PROYECTO ERASMUS PLUS:

"Desarrollo de las emociones en edades tempranas"

Durante dos años y medio la escuela, en colaboración con escuelas húngaras y rumanas, ha participando en el Proyecto Europeo sobre el desarrollo de las emociones en edades tempranas.

Los 3 centros educativos hemos compartido experiencias metodológicas, recursos pedagógicos y elaborado materiales para el desarrollo de las emociones en las distintas edades. Por último, se hizo una reflexión conjunta sobre los resultados.

DIFUSIÓN DEL PROYECTO EN PERIÓDICOS ON LINE:

https://www.diariocolmenar.com/cultura/4097-proyecto-europeo-erasmus-en-la-escuela-infantil-el-almendro-2

PROYECTO COMENIUS:

“Reflection of Multicultural Character Development”

La escuela participó en este proyecto, desde 2010 hasta 2012.

Los proyectos Comenius son proyectos europeos de intercambio entre centros educativos, para favorecer la calidad de la enseñanza, en la cual se asocian varios países europeos y que trabajan sobre un objetivo común, con el fin de enriquecer su tarea educativa a través de distintas experiencias.

En nuestro proyecto participaron los siguientes países: Turquía (país coordinador), Polonia, Hungría y España.

El objetivo era hacer una reflexión, sobre cómo influye la educación en la adquisición de valores relacionados con la responsabilidad, la generosidad y la ayuda a los demás. Por otro lado, facilitar el desarrollo social y personal de nuestros alumnos/as, teniendo en cuenta las aportaciones pedagógicas de los diferentes países participantes, facilitando un enriquecimiento mutuo y una perspectiva multicultural amplia y diversa.

Los valores anteriormente descritos se trabajaron a partir de las siguientes consideraciones educativas y metodológicas:

• Actividades lúdicas

• Riqueza de experiencias que se generan entre grupos homogéneos y sobre todo, entre grupos heterogéneos

• Cuentos, historias y fábula

• Juegos de dramatización

• Libro del protagonista elaborado en coordinación con las familias

• Intercambio de actividades culturales entre los distintos centros

• Los productos y consecuencias de este proyecto lo podemos resumir, así:

• Árbol de valores psicosociales y éticos

• Libro guía con actividades recomendadas para las familias

• Libro de actividades sugeridas por todos los profesionales de la educación

• Álbum de fotografías

• Página web del proyecto: http://dogakoleji.com/multicultural

• Charlas y coloquios con temas de interés para las familias y los educadores

Actividades colectivas relacionadas con los valores trabajados:

Libro del protagonista, libro del pequeño artista, recogida de tapones para colaborar en la investigación, recogida de alimentos para un comedor social…

Conclusión:

Consideramos que el aprendizaje de los valores sociales, se debe iniciar desde edades tempranas y que la actuación de los adultos, tanto en casa como en la escuela, siempre debe reflejar modelos adecuados de respeto, convivencia y colaboración.