MOVILIDAD FRANCIA

(MAR Y CHRISTIAN DEL 16 AL 20 DE OCTUBRE)

Objetivos a trabajar	Actuaciones en el centro de acogida	Difusión de conclusiones en el centro
Conocer los procesos políticos de la educación en Francia para  poder compararlos con los procesos españoles. Estableciendo  hipótesis de trabajo entre los diferentes momentos que  adquiere cada uno de los estados en materia de educación,  en el contexto europeo. Conocer la implicación de las familias  en la educación. Conocer el funcionamiento del proyecto bilingüe en Francia, el  estudio del mismo como segunda lengua su proyecto:  recursos, metodología, desarrollo y evaluación del proyecto. Conocer las metodologías utilizadas con alumnos con  necesidades diversas y el tipo de inclusión que se lleva a cabo  en la escuela, teniendo en cuenta los tiempos y recursos  metodológicos y/o personales Conocer los diferentes procesos, métodos y recursos de  evaluación de los aprendizajes que se lleva a cabo en la  escuela. Conocer los recursos digitales con los que cuenta el centro,  utilización de los recursos, utilización de software educativo,  acreditación de la competencia digital docente y procesos de  educación a distancia. Conocer los diferentes proyectos didácticos de carácter propio  que se desarrollan en el centro y que se refieren a algún  aspecto que se quiere potenciar en el alumnado. Actividades de prevención y erradicación del acoso escolar.  Como se resuelven los conflictos, figuras de referencia y  tratamiento sancionador del alumnado Observar de qué manera se introducen en el centro  contenidos o actividades relacionadas de manera formal o  transversalmente relacionadas con la ecología y proyectos de  desarrollo sostenible que tengan que ver con la agenda  europea 2030.	Desarrollar entrevistas organizadas con docentes del centro  sobre: metodología, organización escolar, procesos de  evaluación, atención a la diversidad, contenidos digitales y  todos aquellos elementos que hemos indicado dentro de los  resultados de aprendizaje. Analizar los recursos web con  los que cuente el centro: página web institucional, blog  escolar… Para conocer el punto de partida del centro al que  vamos a visitar. Analizar los contextos formales  e informales de acción en el seno de la institución escolar. Realizar entrevistas de manera poco estructurada con  diferentes miembros de la comunidad educativa del centro:  alumnos y personal del centro. Analizar los diferentes documentos profesionales, protocolos e  imágenes obtenidas en el trabajo de campo durante la  estancia en el centro.	Realizaremos una presentación aportando las  conclusiones que saquemos de nuestro viaje, así como información sobre las principales características observadas que puedan ser extrapoladas a nuestra práctica docente; además de otras acciones innovadoras destacables.