REAL DECRETO 89 DEL AÑO 1996
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| El centro cuenta con un Equipo Directivo formado por la directora, la jefa de estudios y la secretaria, siete profesores especialistas en educación infantil, quince profesores de educación primaria y/o especialistas en lengua extranjera, dos profesores especialistas en educación física, dos profesoras especialistas en música, una profesora especialista en religión, una profesora especialistas en audición y lenguaje y dos profesores especialistas en pedagogía terapéutica para alumnos con necesidad especifica de apoyo educativo, dos integradoras sociales y dos profesoras especialistas en audición y lenguaje para los alumnos del programa TEA, una orientadora que asiste al centro tres días a la semana, un profesor técnico de servicios a la comunidad que acude al centro un día a la semana. El claustro de profesores es un órgano de gobierno formado por todo el equipo docente del CEIP Teresa de Calcuta, y presidido por la directora del centro. Conforme al Real Decreto 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. |
| Son competencias del claustro |
 | Formular propuestas dirigidas al equipo directivo para la elaboración del proyecto educativo y de la programación general anual. |
 | Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares de etapa, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al proyecto educativo. |
 | Aprobar los aspectos docentes de la programación general anual, conforme al proyecto educativo e informar aquélla antes de su presentación al consejo escolar, así como la memoria final de curso. |
 | Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación pedagógica. |
 | Elegir a sus representantes en el consejo escolar. |
 | Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos. |
 | Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos. |
 | Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del centro realice la Administración Educativa o cualquier información referente a la marcha del mismo. |
 | Analizar y evaluar los aspectos docentes del proyecto educativo y la programación general anual. |
 | Participar en la planificación de la formación del profesorado del centro y elegir a sus representantes en el centro de profesores y recursos. |
 | Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios de los alumnos. |
 | Aprobar la planificación general de las sesiones de evaluación. |
 | Aprobar los criterios para la elaboración de los horarios de los profesores. |
 | Analizar y valorar trimestralmente la situación económica del centro. |
 | Analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general del centro a través de los resultados de las evaluaciones y cuantos otros medios se consideren adecuados. |
 | Conocer las relaciones del centro con las instituciones de su entorno. |