Fundamentos de la radio como recurso pedagógico

            En una sociedad que antepone el avance tecnológico a la profundización de la utilización de los nuevos descubrimientos, es necesario que la escuela invierta parte de su tiempo en la adecuación del sistema de enseñanza a los estímulos del entorno extraescolar que rodea al adolescente.

            Con relativa frecuencia, los maestros y profesores solemos quejarnos de la expresión oral de nuestros alumnos y alumnas, cuestión fundamental para un buen desarrollo cognitivo y desenvolvimiento social. Una emisora de Radio Escolar, además de estimular el trabajo escolar en el aula, puede ayudar a paliar estas dificultades, ya que, con tiempo y esfuerzo, se consiguen suplir bastantes dificultades.

Este proyecto es anual, pero los programas se ponen al aire en cuanto podamos organizar a los alumnos y a los Profesores colaboradores. Los medios técnicos ya están disponibles y funcionando.

            Se pretende consolidar los objetivos de aprendizaje siguientes:

1. Seleccionar información de un tema para presentarla en una exposición.

2. Organizar la información para guiar su intervención.

3. Emplear los recursos discursivos y prosódicos necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigación.

 

            La musicalización es una parte muy importante del trabajo, dado que los alumnos deberán desarrollar aspectos de la educación artística para valorar, seleccionar, apreciar y  discriminar materiales auditivos que generen gusto por escuchar. No solo eso, deberán mantener la atención de la audiencia configurando una transmisión divertida, fresca y a la altura de jóvenes de su edad, pero con el mensaje de aprender escuchando, colaborando e invitando a participar en diferentes temas.

            El proyecto ha sido muy bien aceptado por los estudiantes, ya que muchos/as de ellos/as colaboran desde hace unos años en una Radio local del pueblo de Chinchón que emite en FM. Los alcances potencialmente son sorprendentes ya que serían los mismos alumnos los que se impliquen en el Proyecto, moldeándolo y adaptándolo a su entorno socio-cultural, fomentando campañas de limpieza, seguridad, lectura y escritura y obviamente la apreciación de temas de historia, ética y apreciación artística invitando a sus compañeros a unirse en equipos de trabajo y contribuir a la mejora continua de la institución.

 

Objetivos

• Integrar a los alumnos en el trabajo de equipo, como práctica de convivencia y apoyo entre los alumnos y alumnas, ya sea en la lectura del diario en grupo o redactando las noticias o contenidos que más tarde se van a emitir.
• Fomentar la responsabilidad individual ante el programa libremente escogido.
• Poner en contacto directo a los alumnos y alumnas y el ámbito escolar con el barrio, pueblo y sociedad.
• Fomentar y motivar la observación, síntesis y análisis de hechos cotidianos como el funcionamiento del observatorio meteorológico del Centro (en un futuro), la escritura diaria de la prensa y comentario de la noticia, análisis de los hechos culturales y deportivos en el ámbito local, regional y nacional, análisis de los programas de televisión, etc.
• Acostumbrar a los alumnos a utilizar su tiempo libre en actividades culturales.
• Conseguir que los alumnos se desenvuelvan entre instituciones y organismos estableciendo el diálogo con las personas mayores.
• Aprender a ejercer la libertad de expresión.
• Potenciar la implicación e investigación sobre el entorno socio cultural en el que se desenvuelven los alumnos y alumnas.
• Utilizar el lenguaje como medio para la comprensión de la realidad.
• Desarrollar la capacidad de inferencia comunicativa.
• Reconocer y utilizar los elementos formales del medio radiofónico.
• Desarrollar métodos de búsqueda de información manejando diversas fuentes, escritas y orales.
• Reconocerse a sí mismos como fuentes de información y de discursos.
• Participar en las tareas de grupo.
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender y estructurar un programa de radio escolar.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Discutir sobre las características deseables de la exposición oral para fortalecer la cultura y conciencia de conocimientos básicos en las asignaturas, para transformar lo aprendido en un proyecto real y tangible.
• Principalmente divertirse aprendiendo y construyendo cápsulas de radio escolar utilizando el equipo de audio y el ordenador con el que cuenta el Centro.