Documentos de centro
Proyecto Educativo de Centro
El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un documento de carácter pedagógico que, desde el principio, ha sido elaborado y actualizado por la Comunidad Educativa (personal docente, de administración y servicios y familias) y, que:
1.- Enumera y define los rasgos de identidad del centro.
2.- Formula los objetivos que se pretenden conseguir.
3.- Expresa la estructura organizativa y funcional de la Escuela.
No se trata de un compendio pormenorizado, sino una escueta y clara delimitación de los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad y caracteriza a la Escuela de Educación Infantil “LOS CHAVALITOS”.
Se pretende que sea un documento que ayude a establecer prioridades que se irán operativizando en cada Plan Anual así como en las diferentes programaciones de la actividad docente. No debe ser concebido como un compromiso acabado e inalterable.
Programación General Anual
Para el desarrollo de esta Programación General Anual (P.G.A.) partiremos del análisis de las necesidades del alumnado, los recursos personales, espaciales, materiales y organizativos del Centro.
Esta PGA es una propuesta de trabajo abierto y flexible que, teniendo en cuenta la normativa vigente para esta etapa y la autonomía del Centro, adaptamos la realidad y a nuestro alumnado para este curso. En colaboración con el Equipo de Atención Temprana con el objetivo de coordinar el trabajo conjunto y hacer las adaptaciones curriculares necesarias que faciliten la integración de todos los alumnos y las alumnas.
Para la coordinación de la Escuela y el aprovechamiento de otros recursos públicos contamos con el Servicio de Inspección, la Subdirección General de Educación Infantil, Primaria y Especial, la Dirección de Área Territorial de Madrid Capital, las 8 EEII que formamos parte del servicio de apoyo a la escolarización, el Centro de Salud, así como el Programa Integral de Prevención y Promoción de la Salud en Escuelas Infantiles que está compuesto por las EEII de la zona , el Centro de Madrid Salud (CSM) de Latina, el Centro de Atención a Familias (CAF), los Servicios Sociales en el área de primera infancia, el Centro de Atención a la Infancia (CAI), el SEMAR (pediatras y médicos), la Junta Municipal de Latina, las AMPAs de algunas EEII.
Unidades de Programación Integradoras
"Las diferentes programaciones responderán a una metodología basada en las experiencias, las actividades y el juego y se desarrollarán en un ambiente de afecto, seguridad y confianza para potenciar la autoestima e integración social del niño".
El método de trabajo se basa en proporcionar diversas y variadas experiencias para que los alumnos puedan llevar a cabo sus iniciativas: experimentar, manipular, explorar, investigar ...etc. Los niños aprenden a través de la propia experiencia. Su actividad física y mental es una de las fuentes principales par su aprendizaje y desarrollo.
Los contenidos educativos responden a los diferentes ámbitos de experiencia:
Desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje.
Conocimiento y control progresivo del cuerpo.
Juego y movimiento.
Descubrimiento del entorno.
Convivnecia con los demás.
Equilibrio y desarrollo de la afectividad.
Adquisición de hábitos de vida saludable (Proyecto Vida Cotidiana).
Estos contenidos educativos se recogen en la Unidades de Programación Integradoras (UPIs) y se organizan en ámbitos propios de experiencia y del desarrollo infantil. Se abordan por medio de actividades globalizadoras que despierten el interés y que tengan significado para los alumnos, tanto par sus rutinas como para el descubrimiento de nuevos conocimientos y experiencias.
Las UPIs están diseñadas para los tres niveles educativos con los que cuenta el centro y por trimestres, pero su organización es flexible, es decir que al comienzo de cada curso y teniendo en cuenta los recursos y el nivel de desarrollo evolutivo de cada grupo se decidirán las UPIs a trabajar.
Todo ello se planifica a principio de curso, en los planes de trabajo de cada nivel.