Expresión oral:

— Recitación de poemas.

— Representaciones teatrales.

— Exposiciones ante la clase de temas monográficos.

— Participación en debates.

— Trabalenguas.

— Presentación de personas.

— Bienvenidas, despedidas, agradecimientos, etcétera.

— Presentaciones con ordenador.

— Entrevistas.

— Argumentaciones.

— Grabaciones.

— Práctica de la escucha activa.

— Narración oral por parte de todos los miembros de la clase de una historia inventada sobre la marcha.

— Uso de palabras “comodines” en el discurso oral.

— Corrección de las muletillas conversacionales.

— Incorporación sucesiva de expresiones hechas que enriquezcan el discurso.

— Uso del lenguaje no verbal en los discursos orales.

— Juegos vocales.

— Adquisición de nuevo vocabulario.

— Uso del diccionario y demás recursos de consulta.

Comprensión oral:

— Comprensión literal: Reconocimiento, recuerdo, información relevante para el objetivo específico de la lectura, búsqueda de ideas específicas, definiciones de palabras y frases, ambientación de la historia, etcétera.

— Comprensión inferencial: Conjeturas, hipótesis, deducción de una secuencia de argumentos, generalizaciones efectuadas en el texto, descripción de la relación entre personajes, interpretación de una aplicación al mundo real de la información del texto, suposición de la atmósfera o tono de una historia, consideración de alternativas a las acciones de los personajes, etcétera.

— Lectura crítica: Juicio sobre la realidad, la fantasía y los valores.

— Apreciación lectora: Inferencia sobre las relaciones lógicas, restringidas al texto sobre relaciones espacio-temporales, etcétera.

— Análisis del contenido y los elementos textuales: Probabilidad de que los acontecimientos descritos pudieran suceder en la realidad, imaginar finales diferentes, punto de vista del autor, etcétera.

— Lectura en voz alta: Entonación, vocalización, tono de voz, velocidad, tranquilidad en la dicción, etcétera.