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La lectura constituye uno de los pilares básicos del currículo escolar y sobre él se asientan el resto de los aprendizajes que los niños realizan a lo largo de la escolaridad.

En este sentido, la finalidad de este documento supone sistematizar sobre el papel la reflexión realizada por el profesorado de las distintas etapas educativas sobre el modo en el que armonizar e impulsar desde las áreas curriculares actividades relativas a la promoción y práctica de la lectura.