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Criterios de promoción

 

 CRITERIOS DE PROMOCIÓN LENGUA CASTELLANA

 

BLOQUE 1: ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR

 

E. INFANTIL

 

PRIMER CICLO

 

SEGUNDO CICLO

 

TERCER CICLO

Escuchar y relatar cuentos sencillos.

Comprender el sentido implícito de una frase, narración, poesía, orden. 

Mantener una conversación sin salirse del tema propuesto expresándose con orden, claridad, pedir información y expresar su opinión.

Participar en coloquios y debates en grupos amplios sobre temas dados. Respetar el turno de palabra. Defender su punto de vista con argumento.

Prepara preguntas para realizar encuestas  y entrevistas.

Ser capaz de expresarse con frases sencillas.

Distinguir y pronunciar correctamente todos los sonidos de la lengua

Pronunciar correctamente y adecuar el tono, el gesto y la modulación de voz al contenido del mensaje

 

Comprender y usar el vocabulario propio de su edad.

Comprender y usar un vocabulario preciso y variado propio del ciclo.

Comprender una narración o exposición de al menos 150 palabras, con unidad temática y referente a hechos o situaciones concretos que incluyan relaciones de medio, fin, causa y efecto.

Comprender una narración o exposición oral de al menos unas 200 palabras con unidad temática y referente a hechos o situaciones concretas en las que se den relaciones 

Aprender y cantar una canción con ritmo y entonación.

Exponer las propias ideas con lenguaje claro, coherente y fluido.

Preparar y realizar una exposición oral (al menos 2 minutos) sobre un tema propio del ciclo.

Preparar y realizar una exposición oral (al menos 5 minutos) sobre un tema propio del ciclo.

Aprender y comprender poemas, adivinanzas, trabalenguas.

Aprender poesías e iniciarse en su recitación.

Aprender y recitar poemas con una correcta pronunciación y modulación de voz.

Aprender y recitar poemas con una correcta pronunciación y modulación de voz.

 

 

 

 

 

BLOQUE TEMÁTICO 2:LEER Y ESCRIBIR

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Discriminar sonido y grafía tanto de las vocales como de las consonantes.

Leer en voz alta un texto de 180 palabras controlando la respiración con un a velocidad lectora de 60 palabras por minuto.

Leer en voz alta un texto de al menos 200 palabras con pronunciación, ritmo, pausas y entonación adecuados, a una velocidad de 100 palabras por minuto.

Leer en voz alta un texto de al menos 300 palabras con la pronunciación, ritmo , pausas y entonación adecuadas a una velocidad de 150 palabras por minuto.

Formar palabras sencillas.

 

Construir frases, por escrito, de forma coherente utilizando el léxico adecuado, (frases sencillas con concordancia y con nexos adecuados).  

Realizar narraciones, descripciones y diálogos escritos, de al menos 100 palabras, sobre temas libres o sugeridos utilizando con propiedad el vocabulario del ciclo.

Realizar composiciones escritas de al menos 200 palabras sobre temas libres o sugeridos, utilizando con propiedad el vocabulario del ciclo y las técnicas elementales de redacción.  

 

Leer silenciosamente un texto de al menos 100 palabras y responder por escrito a preguntas concretas sobre el mismo.

Leer silenciosamente un texto de al menos 200 palabras adecuado al nivel y con argumento lógico y responder por escrito a preguntas concretas sobre el mismo.

Leer silenciosamente y sin articulación labial un texto de al menos 300 palabras, propias del vocabulario del ciclo, con argumento claramente definido. Explicar las ideas esenciales, tanto explícitas como implícitas y las relaciones entre ellas, haciendo un resumen escrito.

 

 

Localizar una palabra o un tema en diccionarios y enciclopedias.

Buscar información en diccionarios, enciclopedias, obras monográficas e internet.

 

Dedicar tiempo libre a la lectura de obras recreativas.

Dedicar tiempo libre a la lectura de obras recreativas.

Dedicar tiempo libre a la lectura de obras recreativas.

Realizar correctamente el trazo y la dirección de vocales y consonantes.

Realizar correctamente los signos gráficos, sus ligaduras, separaciones y adecuada disposición en el papel.

Practicar las técnicas de subrayado, realización de esquemas, resumen y ficheros.

Practicar las técnicas de subrayado, realización de esquemas, tomas de notas, resumen de un texto escrito. Encuestas, entrevistas, gráficas.

Ser capaz de copiar un pequeño texto.

Realizar los trabajos escritos de modo ordenado, limpios y con escritura clara y legible.

Presentar  los trabajos escritos de modo ordenado, limpios y con escritura clara y legible.

Presentar  los trabajos escritos de modo ordenado, limpios y con escritura clara y legible.

 

 

 

 

 

BLOQUE TEMÁTICO 3 EDUCACIÓN LITERARIA

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

 

TERCER CICLO

Diferenciar verso de prosa

Diferenciar distintos tipos de textos en verso y prosa, fábulas, romances, poemas, mitos y leyendas 

Leer todo tipo de textos distinguiendo las ideas principales de las secundarias.

Explicar las ideas esenciales tanto implícitas como explícitas y las relaciones entre ellas.

Recitar poemas, canciones, trabalenguas c

Dramatizar textos leídos

Dramatización de textos aprendidos.

Conocer cuentos populares.

 

 

Desarrollar la imaginación y la creatividad

 

Usar y manejar con soltura la biblioteca y comprender su organización

Leer diez libros al final de ciclo.

Leer diez libros al final del ciclo.

Leer al final de ciclo diez libros.

Descubrir la lectura como fuente de diversión

Disfrutar de la lectura como fuente de ocio.

Valorar la literatura como un instrumento de enriquecimiento cultural.

 

 

 

 

BLOQUE TEMÁTICO 4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

 

TERCER CICLO

Conocer el nombre común y propio, el género y el número.

Reconocer en textos orales y escritos oraciones simples enunciativas, interrogativas y exclamativas.

Reconocer en textos orales y escritos oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, en afirmativo y negativo. Conocer los elementos que caracterizan a estos tipos de oraciones.

Construir estructuras oracionales de los distintos tipos, de acuerdo con el mensaje que quieran transmitir.  

Distinguir en las oraciones simples los grupos de sujeto y predicado con sus  complementos y concordancias entre los grupos.

 

Dominar la ortografía natural.

Reconocer en un texto los sustantivos, adjetivos y determinantes. Realizar variaciones de género y número en cada uno de ellos.

Reconocer los pronombres personales de sujeto y los verbos.

Conocer:

Nombre y clase de nombres.

Adjetivos y sus grados.

Clases de pronombres.

Clases de determinantes.

Adverbios.

Conjunciones y preposiciones.

 

Escribir mayúsculas en los nombres propios, a comienzo de escritura y después de punto

Introducir las reglas de formación del femenino y del plural

 

Identificar el punto seguido, aparte y final. La interrogación y la admiración.

Utilizar debidamente los signos de puntuación: punto, coma interrogación y admiración.

 

Dividir palabras en sílabas

Conocer la sílaba tónica de las palabras y clasificarlas en agudas llanas y esdrújulas.

Clasificar las palabras por número de sílabas.

Distinguir diptongos, triptongos e hiatos.

Clasificar las palabras según su acentuación. Uso de las tildes.

 

 

Relacionar antónimos y sinónimos.

Formar familias de palabras.

Palabras primitivas y derivadas.

Familias de palabras léxicas y semánticas.

Escribir m antes de p, b.

c,q/ g,j/ ,

Conseguir corrección ortográfica:

Uso de la b en los verbos terminados en ir

Terminaciones en z, d y la formación de sus plurales.

Uso de la g en palabras que empiezan por gen, gem, geo, infinitivos terminados en er, ir.

.

Escribir correctamente palabras con:

b/v, ll/y, g/j, c/cc,z/d, x/s,  homófonas con h

Distinguir los tiempos verbales: presenta, pasado y futuro.

Utilizar correctamente las formas verbales irregulares más frecuente.

Conjugar verbos regulares, irregulares y auxiliares.

Modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.

Saber el abecedario.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE MATEMÁTICAS

BLOQUE 1:     NÚMEROS Y OPERACIONES

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

.Leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 999

.Leer, escribir y ordenar números naturales de seis cifras.

Conocer el valor posicional de las cifras.

.Dominar la lectura y escritura de números naturales, indicando el valor posicional de sus cifras.

.Saber calcular mentalmente sumas y restas de 1 dígito.

.Realizar  cálculos mentales sumas, restas y multiplicaciones.

.Realizar cálculos mentales de hasta 2 cifras.

.Saber sumar y restar llevando.

 

 

 

 

.Saber interpretar potencias y raíces exactas de valores sencillos

 .Escribir números decimales hasta la milésima.

.Dominar el concepto de fracción.

.Comprender el mecanismo de la multiplicación y conocer y memorizar al menos las tablas del 1, 2, 5 y 10

 

 

 

.Multiplicar por varias cifras.

.Dividir por una cifra.

 

 

 

 

.Calcular sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, tanto de números naturales como decimales y fracciones, .Comprobar los resultados mediante la aplicación de propiedades fundamentales de las operaciones aritméticas.

.Resolver problemas con una o dos operaciones mediante sumas y/o restas.

.Resolver problemas utilizando una o dos operaciones en que intervengan la suma, resta, multiplicación y/o división.

.Saber resolver problemas de la vida real con dos o más operaciones en que intervengan la suma, resta, multiplicación y/o división.

 

 

.Saber diferenciar los número primos y aplicar el m.c.m.

 

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

.Conocer las monedas y sus equivalencias.

.Utiliza monedas y billetes de hasta 500 euros en situaciones de compra ventas simuladas.

.Realizar problemas de la vida cotidiana en los que intervengan situaciones de compra-venta.

.Saber utilizar las medidas básicas de tiempo hora, día, mes y año.

.Utilizar adecuadamente estimaciones razonables y medidas exactas del tiempo, reloj digital y analógico.

.Realizar problemas de la vida cotidiana en los que intervengan situaciones de  tiempo.

.Asociar la unidad de medida con el concepto a medir.

.Conocer y utilizar las equivalencias entre unidades de medida.

.Conocer el Sistema Métrico Decimal y saber realizar operaciones con las medidas de longitud, capacidad, masa y superficie.

 

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

.Reconocer en su entorno objetos y espacios de formas circulares, cuadradas, rectangulares y triangulares.

.Clasificar, nombrar y comparar ángulos.

.Sabe identificar y clasificar ángulos, así como su medición y operaciones de suma y resta de grados, minutos y segundos.

.Identificar cuerpos geométricos sencillos cubos, esferas y pirámides.

.Identificar figuras planas y cuerpos geométricos, nombrando y reconociendo sus elementos básicos (lados, vértices, caras, aristas y ángulos).

.Reconocer y trazar las bases y la altura de triángulos y paralelogramos.

.Identificar en una circunferencia el diámetro y el radio.

.Identifica cuerpos geométricos poliedros y esferas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DE LA INFORMACIÓN

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

.Recoger  2 o 3 datos a partir de hechos o situaciones del entorno y contarlos, ordenarlos y expresarlos gráficamente.

.Obtener y comunicar información  a partir del estudio y la representación de pictogramas y diagramas sencillos.

.Saber interpretar y confeccionar gráficas a partir de  tablas numéricas con datos recogidos de hechos o situaciones del entorno.

 

.Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación y la utilización de estrategias de resolución

.Resolver problemas relacionados con hechos cotidianos y explicar el proceso seguido para resolverlos.

 

 

 

 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE  CONOCIMIENTO DEL MEDIO

 

Bloque 1: El entorno y su conservación

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Diferenciar día y noche.

Explicar el fenómeno: “el día y la noche”.

Relacionar la sucesión del día y la noche y las estaciones del año con los movimientos de la tierra.

Conocer los planetas que forman del Sistema Solar

Conocer la importancia del agua y sus usos.

Explicar los cambios de estado del agua.

El Ciclo del agua.

Localizar los mares que rodean la Península Ibérica.

 

Reconocer las diferencias entre paisaje de costa y de montaña.

Reconocer las diferencias entre paisaje rural y urbano.

Conocer y localizar el relieve y la hidrografía de la Península.

 

Saber la relación entre el medio físico (sol, agua, aire) y el hombre; y la necesidad de un uso responsable.

Poner ejemplos del uso que hacen las personas de los recursos naturales y señalar ventajas e inconvenientes.

Señalar comportamientos humanos que influyan sobre el medio ambiente; describir los efectos de la contaminación sobre persona, planta y el entorno natural; proponer alternativas.

 

 

  

 

 

Bloque 2: La diversidad de los seres vivos

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Diferencia animales domésticos y salvajes.

Diferenciar seres vivos de seres inertes.

Agrupar  los seres vivos en animales, vegetales, hongos y microbios.

Conocer la estructura de los seres vivos , así como las relaciones que se establecen entre ellos.

 

Clasificar animales por su forma de nacer y por el tipo de esqueleto.

Clasificar animales por la forma de alimentarse y desplazarse.

 

 

Partes elementales de las plantas.

Conocer la forma de alimentarse y reproducirse de las plantas.

Conocer la importancia de la fotosíntesis para la vida en el planeta.

 

 

 

 

 

Bloque 3: La salud y el desarrollo personal

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Comprender la importancia de alimentarse bien.

Aprender las características de una alimentación saludable y una vida sana.

Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso.

 

Conocer las normas de aseo y lo importantes que son para estar sano.

 Conocer las partes básicas del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades.

Nombrar y diferenciar los cinco sentidos.

Localizar cada sentido con el tipo de información que procesa.

Reconocer las partes que intervienen en el movimiento: huesos, músculos y articulaciones.

Reconocer las funciones de los aparatos: -Digestivo;

-Respiratorio; -Circulatorio;

-Excretor; -Reproductor.

 

 

 

 

Bloque 4: Materia y energía

 

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Clasificar objetos según su color forma y tamaño.

Identificar propiedades físicas observables de los materiales: tamaño, color, textura, peso, dureza,…; y relacionarlas con sus uso.

Identificar fuentes de energía comunes.

.3 Diferenciar las características fundamentales de la luz y el sonido.

 

 

 

Planificar y realizar sencillas investigaciones.

 

 

 

 

Bloque 5: Objetos máquinas y nuevas tecnologías

 

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Identificar los medios de transporte como máquinas.

Montar y desmontar objetos y aparatos simples.

Señalar las partes principales de  objetos y máquinas simples indicando las funciones de cada una de ellas.

Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa.

 

 

 

 

 

 

Bloque 6: El cambio en el tiempo

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Comprender que el paso del tiempo cambia a las personas.

Ordenar temporalmente algunos hechos relevantes dentro de la vida familiar, utilizando: día, mes, año.

 Utilizar nociones y unidades temporales básicas (pasado, presente y futuro) para situar acontecimientos históricos de la localidad.

Conocer y comprender la importancia y el significado del descubrimiento de América.

 

 

 

Conocer la fecha y el suceso que marca el comienzo de la era Contemporánea.

 

 

 

Conocer por qué y cómo se produjo al Guerra de la Independencia.

 

 

 

Bloque 7: Personas, culturas y organización social

E. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Identificar su aula como parte del Colegio.

Conocer los grupos sociales básicos a los que él pertenece: familia y colegio.

Conocer los grupos sociales a los que él pertenece: barrio y ayuntamiento.

Conocer los principales órganos de gobierno: Ayuntamiento, Comunidades Autónomas, Comunidad Europea.

 

 

 

2.4 Conocer y comprende que es una constitución y algunos de los principios más destacados.

 

 

 

 

 

 

 

 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE LENGUA INGLESA

 

 

 

   LISTENING

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Comprende la idea global en textos orales(canciones, rimas chants, cuentos) con ayuda de elementos no lingüísticos (gestos, mímica, flash-cards, sonidos,..)

Capta el sentido global e identifica la información requerida en mensajes orales (canciones, rimas, chants, stories, vídeos)con ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos (flash-cardes, mímica, libros imágenes, sonidos,..)

Escucha y comprende mensajes orales en interacciones verbales variados para la realización de tareas concretas relacionadas con su experiencia.

 

 

 

Participa en interacciones muy dirigidas con los compañeros y/o profesor en las situaciones comunicativas conocidas con las rutinas de clase, canciones, lenguaje de aula, recitaciones.

Utiliza formas y estructuras propias del área de inglés incluidos aspectos sonoros como pronunciación, ritmo, acentuación y entonación en los distintos contextos propuestos.

Se expresa e interactua oralmente en situaciones sencillas y habituales que tengan un contenido conocido: rutinas, saludos tiempo atmosférico, permiso, etc.

 

 

 

Identifica palabras escritas presentadas previamente de forma oral relacionándolas con las imágenes correspondientes.

Lee y capta el sentido global alguna, informaciones concretas del texto trabajado.

Lee de forma comprensiva textos diversos, relacionados con sus experiencias e intereses, extrayendo información general y específica, con una finalidad previa.

 

 

 

Reconoce y escribe palabras a partir de un modelo.

Reconoce y escribe palabras y textos cortos relacionados con la vida cotidiana, propuestos por el profesor.

Escribe textos diversos sobre temas previamente trabajados en el aula y con la ayuda de modelos.

 

 

 

Utiliza los programas informáticos (juegos, canciones,..) en lengua inglesa para reforzar las estructuras lingüísticas y el vocabulario trabajado en clase.

Usa soportes técnicos (ordenador, internet,…) para buscar información del área de inglés.

Utiliza con progresiva autonomía las nuevas tecnologías, para obtener información y comunicarse en la lengua extranjera.

 

 

 

 

 

 

CRITERIOS PROMOCIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Identificar y expresar a través de diferentes lenguajes algunos de los elementos (timbre, velocidad, intensidad, carácter) de una obra musical.

Describir las características de elementos presentes en el entorno y las sensaciones que las obras artísticas provocan.

Formular opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el conocimiento que e tiene de las mismas.

Reproducir esquemas rítmicos y melódicos con la voz, el cuerpo y los instrumentos y patrones de movimientos.

Memorizar e interpretar un repertorio básico de canciones, piezas instrumentales y danzas.

Reconocer músicas del medio social y cultural propio y de otras épocas y culturas.

Probar en producciones propias las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores.

Utilizar instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende.

Registrar la música creada utilizando distintos tipos de grafías.

Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo y social.

Clasificar texturas, formas y colores atendiendo a criterios de similitud o diferencia.

Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de materiales diversos y aplicación de diferentes técnicas.

 

 

 

 

 

 

CRITERIOS DE PROMOCIÓN DE RELIGIÓN

 

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Valorar y aplicar en la vida personal y social los buenos comportamientos sociales y religiosos como gestos que favorecen el encuentro de las personas con Dios.

Comparar las principales características del judaísmo, del cristianismo y del islamismo.

Conocer aspectos básicos de otras religiones, relacionándolas con el cristianismo.

Descubrir la Biblia como la Palabra de Dios y libro sagrado de los cristianos.

Reconocer las principales características de la Biblia como Palabra de Dios y su relación con los cristianos.

Conocer la Biblia, estructura y sentido, identificando algunos textos básicos como Palabra de Dios.

Observar e interiorizar la belleza de la naturaleza, y la originalidad del ser humano como creación de Dios que deben respetar y cuidar las personas en su vida diaria.

Conocer el Dios Creador de la Biblia y de la fe cristiana, en relación con algún relato de la Antigüedad sobre el origen del mundo.

Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y las personas, como fuente de Valores del ser humano.

Descubrir en la vida diaria de las personas el amor y la providencia de Dios.

Investigar los principales hechos y personajes que constituyen el nacimiento de la Iglesia.

Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y la muerte por su hijo Jesucristo.

Conocer a Jesús como fundador de la Iglesia.

Reconocer las principales características de los sacramentos de la Iglesia Católica, especialmente el sacramento del Bautismo.

Identificar la Iglesia, conocer la presencia de Dios en los Sacramentos y el Servicio Colegial de los Apóstoles.

Comprender y respetar las fiestas y celebraciones del año litúrgico y el culto cristiano.

Apreciar los comportamientos y normas que propone el cristianismo para mejorar la convivencia y el mundo actual.

Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo y cultural de las Fiestas.

Reconocer y practicar en la vida diaria los valores de amor a dios, la verdad y bondad que Jesús enseña.

 

Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano y aplicarlos a la vida.

 

 

Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artístico y cultural.

 

 

 

 

 

 

CRITERIOS PROMOCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

 

 

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

Reconocer Las diferentes partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.

Conocer y practicar diferentes formas de desplazamiento.

 

Ajustar sus movimientos a diferentes estímulos visuales y/o auditivos.

Entender y ejecutar de forma adecuada los mecanismos de la carrera y del salto

 

 

Adaptar sus desplazamientos a los requerimientos de las situaciones de juego.

Ejecutar con soltura diferentes tipos de giros y volteos.

 

 

Desplazarse mediante saltos sucesivos con ambas piernas y/o una.

Realizar con suficiente seguridad lanzamientos y recepciones, tanto parados y como en movimiento.

 

Ser capaz de lanzar y decepcionar una pelota verticalmente.

Valora el cuidado de la postura y practica formas personales de expresión.

 

 

Mantener el equilibrio estático a la pata cojas 10 sg.

Sabe proteger su cuerpo en las actividades físicas y practica hábitos saludables en las actividades físicas.

 

Ser capaz de desplazarse por un banco sueco invertido.

Es capaz de jugar en equipo y respeta las reglas de juego.

 

Respirar cogiendo el aire por la nariz y soltándolo por la boca.

Conoce y practica juegos de habilidad. y colaboración.

 

Ser capaz de permanecer 5 min. Tumbado en el suelo, ojos cerrados y en relajación.

Reconoce el valor del ejercicio como fuente de salud en la sociedad contemporánea.

 

Participar de forma activa y esforzándose en las actividades del área.

Es capaz de orientar su propio cuerpo y aplica el concepto de ritmo en las actividades físicas.

 

Establecer relaciones positivas con sus compañeros.

Establecer relaciones positivas con sus compañeros.

 

Traer y utilizar la equitación de E. Física imprescindible.

Traer y utilizar la equitación de E. Física imprescindible.