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PROPUESTAS ESPECÍFICAS DE MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y DE PREVENCIÓN EN RELACIÓN AL COVID 19 PARA EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTORA, VISUAL, AUDITIVA Y ALUMNADO TEA.

Desde la Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid y en colaboración con los Equipos Específicos de la Comunidad de Madrid se han realizado las siguientes propuestas:

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Guía básica para la intervención con el alumnado y las familias en el marco de la acción tutorial en los centros educativos de la Comunidad de Madrid

Esta guía básica para la intervención con el alumnado y las familias en el marco de la acción tutorial en los centros educativos de la Comunidad de Madrid ha sido publicada en Septiembre de 2020 por la Consejería de Educación y Juventud, Viceconsejería de Organización Educativa  y la Subdirección General de Inspección Educativa. 

Esta guía pretende reducir el impacto y consecuencias de la pandemia COVID-19 en el alumnado
Autor: José Antonio Luengo Latorrea 

El presente es un documento flexible que aporta ideas y pretende acercarse de modo humilde a la siempre compleja tarea y responsabilidades de los y las tutores en los centros educativos. En especial, en un momento tan duro y difícil de interpretar como el que hemos vivido a lo largo del pasado curso escolar y, de modo singular, a la hora de incorporarnos, con muchas dudas aún, a la actividad lectiva presencial y al trabajo relacionado con las funciones que tutores y tutoras, siempre en contacto con los miembros de los departamentos de orientación y equipos de orientación educativa y psicopedagógica, que desarrollan en el contexto de la orientación al alumnado y las familias y de esa labor tan callada y discreta, pero fundamental, vinculada con la interacción emocional con el alumnado del que es responsable cada curso escolar.
La presente Guía es también, claro está, un documento de uso y para el servicio de los y las profesionales de la orientación educativa de los colegios e institutos. Especialmente relevantes en el proceso de asesoramiento en temas como los que nos van a ocupar.

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PLAN DE ACOGIDA PARA EL COMIENZO DE LAS CLASES

Orientaciones para la finalización del curso y la elaboración de planes de acogida al alumnado en el marco de la acción tutorial de la Subdirección General de Inspección Educativa: La Unidad de Convivencia y contra el Acoso Escolar de la Subdirección General de Inspección Educativa ha elaborado unas orientaciones a los centros para la elaboración de planes de acogida en el marco de la acción tutorial para el alumnado al inicio del próximo curso 2020-21.

VER NORMATIVA.

Este documento es elaborado por el EOEP para ofrecer orientaciones y directrices a los centros educativos en la elaboración del Plan de Acogida ante la vuelta al colegio.

Planes de acogida al alumnado en el marco de la acción tutorial: Algunas orientaciones para su elaboración.  

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VIDEOS DUELO EOEP FUENLABRADA

 
Cómo tratar con niños y niñas la pérdida de un ser querido.

Vídeo realizado por Mariola Duro, Orientadora y Directora del EOEP de Fuenlabrada. Creado para padres y educadores.

 

Pequeños corazones. Cómo los niños y niñas dicen adiós a sus seres queridos

Vídeo realizado por Mariola Duro, Orientadora y Directora del EOEP de Fuenlabrada. Es un vídeo para que los niños puedan hacer su proceso de duelo ante la muerte de un familiar. Creado para niños.

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RECURSOS SOCIALES ANTE EL COVID-19

Recopilación de recursos en Móstoles de atención social y de salud en tiempos de Coronavirus:

Nos encontramos en una situación excepcional y nueva que requiere de una priorización de las necesidades para facilitar el acceso a los escasos y ajustados recursos para las personas/familias más vulnerables y que se encuentran en una situación de extrema necesidad.
Agradecimiento a todxs lxs profesionales de los servicios esenciales que garantizan el tan necesario Estado de Bienestar de toda la ciudadanía como eje fundamental.


  •  Accede pulsando encima de las imágenes.

PLAN DE REFUERZO INDIVIDUALIZADO (PRI)

En el siguiente enlace puedes acceder a un documento orientativo que ha elaborado el EOEP de Móstoles. Su principal finalidad es ayudar a los centros en la organización del Plan de Refuerzo Individualizado, siguiendo las distintas resoluciones publicadas de la Comunidad de Madrid, como consecuencia del COV-19.

Plan de Refuerzo Individualizado (PRI): Algunas orientaciones para su elaboración.

Plan de Refuerzo Individualizado (pdf)

Ficha para elaborar el PRI (word)

Ficha para elaborar el PRI (pdf)

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Respuesta del EOEP de MÓSTOLES a los centros en cuarentena. Tareas escolares en tiempos de Coronavirus: Un decálogo de ideas para la reflexión

Imagen que acompaña a la respuesta del EOEP a los centros ante en Covid-19

En el siguiente enlace puedes acceder a un documento para la reflexión que ha elaborado el EOEP de Móstoles en torno a las tareas escolares en tiempos del Coronavirus.

Tareas escolares en tiempos de Coronavirus: Un decálogo de ideas para la reflexión

Acceder al documento en pdf.

   

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