130 horas en el primer curso, repartidas en 4 horas semanales.
Objetivos generales.
- Determinar los instrumentos y las secuencias de aplicación en la evaluación de los proyectos de animación sociodeportiva, utilizando las tecnologías de la información en el tratamiento de las variables, para desarrollar y registrar el plan de evaluación. Conocer el proceso de programación y concretar programas de actividades físico-deportivas.
- Aplicar técnicas e instrumentos de evaluación, relacionándolos con el tipo de datos que se pretende obtener, para evaluar la condición física, la competencia motriz y las motivaciones de las personas que participan en los programas de animación sociodeportiva.
- Valorar la participación de los distintos mecanismos implicados en la práctica de actividades físicas, diferenciando los grados de intensidad y de dificultad para diseñar, adaptar y secuenciar ejercicios y tareas de las sesiones de enseñanza de actividades físico-deportivas y juegos.
- Disponer los espacios, los equipos y los materiales de las actividades, aplicando criterios de optimización en su utilización, para asegurar la disponibilidad de los recursos necesarios para la realización de las actividades.
Contenidos.
1. Generalidades. Principios didácticos. Términos básicos: educar, pedagogía, didáctica, enseñanza.
2. Tipos de enseñanza:
_ Educación formal
_ Educación informal
_ Educación no formal
3. Evaluación de la dificultad de las tareas motrices:
- Aprendizaje de las habilidades motrices.
- Implicación de los mecanismos de realización de las acciones motrices.
- Desarrollo motor. Características de las etapas. Implicación con el aprendizaje motor.
- Análisis de tareas y estrategias en la práctica. Características, tipos, condiciones de realización y niveles de dificultad. Tareas según su complejidad.
4. Elaboración de programas de enseñanza de actividades físicas y deportivas:
- Contextos de enseñanza de actividades físicas y deportivas: escuelas deportivas y multideportivas, actividades extraescolares y cursos intensivos, entre otros.
- Modelos didácticos de intervención.
- Estilos de enseñanza:
- Estilos tradicionales y estilos participativos. Posibilidades que ofrecen.
- La metodología investigativa: descubrimiento guiado, resolución de problemas, creatividad.
- Orientaciones a tener en cuenta en la aplicación de los diferentes estilos de enseñanza en las actividades físicas dependiendo de la población implicada.
- Elementos básicos de la programación de enseñanza de actividades físicas y deportivas. Objetivos, Contenidos, Orientaciones Metodológicas y Criterios de Evaluación.
- La sesión en el ámbito de las enseñanzas físico-deportivas. Tipos. Evolución. Tendencias.
- Estrategias de enseñanza y factores que intervienen. Atención a la diversidad:
- Las tareas en el contexto las actividades físicas. Concepto. Principales clasificaciones de la tarea. Los sistemas de tareas en el aula de actividades físicas.
- Sistemas de Organización. Aproximación e identificación. Organización del grupo de clase. Tipos. Estrategias de organización de la transición entre episodios de enseñanza.
- Sistemas de Aprendizaje. Aproximación e identificación. Organización formal de las tareas en las actividades. Estrategias de presentación de las tareas.
- Sistema de Interacción Social. Aproximación e identificación. Organización del grupo de clase. Tipos.
- Las tareas y su desarrollo. Principales variables a tener presente. La negociación interna y entre los sistemas de tareas.
- Tipos de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- La teoría de la comunicación y su aplicación a la enseñanza de actividades físicas.
- Aproximación global a la relación profesor-alumno/a. Marcos para comprender la relación. La teoría de la resistencia.
- La técnica de enseñanza en el ámbito de las actividades físicas. Medios para la expresión del mensaje docente. Interacción profesor-alumno/a. Información inicial.
- El conocimiento de los resultados como mediador del proceso. Estrategias para ofrecer el conocimiento de los resultados. Tipos de conocimiento de resultados.
- La interacción profesor-grupo. Factores que influyen en la organización del grupo.
- Funciones del técnico en los programas de enseñanza de actividades físicas y deportivas.
5. Organización de los recursos para la enseñanza de actividades físicas y deportivas:
- Espacios para la práctica y posibilidades de intervención para la implementación de actividades físico-deportivas.
Características generales de los recursos y materiales didácticos. Características elementales que deben tener el material y medidas de seguridad para su correcta utilización.
- Materiales específicos y adaptados para la práctica de actividades físico-deportivas:
- El material normalizado.
- El pequeño material.
- El material sonoro.
- El material construido.
- Elementos habituales del marco deportivo y recreativo.
- Otros recursos didácticos.
- Espacios y materiales y sus posibilidades para el aprendizaje de actividades físicas y deportivas. Adaptaciones y modificaciones en función de las características de los usuarios.
- Escenarios de aprendizaje de actividades físico-deportivas. Organización, material y control de contingencias.
6. Diseño de progresiones de enseñanza de actividades físicas y deportivas:
- Criterios de secuenciación y temporalización de las tareas de enseñanza de actividades físicas y deportivas.
- Criterios para ordenar las tareas de enseñanza aprendizaje en función del carácter de la actividad físico-deportiva.
- Actividades de enseñanza de actividades físico-deportivas, atendiendo a las características de cada tipo de participante: desarrollo motor, motivaciones y nivel de abstracción, entre otros.
- Roles del técnico y los usuarios en la realización de las tareas.
7. Evaluación del proceso de enseñanza de actividades físicas y deportivas:
- Definición y características de la evaluación. La evaluación formativa.
- Tipos de evaluación. La evaluación por competencias. Criterios de evaluación. Estándares de aprendizaje evaluables e indicadores de logro.
- Modelos, técnicas e instrumentos de evaluación de programas de enseñanza de actividades físicas y deportivas. Definición. Tipos.
- Indicadores de evaluación sobre los elementos del proceso de enseñanza.
- Técnicas de evaluación:
_ Tipos. Cualitativas, cuantitativas, mixtas.
_ Test, cuestionarios, hojas de observación, entrevistas y técnicas grupales, Escalas de valoración, rúbricas, entre otros.
- La evaluación de la práctica docente.
- Actividades de evaluación de los aprendizajes, atendiendo a los objetivos marcados en el programa de enseñanza.
- Memorias e informes de evaluación. Fundamentos de las propuestas de mejora: discusión e interpretación de datos.
- Beneficios que aporta la programación y evaluación de la práctica de actividades físicas y deportivas como herramienta de aprendizaje.