PROYECTO DE MEJORA DE LA CREATIVIDAD
JUSTIFICACIÓN
Durante el curso escolar 2018/19 propusimos un plan de mejora encaminado a mejorar la creatividad de nuestros alumnos ya que consideramos necesario que desarrollen dicha capacidad instaurando en la práctica docente estrategias que permitan el máximo desarrollo de las capacidades de los alumnos.
La creatividad y el pensamiento divergente promueven el contacto del niño con su proceso de creación, autoconocimiento y motivación, favoreciendo la autoestima, ya que cuando una persona se siente con la libertad de expresarse a través de cualquier medio tiene más oportunidades de afianzar su personalidad, ganar confianza en si mismo y por tanto mejorar su autoconcepto.
Los psicólogos coinciden en que para crear es necesario tener una elevada autoestima, ya que los creadores comunmente valoran de manera positiva sus aptitudes y confían en ellas para conseguir el éxito en el empeño creativo. (Guilera, 2011)
El cultivo de la creatividad no es algo restringido a las artes plásticas, se puede trabajar en todas y cada una de las asignaturas, depende del ambiente, los materiales y el tipo de actividades que despierten en el niño curiosidad y motivación.
La finalidad por tanto de nuestro plan de mejora será la de acercar a los alumnos a distintas formas de expresión, de manera que exploren su lado creativo, favoreciendo la expresión personal por un lado y el trabajo cooperativo por otro.
La evaluación no solo se hará del producto terminado sino del proceso creativo mediante el trabajo individual y colaborativo.
JUSTIFICACIÓN
Durante el curso escolar 2018/19 propusimos un plan de mejora encaminado a mejorar la creatividad de nuestros alumnos ya que consideramos necesario que desarrollen dicha capacidad instaurando en la práctica docente estrategias que permitan el máximo desarrollo de las capacidades de los alumnos.
La creatividad y el pensamiento divergente promueven el contacto del niño con su proceso de creación, autoconocimiento y motivación, favoreciendo la autoestima, ya que cuando una persona se siente con la libertad de expresarse a través de cualquier medio tiene más oportunidades de afianzar su personalidad, ganar confianza en si mismo y por tanto mejorar su autoconcepto.
Los psicólogos coinciden en que para crear es necesario tener una elevada autoestima, ya que los creadores comunmente valoran de manera positiva sus aptitudes y confían en ellas para conseguir el éxito en el empeño creativo. (Guilera, 2011)
El cultivo de la creatividad no es algo restringido a las artes plásticas, se puede trabajar en todas y cada una de las asignaturas, depende del ambiente, los materiales y el tipo de actividades que despierten en el niño curiosidad y motivación.
LÍNEAS DE ACTUACIÓN
Como líneas de actuación se ha planteado un proyecto de talleres que permitan a los alumnos explorar distintas formas de expresión:
Ø Escritura creativa……dentro del área de Lenguaje
Ø Técnicas artísticas…..en el área de educación artística
Se han creado dos sesiones semanales ( los viernes en la franja horaria de 12:30 a 14 horas) en las que de forma alternativa se irán trabajando los diferentes aspectos: una semana se trabajará la escritura creativa y la siguiente técnica artística.
Cada profesor tendrá un taller de lenguaje creativo y otro de técnicas artísticas, los diferentes grupos irán pasando por cada uno de los talleres a lo largo del año.
En el curso 2019/20 se llevan a cabo, con la misma estructura dos talleres uno de matemática creativa y otro de creatividad gráfica basado en la historia del arte a través del tiempo: Prehistoria, Egipto, Grecia, Roma, Edad Media y formas de representación gráfica más significativa: papiros, telares...
