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PROYECTOS

PERIÓDICO

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NÚMERO 13 NÚMERO 14 
NÚMERO 11  NÚMERO 12
El León de Felipe nº 11  
NÚMERO 9  NÚMERO 10
Curso 2014/15. Nº 9
Periódico 2016
 NÚMERO 8
 Número 8 de nuestra publicación anual
 
NÚMERO 2

BILINGÜISMO

Nuestro centro se incorporó en el curso 2014-15 al programa de bilingüismo de la Comunidad de Madrid. De esta forma, desde el mes de septiembre, la red de centros educativos públicos bilingües está formada por un total de 335 colegios y 96 Institutos de Secundaria, lo que supone que el 44% de los colegios públicos y el 28% de los Institutos de la región ofrecerán su enseñanza en inglés y castellano.

Los alumnos del centro que cursan 1º de Primaria este año, son los primeros en incorporarse a este programa y reciben parte de las asignaturas de 1º curso en inglés. Cada año escolar se incorporará un curso más, de modo que en seis años toda la Etapa Primaria del colegio recibirá enseñanzas bilingües. Las áreas de lengua y matemáticas se impartirán íntegramente en castellano.

La Comunidad de Madrid puso en marcha el Programa Bilingüe en el curso 2004/05 con un total de 26 colegios. Como puede apreciarse el avance del bilingüismo es imparable y nuestro colegio no ha querido perder la oportunidad de ofrecer a nuestros alumnos todas las herramientas posibles a nuestro alcance para que reciban una formación de calidad y acorde con las exigencias actuales.

Además, en 2º y 4º de Primaria los alumnos tendrán la oportunidad de examinarse de manera oficial con pruebas estandarizadas por el Trinity College London, y en 6º de primarai por la Universidad de Cambridge.

La enseñanza bilingüe parte de una filosofía de la educación que emana de la creencia de que el dominio de distintas lenguas aporta una visión más rica de la realidad. Esta enseñanza se relaciona con el desarrollo de actitudes y procedimientos como el respeto y tolerancia de las culturas ajenas, el desarrollo de una identidad múltiple y la capacidad para transitar por entornos multilingües.

La base fundamental de una enseñanza bilingüe es que el idioma no es un objetivo en sí, sino un vehículo de transmisión de conocimientos y sensibilidades. Nos proponemos que nuestros alumnos y alumnas adquieran en lengua inglesa la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes con fluidez y desenvolverse en situaciones cotidianas. Por otro lado existe la necesidad de dar respuesta a las nuevas exigencias del mundo de hoy, preparando a nuestros alumnos y alumnas para afrontar con garantía los retos de una sociedad cada vez más exigente y apostando, por tanto, por un buen dominio y un manejo fluido de la lengua inglesa.

BIBLIOTECA

El Plan Anual de Biblioteca es un documento que recoge la organización de todas las actividades a desarrollar en torno a la biblioteca a lo largo del curso escolar.

FINALIDADES

Este proyecto deberá cumplir unos objetivos concretos que responderán a tres finalidades:

  • Lograr que los alumnos/as sean lectores competentes, es decir, que sean capaces de leer con precisión, y que desarrollen la habilidad para comprender, reflexionar e interactuar con los textos.
  • Fomentar el hábito y gusto por la lectura entre los alumnos/as del Centro.
  • Llevar a cabo un mayor aprovechamiento de este espacio.

COMPETENCIA

El plan anual de biblioteca será competencia del Equipo de Biblioteca. Dicho equipo se encargará de actualizar cada curso el plan anual a partir de la recopilación de las propuestas elaboradas por los diferentes niveles.

No pretende ser un proyecto cerrado, dadas las características de las finalidades que persigue, por ello, si a lo largo del curso surgieran ideas para realizar actividades que no se encontraran recogidas en él, podrían llevarse a cabo siempre que fuese posible.

Se establecerá un horario de utilización de la biblioteca para los diferentes niveles del Centro.

Se animará a los alumnos a acudir a la biblioteca para que, en horario de exclusiva, se lleven libros de préstamo a casa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


TAREAS O ACTIVIDADES

TEMPORALIZACIÓN

RECURSOS RESPONSABLES INDICADORES E INSTRUMENTOS EVALUACIÓN
- Dinamizar el uso de la biblioteca del centro, como lugar de disfrute y aprendizaje.

- Préstamo de libros (un día a la semana).

-Animación, información y divulgación sobre el funcionamiento de la misma, horario, novedades… (Tablón)

- Animación a la lectura en la Biblioteca por algún escritor/a o profesoras de infantil.

- Animación a la lectura en la Biblioteca por algún escritor/a o profesores de primaria

-Durante todo el curso.

-Mensual

-Al menos una a lo largo del curso.

-Biblioteca, Tablón y espacios comunes del centro.

-Biblioteca

-Profesorado de E. Infantil

-Alumnado de E. Infantil.

-Biblioteca

-Profesorado de E. Primaria.

-Alumnado de E. Primaria.

-Profesora coordinadora de biblioteca (Irene, profesora de Música). y colabora: Prof. Apoyo infantil Elena. (servicio de préstamo)

-Profesorado de E. Infantil, que cada mes se encargará.

-Tutores de cada nivel con ayuda de la coordinadora de la biblioteca.

- Registro del número de libros prestados, por niveles y tramos, a lo largo del curso.

-Número de usuarios de la biblioteca.

-Nº de sesiones de Animación a la lectura en el curso

-Grado de acogida por parte del alumnado

Alto- Medio- Bajo

-Iguales a los de la animación a la lectura de E. Infantil.

- Gestionar aspectos técnicos de la Biblioteca: Revisión, ordenación, actualización del fondo bibliográfico

- ABIES:-Inicio del curso 2019 -20 dando de alta/baja a usuarios.

-Realización de los nuevos carnés.

-Catalogación de libros nuevos.

-Catalogación de libros antiguos, que aún no lo están.

- Durante todo el curso. -Fondo bibliográfico de la Biblioteca -Profesora coordinadora de biblioteca.

-Número de libros revisados y/o reemplazados en caso de deterioro.

-Número de ejemplares catalogados.

-Grado de satisfacción de las personas implicadas.

ALTO- MEDIO- BAJO

- Presentar un proyecto educativo de la biblioteca con el fin de mejorar sus instalaciones y recursos, fomentando así, el hábito lector y gusto por la lectura.

-Crear un espacio en la biblioteca adecuado a los alumnos de E. Infantil.

-Comprar material y libros nuevos que sean más atractivos para los alumnos.

-Las animaciones y préstamo de libros anteriormente desarrolladas.

- Durante todo el curso. -Biblioteca. - Profesores responsables de la Biblioteca con la colaboración de los tutores y el equipo de la biblioteca

- Si nos conceden o no el proyecto el ayuntamiento.

-Grado de satisfacción de las personas implicadas.

ALTO- MEDIO- BAJO

-Favorecer que las madres y los padres se conviertan en modelos de buenos lectores y contribuyan a estimular la lectura de sus hijos en tiempo de ocio. -Recogida de información mediante un cuestionario rellenado por los acompañantes de los usuarios de la biblioteca. -Una vez al año

-Cuestionario (Anexo I)

-Registro de recogida.

-Profesores del equipo de biblioteca.

-Nº de participaciones.

-Porcentaje de SI/No en cada una de las propuestas.




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SMILE AND LEARN

Smile and Learn es una plataforma educativa de contenidos adaptativos 360º para niños de entre 3 y 12 años. Diseñada por expertos educadores, su contenido refuerza inteligencias múltiples, áreas curriculares y aprendizaje de idiomas. Ha sido premiada internacionalmente por la Comisión Europea, el MIT de Boston y el Bett Show de Londres y cuenta con 4.500 actividades en 200 apps y 250 vídeos.

Ofrece la posibilidad de trabajar con los alumnos de Infantil y Primaria contenidos curriculares (matemáticas, ciencias, lengua, ciencias sociales ...), competencias del siglo XXI (inteligencia socioemocional, programación ...) en cinco idiomas y es ideal para utilizar tanto en el colegio como en casa. Asimismo favorece la inclusión de niños con necesidades educativas especiales.

Nuestro centro participa en el proyecto piloto para la utilización de esta plataforma en la labor educativa. Por este motivo su acceso para el alumnado es TOTALMENTE GRATUITO. Únicamente hay que descargarse la aplicación en el ordenador, tablet o móvil y acceder con las credenciales de Educamadrid.


MADREAD

Esta plataforma permite combinar la enseñanza presencial con la virtual, a través de contenidos digitales en varios idiomas, y en formatos de texto, audio o vídeo. Los contenidos están divididos por etapas y niveles educativos para facilitar el acceso de los alumnos a las obras más adecuadas a su edad, a partir de 4º de Educación Primaria, con algunos de los títulos más relevantes y atractivos publicados en los últimos años en varios idiomas.

MadREAD sin límites funciona desde cualquier dispositivo electrónico, con o sin cobertura de Internet y permite realizar multitud de actividades como la lectura compartida, la creación y publicación de contenidos y la participación en clubes de lectura o debates con autores.

El acceso a la plataforma es con el usuario y contraseña de EducaMadrid.


SNAPPET

Snappet consiste en un método digital con contenido curricular para primaria, cuyo objetivo es hacer un aula eficaz.

Su plataforma integral contiene explicación, la práctica con ejercicios y el seguimiento del niño en tiempo real.

Permite recopilar y analizar el número de actividades que realiza el alumno y su progreso en cada área.

Se hace énfasis en las áreas donde el alumno tiene más necesidades y se adapta a la forma y al ritmo de aprendizaje de cada uno.

Para que este proceso mejore los resultados, Snappet propone una estructura lógica de los objetivos y basado en el aprendizaje para el dominio (”Mastery Learning”).

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