

∙ En los exámenes, trabajos o ejercicios se tendrá en cuenta cada falta de ortografía; 0,1 por falta, hasta un máximo de 0,5 puntos. 

∙ La expresión, la puntuación, la presentación y legibilidad del texto, puede bajar la nota del examen o del trabajo. Si el profesor no puede leer o entender por mala caligrafía, el examen, un trabajo o una parte de estos, se calificará con cero dicha parte. 

∙ La nota final del curso se obtendrá: 

o El 95% saldrá de la media aritmética de las notas obtenidas en las tres evaluaciones, siempre que tenga todas las evaluaciones aprobadas. Excepcionalmente, cuando teniendo dos evaluaciones aprobadas y una suspensa, esta última, con una nota igual o superior a 4, si la media del conjunto de las evaluaciones le da igual o mayor a 5, se podrá considerar aprobado el 95%. 

o El 5% restante lo aporta el proyecto de investigación. 

∙ Aquellos alumnos/as que hayan obtenido, al hacer media de las tres evaluaciones, menos de 5, tendrán toda la materia suspensa y tendrán que realizar la prueba ordinaria de junio. En dicha prueba se examinarán sólo de las evaluaciones suspensas, siempre que hayan suspendido una sola evaluación. Si suspenden más de una evaluación deberán recuperar la totalidad de la materia. Si aprueban la nota final de la recuperación será 5. 

∙ La no presentación del cuaderno de actividades o cualquier otro trabajo requerido por el profesorado el día que se solicite, supondrá un suspenso de la materia en la evaluación. 

∙ Aquellos alumnos/as de los que se tenga constancia que han copiado tanto en un examen como en un trabajo, la calificación de este será de cero, estando obligados a recuperar dicha actividad. Así mismo, se considera que el plagio parcial o total de contenidos en los citados trabajos será causa de la NO calificación de este y, por ello, se considera que deberá repetir el mismo. 

Criterios de evaluación. 

1.1 Analizar conceptos y procesos biológicos y geológicos interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web, etc.), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas. 

1.2 Facilitar la comprensión y análisis de información sobre procesos biológicos y geológicos o trabajos científicos transmitiendo de forma clara y utilizando la terminología y los formatos adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, contenidos digitales, etc.). 

1.3 Analizar y explicar fenómenos biológicos y geológicos representándolos mediante modelos y diagramas, utilizando, cuando sea necesario, los pasos del diseño de ingeniería (identificación del problema, exploración, diseño, creación, evaluación y mejora). 

1.4. Elaborar hipótesis de manera científica y ser capaz de contrastarlas a través de la experimentación, observación o argumentación. 

2.1. Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente. 

2.2. Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos con base científica, distinguiéndose de pseudociencias, bulos, teorías conspiratorias y creencias infundadas y manteniendo una actitud escéptica ante estos. 

2.3. Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución influida por el contexto político y los recursos económicos.

3.1. Plantear preguntas e hipótesis e intentar realizar predicciones sobre fenómenos biológicos o geológicos que puedan ser respondidas o contrastadas utilizando métodos científicos. 

3.2. Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada. 

3.3. Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos o cualitativos sobre fenómenos biológicos y geológicos utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección. 

3.4. Interpretar los resultados obtenidos en un proyecto de investigación utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas. 

3.5. Cooperar dentro de un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario. 

4.1. Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos e información proporcionados por el docente, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales. 

4.2. Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos. 

5.1. Identificar los posibles riesgos naturales potenciados por determinadas acciones humanas sobre una zona geográfica, teniendo en cuenta sus características litológicas, relieve, vegetación y factores socioeconómicos. 

6.1. Deducir y explicar la historia geológica de un relieve identificando sus elementos más relevantes a partir de cortes, mapas u otros sistemas de información geológica y utilizando el razonamiento, los principios geológicos básicos (horizontalidad, superposición, actualismo, etc.) y las teorías geológicas más relevantes.