Reglamento de régimen interno
TITULO I: DE LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS GENERALES
1. Objetivos educativos.
Art 1.
En concordancia con el art. 27 de la Constitución y el art. 23 de la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo (BOE de 4 de mayo), en adelante L.O.E, y no modificado por la LOMCE, los objetivos del I.E.S. José Hierro serán,
en relación a la educación secundaria obligatoria :
La educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:
a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
Y en relación al Bachillerato, de acuerdo al artículo 33 de la LOE no modificado por la LOMCE:
El bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:
a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española, así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa.
b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.
d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su Comunidad Autónoma.
f) Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
g) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
h) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
i) Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.
k) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
l) Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación y enriquecimiento cultural.
m) Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.
n) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.
2. Los valores que inspiran las actividades del I.E.S. JOSÉ HIERRO son:
Art.2.
2.1. El respeto a la diversidad cultural, ideológica, política, y de costumbres de todos los miembros de la comunidad educativa.
2.2. Fomento de los comportamientos e ideas que no sean violentos, autoritarios o prepotentes, potenciando los comportamientos pacíficos y solidarios.
2.3. Ningún miembro de la comunidad educativa puede ser discriminado por razón de raza, condición social, religión, ideas, género, orientación sexual, identidad de género o cualquier otra circunstancia.
2.4. Libertad de reunión, expresión y asociación dentro del respeto a los otros.
2.5. Respeto y protección del entorno natural el medio ambiente y artístico de los ciudadanos. Respeto a las instalaciones y objetos tanto individuales como colectivos.
2.6. Potenciar la reflexión, el sentido crítico, el interés por el saber, el esfuerzo y la autonomía personal.
2.7. La atención a la diversidad.
3. Principios generales:
Art. 3.
3.1. La comunidad educativa la forma: el alumnado, sus padres y madres o tutores legales, el profesorado y el personal de administración y servicios.
3.2. La formación del alumnado es el objetivo de la institución escolar a la que deben ajustarse las actividades y actuaciones de los diferentes miembros de la comunidad escolar.
3.3. El alumnado es corresponsable de su formación y aprendizaje.
3.4. Los padres colaborarán en las tareas que, en el terreno de la formación, tiene encomendadas la institución escolar en general.
3.5. Al profesorado, como profesionales de la educación, compete la función formar y educar al alumnado dentro del ámbito escolar.
3.6. El personal de administración y servicios participa igualmente en esta tarea educativa.
4. Objetivos del RRI.
Art.4.
Los estudiantes y sus familias, el profesorado y el personal no docente del I.E.S. JOSÉ HIERRO pretendemos con la aprobación de este Reglamento, proporcionar un marco de referencia para el funcionamiento de nuestra comunidad educativa y, para cada uno de los sectores que la componemos.
Sus fines son:
4.1. Facilitar una organización operativa de los distintos sectores de la comunidad educativa, así como de nuestros recursos humanos, materiales y económicos.
4.2. Concretar las funciones, tareas y responsabilidades entre los distintos órganos de gobierno y participación
4.3. Dotar a nuestro Centro de un conjunto de reglas y normas que posibiliten una positiva convivencia entre los diferentes sectores de la comunidad educativa y favorezca un buen clima de enseñanza-aprendizaje.
4.4. Proponer planes de acción positiva para garantizar la plena integración de todos sus miembros, la mejora de nuestras relaciones y el desarrollo de la autorresponsabilidad que haga prácticamente innecesaria la adopción de medidas disciplinarias.
5. Elección de representantes
Art.5.
Todos los miembros de la Comunidad Escolar tendrán derecho a elegir a sus representantes para la constitución de los órganos colegiados de dirección y gestión.