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REUNIÓN FAMILIAS 3 AÑOS

Las familias de 3 años ya habéis recibido vía mail la fecha y hora de la reunión de principio de curso. Si no habéis recibido dicha notificación, poneos en contacto con el Centro vía Contacto web (general).

La reunión general de familias será telemática y si la situación sanitaria lo permite, la entrevista individual de septiembre con la tutora sería presencial.

Esperamos veros pronto.

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AVISOS IMPORTANTES

En la resolución conjunta de la Viceconsejería de Educación en la que se dictan instrucciones sobre medidas organizativas y de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19 para Centros Educativos en el curso 2021-22, en la séptima instrucción aparece lo siguiente con respecto al establecimiento con carácter excepcional de la jornada continuada:

“De cara al próximo curso se estima conveniente mantener dicha posibilidad. A tal fin, aquellos centros que han sido autorizados a aplicar temporalmente la jornada continuada durante el curso 2020/21 y no hayan tramitado y aprobado su implantación con carácter estable, podrán enviar hasta el 15 de julio de 2021 a la respetiva Dirección de Área la solicitud para volver a establecer con carácter EXCEPCIONAL, la jornada continuada para el curso 2020-21**. La solicitud irá acompañada del resultado de las consultas realizadas al Claustro y al Consejo Escolar”.

**Errata: 2021-22

Es por ello, que en los órganos de gobierno del Centro que son el Claustro y Consejo (formado este último por profesores, madres, padres, representante del Ayuntamiento, del AMPA…) se ha decidido continuar con la jornada continua de forma excepcional motivado por el COVID-19 para el curso 2021-22.

La jornada continuada es de 9 a 14.00 horas sin uso de comedor y de 9 a 16.00 horas con uso de comedor.

Además, los avisos oficiales se os están haciendo llegar a través de ROBLE en vuestro correo de Educamadrid. Si no tenéis las credenciales, escribid en CONTACTO / Secretaría (administración) para que el administrativo os ayude.

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RAÍCES Y ROBLE

RAÍCES es el nuevo sistema de Gestión Educativa Integral de la Comunidad de Madrid, concebido por la Consejería de Educación e Investigación para modernizar e integrar las herramientas de gestión de los centros de enseñanzas no universitarias de la Comunidad de Madrid. Es un sistema que permite la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa:

• Los equipos directivos, gestionando todos los procedimientos administrativos y académicos del centro
• Los docentes, llevando a cabo la gestión académica diaria de su alumnado.
• Los tutores legales, que dispondrán de un medio online de información y comunicación con el centro.

ROBLE es un portal destinado a las familias con una doble finalidad: facilitar el acceso a la información de sus hijos en RAÍCES (raices.madrid.org) y servir como plataforma de comunicación entre el centro y las familias. Constituye una herramienta adecuada para realizar el seguimiento educativo del alumno y obtener información del centro.

ROBLE está plenamente integrado en RAÍCES, el Sistema de Gestión Integral Educativa de la Comunidad de Madrid, y sus funcionalidades son también accesibles desde cualquier smartphone o tablet a través de la aplicación de movilidad ROBLE-APP.

ROBLE puede descargarse de Google Play para dispositivos Android y de Apple Store para dispositivos iOS.

GUÍA DE ROBLE PARA ACCESO DESDE EL NAVEGADOR.

DESBLOQUEO DE VENTANAS EMERGENTES PARA EL ACCESO A ROBLE DESDE EL NAVEGADOR.

GUÍA DE ROBLE PARA ACCESO DESDE DISPOSITIVOS MÓVILES.

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Uniforme escolar

Los pedidos se pueden realizar online directamente al proveedor o en tienda física:

MOFLYSCHOOL (entrega a domicilio)

WEB: www.moflyschool.com (en breve su web estará actualizada con las fotos y los precios de las prendas, aunque ya se pueden hacer pedidos que serán enviados a los domicilios directamente).

CORREO ELECTRÓNICO: moflyshool@moflys.es

TFNO.: 630947464 (por Whatsapp)

o en la tienda física de la Estrella de Dana que venderá las prendas del anterior proveedor hasta fin de existencias.

Uniforme de Primaria (pantalón y falda-pantalón):

Jersey del uniforme:

Ropa deportiva con pantalón corto:

Ropa deportiva:

Babi:

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EL CENTRO

INFORMACIÓN GENERAL del Centro:

El Margaret se creó en 2013, comenzando en el nuevo edificio en el curso 2015-16. En el curso 2021-22 contaremos con 18 unidades divididas en línea 3 en Infantil, línea 2 de 1º a 3º de Primaria y línea 1 de 4º a 6º de Primaria.

1. Aquí encontraréis respuesta a las preguntas más frecuentes que se dan en las Jornadas de Puertas Abiertas:

ENLACE A DUDAS FRECUENTES (FAQ's) pincha aquí

2. En este vídeo presentación encontraréis un resumen del contenido de las jornadas online de marzo del 2021:


3. Hemos preparado un vídeo para que veáis las instalaciones del Margaret. Un apunte importante que no sale es que Infantil tiene los baños integrados con acceso desde las aulas para mayor comodidad.

Esperamos que esta información os sea de utilidad y esperamos veros pronto.

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PADLETs y MÚSICA

A continuación encontraréis enlaces a nuestros PADLETS con links que consideramos de utilidad para que repasen conceptos a la par que se divierten.

Esperamos que os sean útiles y que compartáis con nosotros las que encontréis navegando.

INFANTIL (ESPAÑOL E INGLÉS)
PRIMARIA (ESPAÑOL)
PRIMARIA (BILINGÜISMO)
SPOTIFY "EL MARGARET"

Además, hemos creado un perfil de SPOTIFY con música que escuchan en el colegio antes de salir al patio, en las entradas y salidas, etc. y listas para toda la familia tanto en inglés como en español. Somos "EL MARGARET".

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PROTOCOLO COVID-19

Dada la situación actual, publicamos las medidas que nos ha proporcionado la Comunidad de Madrid a las que hemos añadido el plan de contingencia del colegio enviado por TOKAPP a las familias y la organización interna del Centro con planos de entradas y salidas y horarios. También el protocolo a seguir en caso de sospecha de COVID-19 con fecha de actualización 26 de febrero 2021 .

Con respecto a la organización del comedor y protocolos, las publicamos en la pestaña de Servicios / comedor para vuestra consulta.

TENEMOS LA JORNADA CONTINUA DESDE OCTUBRE A MAYO para este curso escolar como ya os hemos comunicado por TOKAPP. 

Muchas gracias por vuestra colaboración.

Ficheros adicionales

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Método ABN (Aprendizaje Basado en Números)

El cálculo Abierto Basado en Números (ABN) es un método cuyo fundamento principal es el trabajo con números «completos», con su «significado». ABN es abierto porque no se desarrolla con instrucciones únicas y cerradas; en él caben alternativas y posibilidades distintas. Las alternativas dependen de las destrezas cognitivas de cada estudiante, de su rapidez en el procesamiento numérico, de su capacidad… ABN está basado en números, no en cifras. Las Matemáticas se aprenden de una forma manipulativa muy eficaz.

Estudios recientes demuestran que el método ABN mejora el cálculo mental, fomenta una actitud muy positiva ante el aprendizaje de las Matemáticas y quizá lo más importante: los estudiantes entienden lo que están haciendo y explican su por qué.

Comenzamos en Infantil y primero de Primaria durante el curso 2018-19. Es una apuesta muy ambiciosa y se requiere una formación específica por lo que hasta la fecha tenemos ABN hasta 2º de Primaria pasando en 3º al método tradicional. En nuestros blogs iremos colgando actividades para que las podáis consultar y utilizar en casa pincha aquí

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ABN

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Somos Ecoescuela

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Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

En Infantil no tenemos libros de texto porque utilizamos el Aprendizaje Basado en Proyectos. Hemos realizado proyectos tales como el Universo; el cuerpo humano; el huerto; los castillos; el agua; dinosaurios; descubridores y piratas; profesiones; Prehistoria; Egipto; China; Miró; "mi entorno"; Biodiversidad en distintos ecosistemas... Esta decoración es posible gracias a la coordinación entre el equipo docente, no docente y padres.

Os dejamos unos ejemplos de los mismos en las aulas, pasillos, hall de entrada... etc. PODRÉIS VER MÁS en el BLOG DE INFANTIL.

CHINA:

LOS CASTILLOS.

LA PREHISTORIA:

LOS DINOSAURIOS:

EGIPTO:

EL UNIVERSO:

EL AGUA:

DESCUBRIDORES Y PIRATAS:

La metodología por Proyectos es uno de los procedimientos más completos de enseñanza activa que nos ofrece la posibilidad de abordar con éxito las necesidades educativas que nos plantea el mundo de hoy. No trabajan con libros de texto en Infantil.

Siguiendo esta metodología, el trabajo por proyectos parte de una idea para desarrollar los intereses de los alumnos planteándoles una investigación en la cual ellos serán coparticipes de la planificación, producción y comprensión de una experiencia educativa significativa. Estas investigaciones tendrán una temporalización de un trimestre.

¿QUÉ SABEMOS?
Es muy importante que antes de empezar un proyecto tengamos una idea clara sobre los aspectos que conoce o desconoce el grupo. Al ser niños muy pequeños, las posibilidades de sondeo son reducidas, por ello nuestro papel ahora es recoger información. En las conversaciones de la Asamblea se recogen las ideas previas sobre el tema.

¿QUÉ QUEREMOS APRENDER?
Es muy importante en un primer momento hacer participes a los alumnos de qué es lo que queremos aprender del tema del proyecto. Para ello, hacemos con ellos un cartel en el cual vamos apuntando sus dudas y cosas que les llaman la atención y que no saben o no entienden muy bien. Hacemos hincapié en que sean ellos los que verbalicen sus dudas se hipótesis.

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO
Los espacios de la escuela: aulas, hall, pasillos… forman parte del proyecto. Convertimos la escuela en un Centro de Investigación.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO
El tiempo en la escuela se marcará en torno a las rutinas y necesidades en función de las edades de los niños.

¿DE DÓNDE RECOGEMOS LA INFORMACIÓN?
Preguntando a las familias y buscando información a través de cuentos, internet, imágenes, materiales elaborados, etc.

SÍNTESIS Y EVALUACIÓN
Según vamos realizando las actividades se elabora un dossier con toda la información que constará de todas las actividades que se han realizado.

PRÁCTICA DOCENTE
Las siguientes ideas serán de utilidad a la hora de establecer qué orientación deben seguir las actividades y tareas, la organización del espacio y el tiempo, el tipo de agrupamientos más adecuados, etc…

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Logo del Centro

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Progreso del huerto...

Pertenecemos a la red de HUERTOS ESCOLARES SOSTENIBLES DEL AYUNTAMIENTO DE MADRID.

https://elhuertodelcoleamarillo.wordpress.com/

Gracias al personal del comedor, nuestro huerto ha ido creciendo poco a poco. Tenemos muchos proyectos y a lo largo de los años se irán viendo los cambios y mejoras.

Éste ha sido el proceso por el que ha pasado el huerto de nuestro cole DESDE EL 2015...

Primera plantación de aromáticas en el 2015:

una higuera:

Pallets en vertical reciclados de la obra:

Segunda plantación durante la primavera del 16:

Lluvias y tormentas fuertes....

Varias plantaciones:

¡A los niños les encanta!:

Va creciendo poco a poco:

Preparando semilleros:

Madroños:

Flores invernales:

Cosechando cada vez más y antes:

CURSO 2017-18:

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CÓDIGO DE CONDUCTA MEDIOAMBIENTAL

Una mamá muy querida por todos, creó el Código de Conducta tan original que hemos plasmado en la entrada principal del Centro. Se trata de un compromiso que adquirirá toda la Comunidad Educativa y que nos esforzaremos por cumplir. A la vuelta de vacaciones de Semana Santa lo presentaremos oficialmente.

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Red de huertos escolares sostenibles

Formamos parte de la Red de Huertos del Ayuntamiento de Madrid. En nuestro apartado de Blogs podéis ver con detenimiento las actuaciones que se van llevando a cabo gracias a la colaboración inestimable de nuestro personal de ARAMARK, la empresa de comedor y algunos padres y voluntarios.

Llevamos un largo recorrido hasta llegar aquí por nuestra cuenta. Poco a poco iremos viendo más frutos y el huerto irá tomando forma haciendo a nuestros alumnos partícipes activos del proyecto.