El objetivo de este documento es poder compartir con los profesores prácticas y estrategias que les puedan ayudar a poner en marcha “pedagogías inclusivas “ para los alumnos.

Se recoge la experiencia práctica de trabajo en Zonas en distintos Centros de la Comunidad de Madrid.

Acceso al Documento: Metodología Accesible: El Trabajo de “ZONAS” en la Etapa de Educación Primaria

¿Cómo ir caminando hacia una escuela secundaría más inclusiva y participativa para todos los alumnos?
La metodología de zonas posibilita la transformación del aula en un espacio donde cabe toda la diversidad del alumnado trabajando juntos. T-oigo (portal para las familias con hijos con discapacidad auditiva) ha grabado en vídeo la experiencia real en los Colegios Gaudem y Ponce de León de Madrid y nos cuentan de primera mano cómo ha sido la puesta en práctica: "En estos días de rodaje hemos observado cómo conviven en el aula niños sordos signantes con niños implantados y con audífonos, oralistas, juntos con niños normoyentes, todos signando, hablando inglés y español, trabajando en grupos de forma autonóma, mientras los profesores circulaban entre ellos, ayudando y guiando, dosificando su tiempo entre los alumnos que más lo requerían en el momento. ¡Su actitud abierta y positiva nos han encantado! Se veía a los niños felices."

Acceso al Vídeo.

Documento realizado por el Equipo Específico de Discapacidad Auditiva

Junio 2015