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Los diferentes momentos diarios

Además de fomentar una organización clara pero flexible del horario de nuestras aulas, queremos principalmente, favorecer una organización temporal adecuada a nuestros alumnos, ya que, el horario escolar se organizará con un enfoque globalizador en incluirá actividades y experiencias que respeten los ritmos de actividad, juego y descanso de los alumnos de esta etapa educativa, así como sus hábitos de higiene, sueño y alimentación .

Por ello, los horarios serán flexibles a posibles cambios en función de las características de nuestros grupos, del momento del curso en que nos encontremos,… realizando a continuación, nuestra propuesta de los momentos claves de una jornada escolar en la escuela, que se adaptarán a cada una de nuestras clases.

NIVEL 0-1   NIVEL 1-2   NIVEL 2-3
9.00-9.30:    Entrada y acogida
9.30-10.00:   Siesta de mañana
10.00-10.20: Cambio
10.20-11.00: Asamblea Actividad
11.00-11.30: Patio
11.30-12.45: Aseo y Comida
12.45-13.15: Aseo y Cambio
13.15-15.00: Siesta
15.00-15.30: Aseo y Cambio
15.30-16.00: Salida y despedida
  9.00-9.30:     Entrada y acogida
9.30-9.50      Asamblea
9.50-10.25:   Actividad
10.25- 10.45: Cambio
10.45-11.30:  Patio
11.30-12.45:  Aseo y Comida
12.45-13.15:  Aseo y Cambio
13.15-15.00:  Siesta
15.00-15.30:  Aseo y Cambio
15.30-16.00:  Salida y  despedida
  9.00-9.30:      Entrada y acogida
9.30-9.50:      Asamblea
9.50-10.25:    Actividad
10.25- 10.45: Cambio
10.45-11.30:   Patio
11.30-12.45:   Aseo y Comida
12.45-13.15:   Aseo y Cambio
13.15-15.00:   Siesta
15.00-15.30:   Aseo y Cambio
15.30-16.00:  Salida y despedida
  • Momento de Entrada, acogida y recibimiento: para los saludos individuales de la educadora a cada uno de sus alumnos a través de gestos y palabras afectivas y un tiempo donde traspasar información importante con las familias.

  • Momento de Asamblea: como momento de encuentro colectivo donde comenzaremos con los saludos matinales, ver quién ha venido, mirar el tiempo que hace, cantar las canciones elegidas y contar el cuento del día, así como preparar a nuestros alumnos para la siguiente actividad, anticipando de forma verbal lo que vamos a hacer a continuación.

  • Momentos de actividad:
    - Tiempo de juego: en los diferentes espacios del aula donde nuestros alumnos podrán jugar libremente para disfrutar de los materiales y construir las relaciones.

    - Tiempo de actividades dirigidas: planificadas en gran o pequeño grupo, donde la educadora realizará propuestas de juego que enriquezcan el desarrollo y el aprendizaje de los contenidos establecidos en la programación mensual a través de actividades de experimentación e investigación basadas en la plástica, la naturaleza, el propio cuerpo, la relación con los objetos.

    - Tiempo de actividades en otros espacios: coordinados para respetar la organización establecida para su uso y disfrute de: la Biblioteca, la zona de Tecnología, la sala de Psicomotricidad y el patio.

    - Tiempo de actividades grupales: que se realizan los viernes por nivel, dando importancia al encuentro de varias clases, para establecer relaciones de diferente índole a través de teatros y fiestas.

  •  Momentos de higiene y cambio: para utilizar el lavabo, orinal, w.c, respetando los ritmos individuales de cada alumno hasta que logren un control adecuado de los esfínteres y promoviendo su autonomía desde bebés, nivel en el que será un momento de intercambio de mimos y verbalización del acto de cambio de pañal y aseo.
  • Momentos de comida y sueño: de socialización y fomento de la autonomía, a través de la adquisición de normas básicas de convivencia en el momento de la comida y acoger la siesta como un tiempo de descanso necesario para nuestros pequeños.
  • Momentos de salida y despedida: planificado para que resulte relajado, sin tensiones ni prisas. Acompañaremos estos tiempo de canciones y cuentos, realizando una pequeña asamblea en el nivel 2-3, a modo de recordatorio de lo acontecido durante el día.