El alumnado de Educación Infantil aprende progresivamente estrategias de autocontrol que le ayudan a ajustar su comportamiento a las exigencias del medio escolar.

Este proceso se realiza a través de numerosas interacciones con los adultos e iguales en las que el lenguaje cobra un papel fundamental.

En el alumnado con sordera será necesario tener en cuenta algunas consideraciones, ya que es en sus procesos comunicativos y lingüísticos, donde suelen aparecer sus necesidades especiales. Será preciso eliminar algunas barreras del entorno que le permitan llevar a cabo un adecuado desarrollo socioemocional.

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