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Con ocasión del Día de Libro, en cada clase hemos trabajado un cuento y luego hemos creado un cuadro sobre él. Luego hemos disfrutado mucho visitando la exposición y conociendo cuentos que no conocíamos.

1.- Introducción

Nos planteamos la elaboración del presente Proyecto de Biblioteca para obligarnos a pensar detenidamente en el papel que debe desempeñar la biblioteca en el Centro y conocer mejor la situación real en la que se encuentra.

Partiendo de lo expuesto anteriormente:

  • Determinaremos cuáles son las prioridades a alcanzar y haremos una selección realista de objetivos.
  • De acuerdo con estos objetivos y la situación real de la biblioteca, estableceremos un plan de trabajo muy mediato que permita aprovechar al máximo los recursos de los que dispone.
  • Fijaremos un plan de trabajo en el que las tareas y responsabilidades que implica estén bien repartidas.
  • Y como razón última y fundamental, relacionada con todas las anteriores: nos esforzaremos en mejorar la biblioteca escolar progresivamente, curso tras curso, construyendo sobre los logros realizados y eliminando los defectos observados.

2.- Situación de partida

El colegio contaba con un espacio físico destinado a biblioteca (una sala grande separada de la de audiovisuales por puertas correderas). Hace varios años se comenzó a registrar el inventario de libros con el programa Abies, pero no se terminó.

Los profesores disponían de un horario para acudir con sus alumnos a la biblioteca para consultar, realizar trabajos…, pero su uso más frecuente era como aula para realizar los refuerzos con grupos pequeños de alumnos.

La animación a la lectura en el centro se ha estado realizando a través de las bibliotecas de aula.

Hace tres años, comenzamos con el acondicionamiento del aula: se separó el espacio destinado a biblioteca del de audiovisuales por medio de estanterías que compró el colegio, ya que las puertas correderas estaban en muy mal estado y además se hacía difícil trabajar en la misma cuando la sala contigua estaba ocupada.

Posteriormente, se solicitó nuevo mobiliario a la Dirección de Área Territorial, enviándonos más estanterías, vitrinas, expositores, mesas y sillas. Se colocaron también unos visillos para aprovechar la luz natural, sin las molestias de los reflejos que produce el sol y para darle un aire más acogedor.

Se realizó un expurgo de los libros y comenzamos a registrarlos con el programa Abies que nos facilitó la Consejería de Educación.

Actualmente están ordenados, clasificados y registrados los libros que se encontraban en la biblioteca, no así los de las aulas ni las nuevas adquisiciones (libros que entregan las familias, libros cedidos por la biblioteca municipal…).

En el presente curso hemos abierto la biblioteca y continuamos con el inventario.

3.- Objetivos

Somos conscientes del olvido a que han estado sometidas las bibliotecas de los colegios durante muchos años y de la importancia que, sin embargo, se les da actualmente, tendiendo a ser el motor del Proyecto Educativo de Centro.

La escuela actual debe hacer posible que sus alumnos desarrollen destrezas y habilidades en relación con el uso y el manejo de la información. Según Cuevas Cerveró y Vives i Gracia, al reflexionar sobre la competencia lectora hoy, concluyen: “Lo importante, entonces, no es el tener o no información, (…), el problema se centra en las capacidades cognitivas de las personas, en sus capacidades para aprender a aprender y a poder transformar la información en conocimientos”.

Como bien dice José A. Millán, la lectura es la verdadera llave del conocimiento en la sociedad de la información. Debemos pues dedicar tiempos y esfuerzos constantes, regulares y suficientes a la lectura puesto que “…El lector avezado se forja con el tiempo, con la práctica: con el desarrollo de hábitos y ocasiones de lectura en la diversidad de tipos de textos y niveles”.

Atendiendo a lo anterior, consideramos que la biblioteca del colegio debe transformar su modelo funcional y organizativo, de un papel meramente auxiliar a un modelo plenamente integrado en el currículo.

Así pues, nos fijamos tres grandes objetivos:

  • Dar a conocer la biblioteca a todos los sectores de la comunidad educativa: mostrar todas sus posibilidades y los apoyos que ofrece.
  • Componer una carta de servicios útiles a toda la comunidad educativa, accesibles a todos y cada uno de sus miembros, y de calidad.
  • Consolidar la biblioteca como herramienta imprescindible y un recurso eficaz para los docentes y los alumnos, así como un espacio de participación de toda la comunidad educativa.

Está pues en nuestro ánimo situar la biblioteca en el lugar que le corresponde; no obstante, nuestro proyecto es un proyecto a largo plazo que se irá configurando poco a poco, concretando cada curso escolar unos objetivos que veamos posibles de alcanzar y que surgirán de las necesidades detectadas el curso anterior, así como de las propuestas de mejora planteadas, y siempre encaminados a conseguir los tres grandes objetivos antes mencionados.

La apertura de la biblioteca del centro ha de favorecer en los alumnos el descubrimiento de las múltiples funciones de la lectura  y dar sentido a leer y escribir para disfrutar, para informarse y para aprender.

Esto ha de suponer, desde el principio, la consecución de unos objetivos por parte de los alumnos, teniéndose en cuenta la edad y el nivel lector de los mismos y que irán dirigidos a:

  • La introducción a la biblioteca y sus recursos.
  • La búsqueda y localización de la información.
  • El uso de los documentos.