GUIA DE LECTURA PARA PADRES
CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN EN LA LECTURA. 
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* Buscar sentido a la lectura:
- ¿Entiende lo que quiere decir el texto?
- ¿Tiene sentido?
* Prestar atención a lo que dice el texto:
- ¿Es capaz de decir con sus propias palabras lo que dice el texto?
* Comprender bien los conceptos más importantes:
- ¿Cuáles son los conceptos principales?
- ¿Los entiende bien?
* Sintetizar la lectura conforme va leyendo, sobre todo al final de cada párrafo.
- ¿Qué dice lo que ha leído en este párrafo?
- ¿Lo puede relacionar con lo anterior?
* Dejar pasar unos minutos tras leer un texto y comprobar la compresión global del mismo.
- ¿ Qué recuerda de lo que ha leído?
- ¿Puede decir las ideas principales?
* Leer de forma flexible en función del texto y la meta.
- ¿Lee igual cuando tiene que explicar algo que cuando tiene que localizar un dato?
- ¿Tiene en cuenta lo que le preguntan cuándo responde a preguntas del texto?
Estos aspectos deben ser observados y controlados por el adulto en la etapa de aprendizaje, ayudando al niño. Una vez adquirido un buen nivel de lectura debe ser el propio lector el que tenga en cuenta estos aspectos para mejorar la comprensión.
ORIENTACIONES PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES EN LA LECTURA (NO son válidas para niños que están aprendiendo a leer)
A) Para los que cometen muchos errores al leer: inventan palabras, añaden, suprimen o cambian letras…
Se comienza leyendo 30 segundos un texto. Lo importante es llegar a no tener ningún error.
* Si comete un error es TARJETA AMARILLA; el siguiente error, TARJETA ROJA. Al tercer error vuelve a leer el texto hasta que lo pueda terminar correctamente, consiguiendo así TARJETA VERDE.
* Conforme pasen los días y no tengan errores se aumenta el tiempo de 30 a 40 segundos y así sucesivamente.
B) Para los que leen muy despacio
* Se lee un texto durante un minuto y ponen una señal donde han llegado. Se vuelve a leer el texto durante un minuto y se pone una señal de nuevo.
* Se lee una tercera vez durante un minuto intentando siempre superar la señal anterior. Se le hacen preguntas sobre lo leído.
* Se puede comenzar leyendo en voz alta . Pasadas unas semanas de entrenamiento puede hacerlo en voz baja.
* Se elige un texto no muy largo, puede comenzarse por 10 renglones; Se repasa primero en voz baja, subrayando las palabras que pueden ser más difíciles y pronunciándolas varias veces. Después de preparar la lectura, se lee en voz alta.
* Se escoge un texto que tenga frases sueltas o párrafos muy cortos. Primero lee el padre o la madre la frase en voz alta, luego el chico la lee en voz alta.
C) Para alumnos a los que les cuesta comprender lo que leen
* Se debe comenzar por textos cortos (5 ó 6 renglones). El adulto lee previamente el texto y prepara preguntas sencillas (no más de tres) sobre el mismo.
Antes de leer, al niño se le dicen las preguntas. Lee el texto y responde a las mismas.
* El niño lee un texto en voz baja y piensa unas preguntas para hacérselas al adulto. El adulto lee el texto y tiene que responder. El niño verifica sin leer si está bien o mal.
CUANDO ESTÉIS LEYENDO CON VUESTRO HIJO, PROCURAD:
* Apagar la tele o la radio para que no se distraiga.
* Dedicar tiempo a la lectura diariamente adaptando el tiempo a la edad y nivel lector.
* Que sea un rato agradable y no resulte una obligación.
* Ofrecer al niño/a textos variados y adaptados a sus intereses.
* Que articule y vocalice bien.
*Que lea a una velocidad apropiada, dando sentido a las frases y sin detenerse.
* Explicarle las palabras que no entiende para que no pierda el hilo de la historia.
* Si vuestro hijo todavía no sabe leer, podéis mirar con ellos las imágenes de un libro o leerles uno.
* Si os surgen dudas en cuanto a lecturas, tiempos, actividades, problemas concretos …., podéis pedir ayuda al tutor/a.
ALGUNAS DIRECCIONES DE INTERÉS
http://bienvenidosalafiesta.com
http://www.solohijos.com/leer&disfrutar/html/home.php