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FECHAS BÁSICAS DEL PROCESO DE ADMISIÓN CURSO 2024-2025
FECHA | PROCESO |
3 al 16 de abril | Plazo de presentación de solicitudes para el proceso ordinario de admisión. Las solicitudes se presentarán telemáticamente salvo caso de imposibilidad técnica por parte de las familias en cuyo caso se presentarán en el primer centro incluido en la solicitud. |
23 de abril | Se hacen públicos a través de los cetros los listados provisionales de todos los alumnos que han solicitado el centro en primera opción. |
24, 25 y 26 de abril | Plazo de reclamación a través de la Secretaría Virtual o de forma presencial, a los listados provisionales de alumnos solicitantes |
7 de mayo | Se hace pública, a través de la Secretaría Virtual, la información provisional con la puntuación obtenida por los solicitantes de plazas ordinarias que incluirá el resultado de las reclamaciones presentadas al listado de solicitantes. |
8, 9 y 10 de mayo | Plazo de reclamaciones a través de la Secretaría Virtual o de forma presencial, a las puntuaciones provisionales obtenidas en cada centro |
31 de mayo | Se hace pública a través de Secretaría Virtual la información sobre los alumnos admitidos en cada centro, ya sean solicitantes de primera opción o solicitantes en otras opciones que hayan obtenido plaza en el mismo. |
4, 5 y 6 de junio | Plazo voluntario para realizar solicitud complementaria de centros ante el SAE para los alumnos que se hayan quedado sin plaza para el curso 2024/2025 |
Hasta 19 de junio | Adjudicación de plaza escolar por los SAE al alumnado que no haya podido ser admitido en ninguna de las opciones solicitadas y no disponga de plaza para el curso 2024/2025, así como solicitudes duplicadas, las que contengan datos erróneos y las presentadas fuera de plazo |
13 al 28 de junio | Plazo de matriculación en los centros de Educación Infantil y Primaria. |
Del 13 de junio al 5 de julio | Plazo general de matriculación en los centros de Educación Secundaria. |
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BUSCADOR DE CENTROS
ADMISIÓN CURSO 2021/2022 ADMISIÓN CURSO 2021/2022
JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS
PUNTO COMPLEMENTARIO DEL CENTRO
Punto Complementario de Soledad
ACCESO SECRETARÍA VIRTUAL
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SEDE SAE
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OPCIONES DE PRESENTACIÓN TELEMÁTICA
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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE CENTRO
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LÍNEAS DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (P.E.C.)
PROYECTO EDUCATIVO CEIP WINSTON CHURCHILL
SEÑAS DE IDENTIDAD. CARACTERÍSTICAS IDEÓLOGICAS
DE CARÁCTER GENERAL
- En el Centro, la educación que se imparte estará basada en la tolerancia y el respeto a todo tipo de creencia u opinión.
- Se garantiza la libertad de cátedra del profesorado dentro del respeto a la Constitución y a las leyes.
- Ningún profesor podrá hacer proselitismo y está obligado a abstenerse de todo tipo de adoctrinamiento porque deberá respetar la libertad de conciencia del alumno.
- La comunidad educativa que conforma el centro, participará democráticamente en la gestión del mismo, tendiendo siempre a considerar todos los puntos de vista de sus componentes. El diálogo entre todos los miembros será un principio básico.
DE CARÁCTER ESPECÍFICO
- Entendemos como principio básico de la formación integral, la potenciación del pensamiento crítico que conduzca a la formación de opiniones propias, a la valoración de las distintas situaciones y a la toma de postura ante las mismas.
- Somos partidarios de una educación solidaria, no discriminatoria por razón de sexo, religión, ideología o cualquier otro hecho diferencial.
- El Centro asume la diversidad del alumnado como un hecho y entiende que todos los alumnos/as tienen unas capacidades que desarrollar. Desde el centro se ayudará a cada uno de estos alumnos a descubrir, potenciar y desarrollar dichas capacidades.
- El Centro tendrá como prioridad, la formación de personas capaces y competentes, basándose en una metodología activa y participativa, poniendo al alumnado en relación con su entorno y procurando que la interacción con el mismo, constituya una base fundamental para el aprendizaje.
- Se dará prioridad al desarrollo y fomento de actitudes positivas en lo referente a la salud individual y colectiva y a la conservación del medio ambiente y la naturaleza.
- Se potenciará que los alumnos con necesidades educativas especiales se integren, no sólo desde la perspectiva escolar sino, y lo que es más importante, desde una dimensión humana y social.
- Se potenciará la colaboración y participación de los padres y tutores.
- Se desarrollará la atención psicopedagógica y orientación educativa.
- Se potenciará una metodología activa que asegure la participación del alumno en su propia formación.
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
EN RELACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS IDEOLÓGICAS GENERALES
- Educar en valores democráticos.
- Respetar la libertad de conciencia del alumno, absteniéndose de todo tipo de adoctrinamiento.
- Respetar la libertad de conciencia y de cátedra de los profesores de modos que ninguna doctrina pueda obligar a los mismos.
- Propugnar la desaparición de actitudes sexistas y la homogeneización de roles con el fin de promover la igualdad entre los sexos.
- Procurar la participación de los distintos sectores de la comunidad educativa como algo imprescindible para que las decisiones de los distintos órganos colegiados sean suficientemente representativas y efectivas.
EN RELACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS IDEOLÓGICAS ESPECÍFICAS
- Inculcar el hábito de la reflexión y la formación de opiniones.
- Conseguir que el alumno asuma las consecuencias de sus propias decisiones.
- Facilitar al alumnado la adquisición de conocimientos y el desarrollo de destrezas que favorezcan la evolución de su madurez personal y le permitan desarrollar críticamente la realidad y desenvolverse en su medio social.
- Fomentar un ambiente escolar favorable, de respeto y ayuda, para el desarrollo de las distintas actividades educativas.
- Educar en la afectividad y en la sexualidad tomando como base el respeto a los demás.
- Sensibilizar a los alumnos para la no-reproducción de roles estereotipados.
- Fomentar actitudes que favorezcan la integración de los alumnos con situaciones especiales.
- Desarrollar acciones encaminadas a una mejor atención a los alumnos con necesidades educativas especiales. Proporcionar los medios materiales y humanos necesarios para que los alumnos alcancen los objetivos propuestos.
- Dar a los alumnos/as una formación sólida en técnicas instrumentales básicas.
- Dotar al alumnado de las técnicas adecuadas para la búsqueda, ordenación y utilización de la información.
- Potenciar el razonamiento lógico para la resolución de situaciones problemáticas.
- Inculcar al alumnado el sentimiento de satisfacción por el trabajo bien hecho y el afán de conocimiento como una forma de enriquecimiento personal de sí mismo.
- Trabajar en la línea de fórmulas de enseñanza individualizada y/o personalizada.
- Procurar distintos tipos de agrupamientos que favorezcan dinámicas de trabajo en equipo.
- Poner al alumnado en contacto con su entorno más inmediato de manera que se facilite la estructuración de aprendizajes significativos, estrategias de descubrimiento y el desarrollo de métodos de investigación.
- Fomentar la actitud crítica ante las prácticas que inciden negativamente en la salud individual y colectiva.
- Potenciar al máximo las prácticas de higiene tanto individual como colectiva.
- Procurar que al alumno/a conozca y respete el medio ambiente y realice aportaciones personales que favorezcan su conservación y mejora.
- Realizar un sistema de evaluación constante del proceso educativo.
- Potenciar la función tutorial como acción básica para coordinar los distintos aspectos a tener en cuenta en la evaluación de los alumnos/as.
- Coordinar las actuaciones entre los profesores tutores y los profesores de apoyo que atienden a los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Se potenciará el trabajo con las familias de estos alumnos/as con la intención de que se impliquen en la educación de sus hijos/as.
- Se potenciará no sólo la integración intelectual de estos niños/as sino muy especialmente, la referida a la interacción social con sus iguales, para que sean aceptados desde un primer momento sin ningún tipo de discriminación.
FINES EDUCATIVOS
FINES EDUCATIVOS
Nuestra actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios:
- La formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores morales de los alumnos/as en todos los ámbitos de la vida, personal, familiar, social y profesional.
- La participación y colaboración de los padres/madres o tutores/as legales para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos.
- La efectiva igualdad de derechos entre sexos, y el rechazo a todo tipo de discriminación, y el respeto a todas las culturas.
- El desarrollo de las capacidades creativas y del espíritu crítico.
- El fomento de los hábitos de comportamiento democrático.
- La autonomía pedagógica de los centros dentro de los límites establecidos por las leyes, así como la actividad investigadora de los profesores a partir de su práctica docente.
- La atención psicopedagógica y la orientación educativa.
- La metodología activa que asegure la participación del alumnado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
- La evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, de nuestro Centro docente y de los diversos elementos del sistema.
- La relación con el entorno social, económico y cultural.
- La formación en el respeto y defensa del medio ambiente
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DATOS ÚTILES
CÓDIGO DE CENTRO: 28066090
NIA DEL ALUMNO.
Este número se puede encontrar en la app Roble ---> Ficha del alumno.
Si no se tiene acceso a esta aplicación, puede encontrar el NIA en los Boletines de notas.
Los niños que nunca han estado escolarizados NO TIENEN NIA, se dejará en blanco en la solicitud.