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Medidas de atención a las diferencias individuales

Adjuntamos un breve esquema sobre las principales novedades en la atención a las diferencias individuales que marca el nuevo Decreto 23/2023, de 22 de marzo.

Escuela de abuelos 2024

Adjuntamos el folleto de la jornada de escuela de abuelos que organizan los compañeros del Equipo de Orientación de Atención Temprana y la Escuela Municipal de Salud de Móstoles.

Se realiza en el Centro Socio Cultural Caleidoscopio del día 24 de enero al 24 de abril. El horario es de 10:00- 12:00.

Esperamos que os sea de utilidad

Ficheros adicionales

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Guía para la atención a las diferencias individuales

Estas guía elaboradas por la Comunidad de Madrid ofrecen un resumen de medidas que podemos aplicar en los centros para la atención a las diferencias individuales del alumnado. Podéis acceder a ellas pulsando en la imagen.

Guías para la atención a las diferencias individuales

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Guías para la navegación segura por las redes sociales e internet

enlace a guía

Estas guías elaboradas por el Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid para alumnado, familias y docentes sobre una navegación segura, exponen orientaciones para prevenir y para resolver problemas que pueden aparecer en el uso de las redes. 

Contienen protocolos, perfiles y actividades, con el objetivo de identificar problemas, prevenirlos e indicar cómo actuar si el daño ya está hecho.

Guía básica para la intervención con el alumnado y las familias en el marco de la acción tutorial en los centros educativos de la Comunidad de Madrid

Esta guía básica para la intervención con el alumnado y las familias en el marco de la acción tutorial en los centros educativos de la Comunidad de Madrid ha sido publicada en Septiembre de 2020 por la Consejería de Educación y Juventud, Viceconsejería de Organización Educativa  y la Subdirección General de Inspección Educativa. 

Esta guía pretende reducir el impacto y consecuencias de la pandemia COVID-19 en el alumnado
Autor: José Antonio Luengo Latorrea 

El presente es un documento flexible que aporta ideas y pretende acercarse de modo humilde a la siempre compleja tarea y responsabilidades de los y las tutores en los centros educativos. En especial, en un momento tan duro y difícil de interpretar como el que hemos vivido a lo largo del pasado curso escolar y, de modo singular, a la hora de incorporarnos, con muchas dudas aún, a la actividad lectiva presencial y al trabajo relacionado con las funciones que tutores y tutoras, siempre en contacto con los miembros de los departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica, que desarrollan en el contexto de la orientación al alumnado y las familias y de esa labor tan callada y discreta, pero fundamental, vinculada con la interacción emocional con el alumnado del que es responsable cada curso escolar.
La presente Guía es también, claro está, un documento de uso y para el servicio de los y las profesionales de la orientación educativa de los colegios e institutos. Especialmente relevantes en el proceso de asesoramiento en temas como los que nos van a ocupar.

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PLAN DE ACOGIDA PARA EL COMIENZO DE LAS CLASES

Orientaciones para la finalización del curso y la elaboración de planes de acogida al alumnado en el marco de la acción tutorial de la Subdirección General de Inspección Educativa: La Unidad de Convivencia y contra el Acoso Escolar de la Subdirección General de Inspección Educativa ha elaborado unas orientaciones a los centros para la elaboración de planes de acogida en el marco de la acción tutorial para el alumnado al inicio del próximo curso 2020-21.

VER NORMATIVA.

Este documento es elaborado por el EOEP para ofrecer orientaciones y directrices a los centros educativos en la elaboración del Plan de Acogida ante la vuelta al colegio.

Planes de acogida al alumnado en el marco de la acción tutorial: Algunas orientaciones para su elaboración.