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PREMIOS NUEVOS ALUMNOS/AS AYUDANTES PREMIOS NUEVOS ALUMNOS/AS AYUDANTES

Premios Nuevos Alumnos/as Ayudantes

El pasado 30 de enero se celebró en nuestro centro el Día de la Paz y, como se viene haciendo desde el año 2012, los alumnos que forman parte del proyecto Alumno Ayudante, dedicaron unas palabras a sus compañeros. Explicaron la función tan importante que hacen día a día y dieron la bienvenida a los nuevos miembros de 4⁰ de primaria que se incorporan este año.
El buen clima entre los compañeros, el respeto, el acogimiento de nuevos alumnos y la resolución de conflictos son algunas de las acciones que llevan a cabo en su labor.
El acto finalizó con la entrega de los diplomas a aquellos alumnos que habían finalizado con éxito el curso de preparación de este proyecto y que, por supuesto, comenzarán en febrero a desempeñar esta bonita función.

ALUMNOS AYUDANTES ALUMNOS AYUDANTES

ALUMNOS AYUDANTES

Una de las funciones de Nuestro Proyecto Alumnos Ayudantes en el centro es acoger y enseñar el colegio a los nuevos compañeros que se incorporan por primera vez, desde primero de primaria.

La semana pasada se pasaron parte de nuestro equipo de  alumnos ayudantes por las aulas para recoger a los nuevos alumnos y así  mostrales el colegio, las instalaciones y  disposición del colegio.


Fue un momento especial por ambas partes, de sorpresa, timidez, expectativa y emoción.

PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO PLAN DE CONVIVENCIA DEL CENTRO

José Antonio Luengo en nuestro cole José Antonio Luengo en nuestro cole

UNA VISITA DE LUJO

UNA VISITA DE LUJO.
Recibimos a JOSE ANTONIO LUENGO

En nuestro centro, llevamos varios años trabajando para que nuestros alumnos reciban una educación de calidad. Para ello, basamos nuestra línea educativa en LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA, a través de círculos restaurativos, la figura de los alumnos-ayudantes, el mindfullness, la gestión de las emociones.., convencidos de que la empatía, el respeto y el amor son los pilares de una buena educación .
El claustro de profesores hemos podido disfrutar de un encuentro con el psicólogo JOSÉ ANTONIO LUENGO LATORRE, (psicólogo de la Subdirección General de Inspección Educativa), gracias a la invitación de nuestra directora “tan cariñosa”, como él mismo dijo. Nos ofreció “una charla entre compañeros”, en la que nos animó a seguir en esta línea para que el resultado sea educar a niños felices.
Prometió volver para estar con los niños, así que le esperamos con mucha ilusión.
                                                                                                                                              Marián
                                                                                                                                       Jefe de estudios

José Antonio Luengo Latorre es Licenciado en Psicología. Pertenece al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Desde octubre de 2002, ocupó el cargo de Secretario General de la Oficina del Defensor Menor en la Comunidad de Madrid y desde julio de 2010 fue el Jefe del Gabinete Técnico del Defensor del Menor, hasta la supresión de la Institución, en junio de 2012. Es profesor asociado en la Universidad Camilo José Cela de Madrid. En la actualidad es miembro del Equipo para la Prevención del Acoso Escolar en la Comunidad de Madrid, dependiente de la Subdirección General de Inspección Educativa de la Consejería de Educación de la CM y Secretario de la Junta de Gobierno del Colegio de Psicólogos de Madrid.

Twitter: @jaluengolatorre

Blog :Educación y Desarrollo Social 

NUESTROS MEDIADORES NUESTROS MEDIADORES

Yo soy Alumno Ayudante

¡YO SOY ALUMNO/A AYUDANTE!

PROGRAMA ALUMNOS AYUDANTES

 El Proyecto.

Consideramos nuestro centro como una micro sociedad en la que convivimos diariamente diferentes miembros. Con el objetivo de mejorar las relaciones, la comunicación y promover unas relaciones basadas en el respeto, nace este proyecto.

Ya que la ayuda entre iguales es considerada desde hace tiempo como un potente catalizador de cualquier iniciativa, nuestro proyecto ALUMNO AYUDANTE dirigido a niños del segundo tramo de primaria, tendrá por objeto promover la convivencia pacífica y gestionar los posibles conflictos que se producen en el normal desarrollo de las relaciones entre compañeros, optimizando así el buen funcionamiento de nuestro colegio.

Es necesario encontrar una vía alternativa que favorezca la convivencia armónica en el colegio, por ello en nuestro Proyecto optamos por una resolución cooperativa de los conflictos en los que el acuerdo y la negociación ocupan lugares prioritarios y en el que serán los propios alumnos los que asuman el protagonismo y la responsabilidad en el proceso de resolución de los conflictos actuando como mediadores.

Este proyecto está estrechamente vinculado con nuestro Objetivo General de Centro, diseñado para lograr conseguir con éxito: trabajar valores que ayuden a mejorar la convivencia (amabilidad, ayuda y empatía).


Contenidos del Proyecto:


• Habilidades sociales y estrategias de resolución de conflictos
• Habilidades para el diálogo que les permita empatizar, escuchar y tomar perspectiva con respeto y con autonomía.
• Estrategias de autorregulación.
• Modos de comunicación.

El plan de trabajo para poner en marcha este programa ha constado de 4 fases:

Selección del alumno ayudante. (Dinámica “el secreto”)
Mediante una dinámica de grupo se selecciona a aquellos alumnos que se formarán para ser alumnos ayudantes. Para ello se informa a todo el grupo del Programa de Ayuda, de su sentido y de su utilidad , y del carácter voluntario para participar y ser miembro de ese equipo de ayuda.
Se elaborará una lista de voluntarios y se elige a los 3 más votados.

Programa de mediación y gestión de conflictos (Curso de formación dirigida a los docentes en colaboración con el CTIF - Este)
Dirigido a los docentes con el objetivo de facilitar a los participantes capacidades, herramientas y habilidades para el manejo y gestión constructiva de los conflictos.El grupo de trabajo está formado por 12 docentes. 

Talleres los alumnos
Se desarrollaron en horario no lectivo y tenían como objetivo desarrollar estrategias y habilidades sociales en los alumnos que les ayude a solucionar los conflictos de manera positiva.

Formación a las familias.
Charlas dirigidas a las familias con el fin de orientarlas y dotarlas de estrategias para mejorar la convivencia.

Fruto de este trabajo nace el Programa de Alumno Ayudante en nuestro Centro, y cuya aplicación ya está en marcha.

PROYECTO ALUMNO AYUDANTE PROYECTO ALUMNO AYUDANTE

Proyecto Alumno Ayudante

El Proyecto.

Consideramos nuestro centro como una micro sociedad en la que convivimos diariamente diferentes miembros. Con el objetivo de mejorar las relaciones, la comunicación y promover unas relaciones basadas en el respeto, nace este proyecto.

Ya que la ayuda entre iguales es considerada desde hace tiempo como un potente catalizador de cualquier iniciativa, nuestro proyecto ALUMNO AYUDANTE dirigido a niños del segundo tramo de primaria, tendrá por objeto promover la convivencia pacífica y gestionar los posibles conflictos que se producen en el normal desarrollo de las relaciones entre compañeros, optimizando así el buen funcionamiento de nuestro colegio.

Es necesario encontrar una vía alternativa que favorezca la convivencia armónica en el colegio, por ello en nuestro Proyecto optamos por una resolución cooperativa de los conflictos en los que el acuerdo y la negociación ocupan lugares prioritarios y en el que serán los propios alumnos los que asuman el protagonismo y la responsabilidad en el proceso de resolución de los conflictos actuando como mediadores.

Este proyecto está estrechamente vinculado con nuestro Objetivo General de Centro, diseñado para lograr conseguir con éxito: trabajar valores que ayuden a mejorar la convivencia (amabilidad, ayuda y empatía).


Contenidos del Proyecto:


• Habilidades sociales y estrategias de resolución de conflictos
• Habilidades para el diálogo que les permita empatizar, escuchar y tomar perspectiva con respeto y con autonomía.
• Estrategias de autorregulación.
• Modos de comunicación.

El plan de trabajo para poner en marcha este programa ha constado de 4 fases:

• Selección del alumno ayudante. (Dinámica “el secreto”)
Mediante una dinámica de grupo se selecciona a aquellos alumnos que se formarán para ser alumnos ayudantes. Para ello se informa a todo el grupo del Programa de Ayuda, de su sentido y de su utilidad , y del carácter voluntario para participar y ser miembro de ese equipo de ayuda.
Se elaborará una lista de voluntarios y se elige a los 3 más votados.

• Programa de mediación y gestión de conflictos (Curso de formación dirigida a los docentes en colaboración con el CTIF - Este)
Dirigido a los docentes con el objetivo de facilitar a los participantes capacidades, herramientas y habilidades para el manejo y gestión constructiva de los conflictos.El grupo de trabajo está formado por 12 docentes. 

• Talleres los alumnos
Se desarrollaron en horario no lectivo y tenían como objetivo desarrollar estrategias y habilidades sociales en los alumnos que les ayude a solucionar los conflictos de manera positiva.

• Formación a las familias.
Charlas dirigidas a las familias con el fin de orientarlas y dotarlas de estrategias para mejorar la convivencia.

 

Fruto de este trabajo nace el Programa de Alumno Ayudante en nuestro Centro, y cuya aplicación ya está en marcha.

Jornadas con el IES Miguel Catalán Jornadas con el IES Miguel Catalán

Jornada de convivencia con el IES Miguel Catalán ( 18 de febrero)

Desde hace ya seis años y de forma casi continuada venimos desarrollando con el instituto Miguel Catalán una jornada en la que trabajamos actividades relacionadas con la mejora de la convivencia. Fuimos el primer colegio en Coslada que recibió formación del instituto Miguel Catalán en el tratamiento y mejora de conflictos. Para nosotros fue y es muy importante contar con la experiencia y ayuda de Juan de Vicente, orientador y ganador en el 2016 del Certamen D+I al docente más innovador en España, y su equipo. Nos enseñaron cómo detectar conflictos, qué hacer cuando los detectamos y cómo podemos organizarnos para afrontarlos de forma positiva.
En un principio fue el punto de partida para la formación de círculos de convivencia y ahora forma parte de nuestra apuesta por despertar y fomentar en nuestros alumnos actitudes de empatía, tolerancia y respeto.
La actividad se desarrolló con los grupos de 4º, 5º y 6º. En cada grupo participaban, además de los alumnos y su tutora, miembros del equipo directivo, así como otros profesores del centro, y por parte del instituto, una persona del Departamento de Orientación y tres alumnos. A través de unos juegos que nos ayudaron a conocernos mejor y crear un clima de confianza, realizamos una actividad llamada círculo de diálogo (preventivo y/o restaurativo) cuyo sentido es hablar sobre cómo estamos en clase y qué cosas podemos mejorar.
Según Juan de Vicente esta jornada es una oportunidad excelente para que sus alumnos puedan comprender, reflexionar, empatizar… Nosotros no podemos estar más de acuerdo con él. Fomentar la comprensión, la reflexión, la empatía, la escucha activa y la asertividad en nuestros alumnos constituye una de las señas de identidad de nuestro colegio, que es formar personas activas y valientes que contribuyan a la mejora de la convivencia en los diferentes ámbitos en los que se desarrollen como personas.

Reunión de Convivencia muy especial Reunión de Convivencia muy especial

REUNIÓN DE CONVIVENCIA

El pasado miércoles 19 de febrero, celebramos en nuestro centro la reunión a la que acuden dos alumnos representantes de cada curso de primaria y representantes de los "Alumnos Ayudantes" (estos alumnos son seleccionados por sus propios compañeros de clase, cuya función es colaborar en la prevención y solución temprana de conflictos. Con ello conseguimos una visión cooperativa del bienestar general del centro escolar, desarrollar técnicas de resolución de conflictos, poder poner en práctica habilidades sociales como la escucha activa, empatizar, perdonar, ayudar...etc.).

En esta reunión tuvimos un invitado de lujo, el psicólogo de la Subdirección General de Inspección Educativa D. José Antonio Luengo Latorre,el cual felicitó a nuestro alumnos por su gran labor, en la mejora de la convivencia, ayudando a sonreir a otros niños. Nos invita a seguir trabajando en esta línea, nos indicó las cualidades que debe tener una buena persona ( "La Bondad de Última Generación" adjuntamos foto) , ya que las buenas personas son capaces de cambiar vidas.
Nos invita a poner esta hoja en lugar visible y practicar diariamente el "buen hacer".

También nos acompañó una alumna del master de psicología que está haciendo sus prácticas en el IES Miguel Catalán, nos recordó la importancia de los círculos de diálogos y circulos restaurativos en la mejora de la convivencia. Estos círculos se llevaron acabo, en 4º, 5º y 6º , en nuestro colegio el día anterior, dirigidos por el equipo el orientador Juan de Vicente y sus compañeros del IES Miguel Catalán.

GRACIAS A TODOS POR EL BUEN MOMENTO QUE COMPARTIMOS Y EN EL QUE TODOS APRENDIMOS.

Luisa. Directora CEIP EL OLIVO.

LA BONDAD DE ÚLTIMA GENERACIÓN (acceso al documento)

Nuestros nuevos ALUMNOS AYUDANTES Nuestros nuevos ALUMNOS AYUDANTES

ALUMNOS AYUDANTES CURSO 2019/2020

Observatorio de la Convivencia Observatorio de la Convivencia

Constitución del Observatorio de la Convivencia

Y llegó el día en el que se realizó la Primera Reunión del 
                   Observatorio de la Convivencia
en el Centro con nuestros flamantes Alumnos Ayudantes.
Aprovechamos el momento para hacer entrega del Diploma que el Centro les ha querido otorgar a su esfuerzo, compromiso y dedicación.
Para que todos los alumnos del centro les conozcan y sepan a quien dirigirse, se van a colocar unas orlas con sus miembros.

         ¡ ENHORABUENA!