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Orientaciones Altas Capacidades. Familias Orientaciones Altas Capacidades. Familias

  • Tener presente sobre todo que es un niño con necesidades propias de su edad, aunque en algunos momentos muestre capacidades de persona adulta.
  • Se considera positivo que se estimulen las capacidades e intereses del alumno siempre que tengan en cuenta que el desarrollo cognitivo ha de ir parejo al social y emocional. No obstante, creemos que sería conveniente dejar que dichas capacidades se desarrollen espontáneamente. 
  • Fomentar su participación en diversas actividades (educativas, deportivas, lúdicas…) sin agobiarle de forma que apenas tenga tiempo libre. Tratar de estimular en actividades cooperativas y no fomentar la competitividad.
  • Es importante también estimular actitudes de tolerancia, cooperación, tolerancia a la frustración..., y sobre todo que no se sienta obligado a saberlo todo ni a resolver brillantemente todas las situaciones; esto es, transmitirle que “ tiene derecho” a equivocarse y a no ser brillante en todo y que los errores son fuente de aprendiza.
  • Impulsar su autonomía intelectual, tratando de que sea capaz de saber a dónde acudir para satisfacer su curiosidad e interés.
  • Adecuar el nivel de exigencia familiar sus posibilidades. Evitar desde casa adelantar contenidos curriculares que posteriormente le puedan suponer aburrimiento cuando se trabajen desde el aula. Es mejor profundizar en los aprendizajes trabajados que adelantar en los mismos.
  • Ayudarle a lograr una imagen positiva de sí mismo y fomentar un adecuado nivel de relaciones con sus iguales. Procurar que se relacione con niños/as de su edad y tenga amigos.
  • Tener presente que sobre todo son niños con necesidades propias de su edad, aunque en algunos aspectos muestren capacidades de personas adultas. 
  • Fomentar actividades en las que sienta especial interés, sin sobrecargar las tardes de tareas extraescolares, y dedicando tiempo a lo que realmente le interesa.
  • Continuar favoreciendo su desarrollo social. Fomentar la relación con los iguales, y realizar actividades variadas de su interés en grupos de iguales. 
  • Mantener una buena relación con el centro escolar, con el fin de crear un adecuado marco de colaboración. Es importante que familia y escuela mantengan una buena relación, de manera que se compartan los planteamientos y el alumno percibe coherencia entre los dos ámbitos.