Basándonos en un modelo de intervención centrado en el asesoramiento y colaboración con los centros, el profesorado y las familias, en la adopción de medidas de atención a la diversidad.

Para ello el orientador y el PTSC:

• Acuden al centro escolar asignado (centros públicos del sector) los días asignados, y estos días se dedican a la atención directa al alumnado, las familias y el profesorado.
• Se coordinan con el Equipo Directivo para planificar la Programación Anual
• Participan en las distintas estructuras internas de los centros y se coordinan con instituciones y servicios externos
• El orientador se reúne de forma periódica con equipos docentes y con el equipo de apoyo para asesorar sobre distintas medidas de atención a la diversidad, realizar el seguimiento del alumnado con necesidades educativas especiales, planificar actuaciones concretas, etc.
• El orientador realiza evaluaciones psicopedagógicas cuando se sospecha la presencia de necesidades específicas de apoyo educativo. El procedimiento para la realización de dicha evaluación psicopedagógica es el siguiente:
  • El tutor detecta dificultades de aprendizaje.
  • Pone en marcha medidas ordinarias de atención a la diversidad (adaptaciones metodológicas, refuerzo, apoyo individualizado, tareas específicas, adaptaciones en la evaluación,
  • El tutor realiza la demanda por escrito cumplimentando el protocolo de demanda.
  • Presenta esta demanda al Jefe de Estudios.
  • El Jefe de Estudios analiza con el EOEP el orden en la intervención. Si no se han aplicado medidas ordinarias, el orientador puede reunirse con el tutor para asesorar en la aplicación de las mismas.
  • Una vez el EOEP vaya a proceder a la evaluación, el tutor solicita a los padres su consentimiento por escrito para la intervención del EOEP.
  • El EOEP realiza la evaluación psicopedagógica y emite el informe y en su caso el dictamen, donde se recogen las medidas educativas pertinentes. Dichos documentos quedan archivados en el expediente del alumno/a.
  • Lleva a cabo las entrevistas y reuniones con los profesores implicados y con las familias de dichos alumnos para la recogida de información y la devolución de los resultados de dicha valoración.
• El orientador se reúne con el equipo de apoyo y con los tutores para la realización de las Adaptaciones Curriculares, el seguimiento de los ACNEE, alumnos de compensatoria y otro alumnado que recibe apoyo.
• Orientador y PTSC realizan entrevistas individuales con familias que precisan algún tipo de orientación respecto a la educación de sus hijos.
• Ambos profesionales del EOEP se coordinan con distintos servicios externos al centro (centros de atención temprana, gabinetes psicopedagógicos privados, centros de salud mental, terapeutas privados, servicios sociales, etc.) para facilitar la atención a los alumnos/as.
• El orientador y el PTSC participan en el diseño y aplicación de planes y/o programas específicos encaminados a detección y prevención de problemas de aprendizaje y programas de mejora de la convivencia, actividades dentro del Plan de Acción Tutorial para el desarrollo de habilidades socioemocionales u orientación académica.
• El orientador y el PTSC pueden participar en el desarrollo de actividades formativas dirigidas al profesorado (charlas específicas, entrega de materiales…) y a las familias (escuelas de padres y talleres de familias, por ejemplo).