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Bilingüismo

Desde el curso 2015/2016 participamos en el programa de colegios bilingües de la Comunidad de Madrid.

- Contamos con auxiliares de conversación nativos.

- Profesorado con un alto nivel lingüístico (C1) y formación metodológica, desde Infantil.

- Utilización de metodología conocida como Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) que consiste en impartir contenidos curriculares en una lengua no materna.

Durante este curso 2020/2021 se ha completado la implantación del programa bilingüe en toda la etapa de Primaria.

- Establecemos un sistema de COTUTORÍAS: Cada grupo de Primaria tiene asignado un tutor o tutora para las áreas de castellano y otro tutor o tutora para las de inglés.

ÁREAS EN INGLÉS al menos un 30 % del horario escolar:

  • Hasta 2º de Primaria: Ciencias naturales, ciencias sociales , plástica y educación física.

  • A partir de 3º de Primaria Ciencias Sociales se imparte en castellano que permite el trabajo de técnicas de estudio.

Proyectos interdisciplinares.

En el curso 2022-2023 iniciamos el bilingüismo en 3 años:

Orden 1120/2022, de 6 de mayo, de la Consejería de Educación, Universidades, Ciencia y Portavocía, por la que se regula la extensión del Programa Bilingüe Español-Inglés al Segundo Ciclo de Educación Infantil


Aquí os dejamos un enlace con información:

NUESTRO PROGRAMA BILINGÜE

PROGRAMA DE COLEGIOS BILINGÜES

 

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Características del bilingüismo

Dominar varias lenguas en un mundo cada vez más globalizado e interconectado en el que la comunicación es esencial, amplía las fuentes de información, y le abre las puertas a muchas oportunidades culturales y laborales.

El niño que aprende dos lenguas al mismo tiempo, o una segunda lengua a una edad temprana, conoce el mundo desde una perspectiva cognitiva (y cultural) más enriquecederora, la que le da cada una de las lenguas que utiliza.

Controlar dos lenguas y tener que ir cambiando de una a otra favorece otros aprendizajes no lingüísticos al entrenar el control de su atención. Facilita que el niño se centre en las tareas importantes e ignorare los estímulos irrelevantes.