Es un equipo de 12 profesionales que atiende a la población infantil 0-6 años, a la familia y al entorno, para valorar posibles dificultades en el desarrollo o identificar situaciones de riesgo, anticipándose a la aparición del problema o detectándolo tempranamente para facilitar la intervención y futura escolarización. Este equipo lleva trabajando en esta estructura desde 1993.

El Equipo de Atención Temprana de Alcorcón está formado por:

• 5 orientadoras. 
• 1 profesora técnico de servicios a la comunidad.
• 2 maestras de audición y lenguaje.
• 4 maestras de pedagogía terapéutica.

El Equipo de Atención Temprana de Alcorcón

• Es el encargado de la orientación educativa y psicopedagógica en las escuelas infantiles y casas de niños de la Red Pública de educación infantil de la Comunidad de Madrid en tres municipios, (Alcorcón, Villaviciosa de Odón y Brunete).

Ámbitos de trabajo

• Realizar la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización.
• Conocer los recursos educativos, sanitarios y sociales; colaboración y coordinación con otras instituciones (centros educativos, Inspección Educativa, centros de profesores y recursos, otros equipos, servicios de caracter social, cultural y sanitario...)
• Elaboración y difusión de materiales, colaboración en proyectos y experiencias de asesoramiento que sean de utilidad para el profesorado de los centros educativos.

¿A qué población atiende?

• A los niñ@s de 0 a 6 años no escolarizados y escolarizados en las Escuelas Infantiles públicas y privadas, Casas de Niños y colegios concertados y privados de Alcorcón, Brunete y Villaviciosa de Odón.
• A los equipos educativos de las Escuelas Infantiles y Casa de Niños de la Red Pública del sector.

En el EAT se atiende a tod@s l@s niñ@s que puedan necesitar atención temprana como pueden ser:

Patologías instauradas: Metabolopatías. Alteraciones genéticas (Síndrome de Down, Prader Willi, etc.) Problemas motóricos (parálisis cerebral, enfermedades neurodegenerativas, etc.) Malformaciones craneales (hidrocefalia, macrocefalia, etc.) Problemas infecciosos durante el embarazo (rubeola, toxoplasmosis, etc.) Autismo y trastornos atípicos del desarrollo.

Factores de riesgo: Prematuros y postmaturos (nacidos a término pero con bajo peso). Problemas de parto (sufrimiento fetal, anoxia, etc.) Anomalías en el tono muscular y en los reflejos. Deprivación ambiental.

Problemas asociados: Retraso y problemas del lenguaje. Problemas conductuales. Problemas emocionales. Problemas de alimentación y sueño. Dificultades en la socialización. Dificultades en el vínculo afectivo.

Funciones del EAT en centro

ALUMN@S

• Prevención, detección e identificación de las dificultades en el desarrollo que pueden aparecer en los alumn@s escolarizad@s anticipándose a la aparición de problemas, detectándolos tempranamente y facilitando la intervención adecuada.
• Intervención temprana, determinación y seguimiento de l@s acnee.
• Introducción de las adaptaciones necesarias, eliminación de barreras… con el fin de facilitar el curso del desarrollo del niñ@.
• Coordinación con los centros de atención temprana y otras instituciones en las que l@s alumn@s reciban tratamiento.
• Derivaciones e intervenciones conjuntas con los Equipos Específicos de diferentes Discapacidades (visual, motora, auditiva, trastorno del espectro autista…) de la Comunidad de Madrid que así lo requieran.
• Traspaso de información de l@s acnee a los nuevos centros donde se escolarizarán el curso siguiente.
• Seguimiento y apoyo a l@s alumn@s en situación de dificultad sociofamiliar.

FAMILIAS

• Fomento del acercamiento y la cooperación entre los centros educativos y las familias.
• Orientación e información a las familias sobre aspectos relacionados con la crianza y/o desarrollo de sus hij@s.
• Apoyo, orientación y seguimiento a las familias de acnee y/o en situación de dificultad sociofamiliar.
• Proposición de escolarización y modalidad educativa recomendada para el segundo ciclo de educación infantil a los acnee.

CENTRO

• Contribución a la mejora de las condiciones educativas de los centros públicos.
• Colaboración en los procesos de reflexión y toma de decisiones para la elaboración, desarrollo, evaluación y, en su caso, revisión de los documentos institucionales y/o proyectos demandados por la escuela.
• Asesoramiento y apoyo a los Equipos docentes en todos aquellos aspectos psicopedagógicos y organizativos que afecten al buen funcionamiento del centro.

EDUCADORAS

• Apoyo, orientación y colaboración con l@s tutor@s en medidas de atención a la diversidad, aspectos relacionados con l@s acnee, documentos individuales de adaptación curricular, ...

Desde el EAT de Alcorcón organizamos una sesión de trabajo con el Hospital de Fuenlabrada para que nos presentaran su programa "TEAyudamos".

Contamos con la presencia de Mª Rocío Rodríguez Díaz (Neuropediatra HUF), Mª Eugenia Galera Arredondo (Enfermera del Área del Niño HUF), como representantes del Proyecto TEAyudamos, y Sara Más del Colegio de Educación Especial Sor Juana Inés de Fuenlabrada.

Agradecemos a todas ellas su disponibilidad y su interés por compartir con nosotras este proyecto.

Nuestro objetivo es asesorarnos para en un futuro poder crear una red de trabajo y colaboración entre las instituciones del ámbito sanitario y educativo. 

Aquí podéis ver el excelente proyecto TEAyudamos.

DOCUMENTO FONDO SOCIAL EUROPEO