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RAP DE LA PAZ
Os dejamos un Rap elaborado por los alumnos de Valores de 3º de Primaria. El Rap de la Paz .
Es hora de la PAZ y ellos nos lo van a cantar ¡ou yeah!
MadRead sin límite
La plataforma MadREAD sin límites es un plan integral de lectura digital y de aprendizaje interactivo.
Esta plataforma permite combinar la enseñanza presencial con la virtual, a través de contenidos digitales en varios idiomas, y en formatos de texto, audio o vídeo.
Los contenidos están divididos por etapas y niveles educativos para facilitar el acceso de los alumnos a las obras más adecuadas a su edad, a partir de 4º de Educación Primaria, con algunos de los títulos más relevantes y atractivos publicados en los últimos años en varios idiomas.
MadREAD sin límites funcionará desde cualquier dispositivo electrónico, con o sin cobertura de Internet.
El acceso a la plataforma es con el usuario y contraseña de EducaMadrid.
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PROYECTO EDUCATIVO CEIP WINSTON CHURCHILL
SEÑAS DE IDENTIDAD. CARACTERÍSTICAS IDEÓLOGICAS
DE CARÁCTER GENERAL
- En el Centro, la educación que se imparte estará basada en la tolerancia y el respeto a todo tipo de creencia u opinión.
- Se garantiza la libertad de cátedra del profesorado dentro del respeto a la Constitución y a las leyes.
- Ningún profesor podrá hacer proselitismo y está obligado a abstenerse de todo tipo de adoctrinamiento porque deberá respetar la libertad de conciencia del alumno.
- La comunidad educativa que conforma el centro, participará democráticamente en la gestión del mismo, tendiendo siempre a considerar todos los puntos de vista de sus componentes. El diálogo entre todos los miembros será un principio básico.
DE CARÁCTER ESPECÍFICO
- Entendemos como principio básico de la formación integral, la potenciación del pensamiento crítico que conduzca a la formación de opiniones propias, a la valoración de las distintas situaciones y a la toma de postura ante las mismas.
- Somos partidarios de una educación solidaria, no discriminatoria por razón de sexo, religión, ideología o cualquier otro hecho diferencial.
- El Centro asume la diversidad del alumnado como un hecho y entiende que todos los alumnos/as tienen unas capacidades que desarrollar. Desde el centro se ayudará a cada uno de estos alumnos a descubrir, potenciar y desarrollar dichas capacidades.
- El Centro tendrá como prioridad, la formación de personas capaces y competentes, basándose en una metodología activa y participativa, poniendo al alumnado en relación con su entorno y procurando que la interacción con el mismo, constituya una base fundamental para el aprendizaje.
- Se dará prioridad al desarrollo y fomento de actitudes positivas en lo referente a la salud individual y colectiva y a la conservación del medio ambiente y la naturaleza.
- Se potenciará que los alumnos con necesidades educativas especiales se integren, no sólo desde la perspectiva escolar sino, y lo que es más importante, desde una dimensión humana y social.
- Se potenciará la colaboración y participación de los padres y tutores.
- Se desarrollará la atención psicopedagógica y orientación educativa.
- Se potenciará una metodología activa que asegure la participación del alumno en su propia formación.
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
EN RELACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS IDEOLÓGICAS GENERALES
- Educar en valores democráticos.
- Respetar la libertad de conciencia del alumno, absteniéndose de todo tipo de adoctrinamiento.
- Respetar la libertad de conciencia y de cátedra de los profesores de modos que ninguna doctrina pueda obligar a los mismos.
- Propugnar la desaparición de actitudes sexistas y la homogeneización de roles con el fin de promover la igualdad entre los sexos.
- Procurar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa como algo imprescindible para que las decisiones de los distintos órganos colegiados sean suficientemente representativas y efectivas.
EN RELACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS IDEOLÓGICAS ESPECÍFICAS
- Inculcar el hábito de la reflexión y la formación de opiniones.
- Conseguir que el alumno asuma las consecuencias de sus propias decisiones.
- Facilitar al alumnado la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas que favorezcan la evolución de su madurez personal y le permitan desarrollar críticamente la realidad y desenvolverse en su medio social.
- Fomentar un ambiente escolar favorable, de respeto y ayuda, para el desarrollo de las distintas actividades educativas.
- Educar en la afectividad y en la sexualidad tomando como base el respeto a los demás.
- Sensibilizar a los alumnos para la no-reproducción de roles estereotipados.
- Fomentar actitudes que favorezcan la integración de los alumnos con situaciones especiales.
- Desarrollar acciones encaminadas a una mejor atención a los alumnos con necesidades educativas especiales. Proporcionar los medios materiales y humanos necesarios para que los alumnos alcancen los objetivos propuestos.
- Dar a los alumnos/as una formación sólida en técnicas instrumentales básicas.
- Dotar al alumnado de las técnicas adecuadas para la búsqueda, ordenación y utilización de la información.
- Potenciar el razonamiento lógico para la resolución de situaciones problemáticas.
- Inculcar al alumnado el sentimiento de satisfacción por el trabajo bien hecho y el afán de conocimiento como una forma de enriquecimiento personal de sí mismo.
- Trabajar en la línea de fórmulas de enseñanza individualizada y/o personalizada.
- Procurar distintos tipos de agrupamientos que favorezcan dinámicas de trabajo en equipo.
- Poner al alumnado en contacto con su entorno más inmediato de manera que se facilite la estructuración de aprendizajes significativos, estrategias de descubrimiento y el desarrollo de métodos de investigación.
- Fomentar la actitud crítica ante las prácticas que inciden negativamente en la salud individual y colectiva.
- Potenciar al máximo las prácticas de higiene tanto individual como colectiva.
- Procurar que al alumno/a conozca y respete el medio ambiente y realice aportaciones personales que favorezcan su conservación y mejora.
- Realizar un sistema de evaluación constante del proceso educativo.
- Potenciar la función tutorial como acción básica para coordinar los distintos aspectos a tener en cuenta en la evaluación de los alumnos/as.
- Coordinar las actuaciones entre los profesores tutores y los profesores de apoyo que atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Se potenciará el trabajo con las familias de estos alumnos/as con la intención de que se impliquen en la educación de sus hijos/as.
- Se potenciará no sólo la integración intelectual de estos niños/as sino muy especialmente, la referida a la interacción social con sus iguales, para que sean aceptados desde un primer momento sin ningún tipo de discriminación.
FINES EDUCATIVOS
FINES EDUCATIVOS
Nuestra actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios:
- La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos/as en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional.
- La participación y colaboración de los padres/madres o tutores/as legales para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.
- La efectiva igualdad de derechos entre sexos, y el rechazo a todo tipo de discriminación, y el respeto a todas las culturas.
- El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.
- El fomento de los hábitos de comportamiento democrático.
- La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
- La atención psicopedagógica y la orientación educativa.
- La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de nuestro Centro docente y de los diversos elementos del sistema.
- La relación con el entorno social, económico y cultural.
- La formación en el respeto y defensa del medio ambiente
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SEMANA DE EDUCACIÓN INFANTIL//CARNAVAL
FELICITACIONES NAVIDEÑAS GANADORAS CURSO 2022-2023
PRIMER CICLO DE PRIMARIA
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA
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CALENDARIO ESCOLAR 2022/2023
El jueves 22 de diciembre es el último día escolar del primer trimestre. El horario lectivo es de 9 a 13 h.
A los alumnos usuarios de Comedor Escolar se les recogerá de 14:45 h. a 15 h.
FONDO SOCIAL EUROPEA REACT
UN DÍA EN EL WINSTON CHURCHILL
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CARNAVAL SOSTENIBLE
Este curso hemos querido hacer un homenaje al Medioambiente y hemos puesto en práctica nuestros súperpoderes de las 4 erres:
- SúperReducir
- SúperReutilizar
- SúperReciclar
- SúperRecuperar
A lo largo de la elaboración de los disfraces hemos tenido que utilizar estos poderes. Hemos hecho una selección selectiva de los residuos que generamos. Nos hemos podido dar cuenta de la cantidad de residuos que producimos en casa y pensar sobre la posibilidad de reducirlos o reciclarlos adecuadamente. También hemos podido seleccionar productos que ya no usamos para nada y no sabíamos qué hacer con ellos. Hemos pensado de qué manera lo íbamos a reutilizar para elaborar nuestros disfraces ¡y qué manera de pensar! ¡Menudos disfraces!
MÚSICA DE CARNAVAL
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NUEVA Nº DE CUENTA DEL COLEGIO CAIXABANK
Les informamos que tras la fusión de Bankia con Caixa ha cambiado el número de cuenta del colegio
CAIXABANK: ES1521002931951300617259
CONSEJOS PARA UNAS NAVIDADES SOSTENIBLES
Os dejamos algunos consejos de alumnas y alumnos de 3º para tener unas Navidades más sostenibles
REYES MAGOS
Os dejamos fotos del Belén realizado por los alumnos/as de 3º, 4º, 5º y 6º de primaria en las clases de Religión. Al final de la presentación podréis encontrar el mensaje que los Reyes Magos han enviado al AMPA del colegio para todas las niñas y niños del Churchill.
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PERMITIR VENTANAS EMERGENTES
En la página de inicio de Raíces, podemos encontrar problemas en el acceso al introducir las contraseñas. Algunos de estos problemas pueden ser debidos a:
- Ponemos mal la contraseña. Para asegurarnos que está bien podemos ponerla visible y revisar si tenemos puesto el bloque de mayúsculas.
- Que el servidor vaya lento y no cargue y nos da error de identificación.
- Bloqueo de las ventanas emergentes. Por defecto la configuración de los servidores de Internet las tienen bloqueadas. Tendremos que ir a configuración y permitirlas. Podéis encontrar en Internet cómo hacerlo.
A continuación os dejamos las recomendaciones del Servicio Técnico de la Comunidad de Madrid y un breve vídeo de cómo nos aparece el bloqueo de estas ventanas, que a menudo nos pasa desadvertido.
Problema para entrar en Raíces, solución del CAU:
Debe utilizar Google Chrome, asegurarse de que tiene al menos la versión 58 o superior, y comprobar que las ventanas emergentes están habilitadas o permitidas, ya que RAICES se abre en una venta emergente y por defecto la configuración del navegador es bloquear o deshabilitar estas. También debe borrar archivos temporales con la opción desde siempre. Advertimos que esta operación borrará sus claves del navegador. Confirme si de este modo se soluciona el problema.