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ERASMUS+
CEIP LEOPOLDO CALVO SOTELO 2019-2023
Learning Outdoors, Learning for life.
Nuestro proyecto Erasmus+ Titulado Learning Outdoors, Learning for Life (Aprendiendo al aire libre, lección de vida) ha sido seleccionado por el Ministerio de Educación y la Unión Europea y financiado por ellos durante los próximos dos cursos escolares. Toda la comunidad educativa del Leopoldo Calvo-Sotelo estará inmersa en él hasta junio de 2022 dado que se ha prorrogado por la situación de la pandemia por Sars Cov2.
El proyecto busca impartir contenidos de las diferentes áreas del curriculum fuera de las aulas. Intentaremos así acercar a los niños a la naturaleza y enseñarles de forma más completa, flexible y empírica.
En el proyecto estamos colaborando con cuatro colegios de Reino Unido, Polonia, Dinamarca y Suecia con los que vamos a elaborar libros electrónicos ilustrando las actividades que realicemos en el exterior a lo largo de estos dos cursos escolares.
Esta colaboración implica viajar a los colegios de estos países con niños de quinto de primaria, siempre acompañados por profesores del Leopoldo Calvo-Sotelo.
Happy Life.
Nuestro segundo proyecto Erasmus+ Titulado "Happy Life" ha sido seleccionado por el Ministerio de Educación y la Unión Europea y financiado por ellos durante los próximos dos cursos escolares. Toda la comunidad educativa del Leopoldo Calvo-Sotelo estará inmersa en él hasta junio de 2022.
El proyecto busca trabajar la vertiente emocional del aprendizaje. Favoreciendo la autorregulación, la alimientación sana y el esparcimiento al aire libre con la familia y amigos.
En el proyecto estamos colaborando con tres colegios de Reino Unido, Alemania y Hungría con los que vamos a elaborar libros electrónicos ilustrando las actividades que realicemos en torno a cómo formar una vida saludable y feliz, física y mentalmente.
Os iremos informando
https://Instagram.com/euroleopoldillos?r=nametag
@EuroLCS en Twitter
https://www.hitweer.com/user/EuroLCS#.
Web del proyecto:
https://www.educa2.madrid.org/web/euroleopoldillos
Si tenéis curiosidad por ver más en que consisten estos proyectos os dejamos los enlaces:
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Proyecto de Creatividad en Educación Primaria
Los alumnos trabajan el área del Artística en Inglés con Profesores especialistas tanto de Música como de Plástica.
Aprenden los cimientos para el desarrollo de la creatividad a través de diferentes técnicas y aprovechando las actividades que se van realizando en el colegio que más les interesa.
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Educación Ambiental
El Huerto escolar como recurso para su formación ambiental apreciando así la naturaleza como fuente de recursos, esparcimiento y aprendiendo a valorar la importancia de preservarlo. Se realiza además de forma práctica y habitual la separación de residuos originados en el colegio para su reciclaje.
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Mindfulness. Iniciativas que favorecen la convivencia.
MINDFULNESS
Mindfulness Se inicia hace dos cursos el Programa “Con A de Atención, basado en la técnica del Mindfulness o Atención Plena, con el que se pretende, a través del desarrollo de una Atención Eficiente, potenciar la autorregulación emocional, contribuyendo a una sana convivencia en el centro. el curso pasado se llevó a cabo con los alumnos de 3º a 6º, en edades comprendidas entre los 7 y 12 años.
Normalmente, las propuestas para mejorar la convivencia escolar dan prioridad a los protocolos a seguir frente a una situación ya ocurrida, y en otros casos al fortalecimiento de las competencias ciudadanas comunicativas, acerca de cómo dialogar con un compañero y los pasos para resolver un conflicto entre pares. No obstante, dejan de lado aspectos importantes en cuanto a la práctica del Mindfulness y la convivencia como lo son: las experiencias internas, la construcción personal, el desarrollo y fortalecimiento de los pensamientos, sensaciones y niveles de concentración de cada uno de los alumnos/as. En ese sentido, el Mindfulness es una herramienta que complementa estos procesos, pues ayuda a los niños/as a tomar conciencia e identificar la conexión entre sus emociones, pensamientos y sensaciones corporales. Lo que los hace capaces de regular sus emociones, los lleva a mejorar su
comportamiento, niveles de estrés, relaciones y capacidad de concentración. Es así como las prácticas de atención plena conectan las experiencias internas y externas de los estudiantes y les ayudan a ver la relación entre las mismas. En este sentido, la convivencia debe también tener un proceder interno en cada sujeto, quien primero debe identificar sus habilidades, pensamientos y emociones, lo cual se puede conseguir a través de la práctica del Mindfulness que funciona de adentro hacia afuera, direccionando la capacidad de cada sujeto para desarrollar sus cualidades y, por tanto, relacionarse de una forma más asertiva y empática. Finalmente, y de acuerdo a la evidencia existente hasta el momento sobre los beneficios de la práctica del Mindfulness, consideramos relevante seguir implementando esta práctica como un recurso psicosocioemocional dirigido no solo a los estudiantes, sino a docentes, directivos y padres de familia, que ayude a mejorar el desempeño personal, emocional, cognitivo y académico de los mismos.
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Proyecto de Patios inclusivos
PROYECTO DE PATIOS.
Este plan se irá adaptando a las necesidades del centro.
Objetivos generales:
Mejorar la mediación y la cohesión de grupo,
Integrar lo más posible a todos los alumnos en los juegos ofreciendo variedad de posibilidades, distribuidas por zonas de juego.
Objetivos específicos:
Recabar profesores voluntarios para alguna actividad guiada,
Desarrollar la agenda de patios para el plan de patios de los niños del aula TGD,
Establecer un panel de organización de juegos y zonas,
Dotar de espacios y materiales,
Programar una unidad didáctica de juegos en el patio,
Recabar propuestas de mejora,
Establecer en su caso una comisión de seguimiento del proyecto de patios (con sus actas de reunión),
Establecer espacios para la resolución de conflictos, mediación, y sus adaptaciones para infantil y primer ciclo de primaria.
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Plataforma Digital Smile and Learn
Nuestro centro forma parte del programa Smile and Learn lo que nos permite el poder utilizar todos los contenidos de su plataforma, de forma gratuita. Los alumnos pueden acceder en el centro (bien con dispositivos personales o con los compartidos propiedad del centro) o en sus casas con los dispositivos personales (tabletas, ordenador, smartphone…).
Con este proyecto, la Comunidad de Madrid refuerza el conjunto de acciones dedicadas a integrar las tecnologías educativas en los centros escolares.
Smile and Learn es multidispositivo (pizarra digital, PC, ipad o tableta) y está disponible en varios sistemas operativos (Windows, iOS, Android, MAX).
Smile and Learn es una plataforma educativa de contenidos adaptativos 360º para niños de entre 3 y 12 años. Diseñada por expertos educadores, su contenido refuerza inteligencias múltiples, áreas curriculares y aprendizaje de idiomas. Smile and Learn ha sido premiada internacionalmente por la Comisión Europea, el MIT de Boston y el Bett Show de Londres y cuenta con 4.500 actividades en 200 apps y 250 vídeos.
La plataforma está disponible en cinco idiomas (español, inglés, francés, portugués e italiano), y es una herramienta perfecta para centros bilingües como el nuestro. Además, Smile and Learn es una herramienta inclusiva, con material adaptable a las necesidades de cada niño e incluye un sistema de análisis y recomendaciones según el uso, aprovechando la inteligencia artificial y las capacidades de aprendizaje automático.
El acceso es 100% seguro para los niños, sin publicidad, ni acceso a redes sociales.
Una misma cuenta puede ser utilizada en distintos dispositivos.
Se necesita conexión a internet al menos durante el primer uso. Una vez descargada e instalada la aplicación, se puede usar online o descargar los contenidos.
Os adjuntamos un documento (AccesoAlumnos) que os puede ayudar en el proceso de instalación en los dispositivos personales.
También os ponemos el enlace a un videotutorial en el que se explica cómo descargar la aplicación y cómo acceder. Aunque no está adaptado al programa de EducaMadrid, nos puede servir de referencia. Simplemente recordar que tenemos que usar el correo y contraseña de EducaMadrid.
Fuente: Revista Digital EducaMadrid
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Resultados Pruebas Externas Programa Bilingüe.
CURSO 2015/19
El nivel que necesita un alumno para continuar la enseñanza bilingüe en Secundaria obligatoria es un A2, por lo que únicamente los alumnos situados en la representación de la barra amarilla no alcanzarían el nivel.