"We share  maths photos with reference to problem situations from everyday life . We choose  a photo submitted by another class, suggest a problem in written or spoken English, using (a text, a video,  audio). We will discuss the given problems and propose one or more solution methods. Finally, we´ll discover the problems and solutions proposed by other classes".
We will upload the tasks done by the children. 

You are all invited. 

• September-November : schools presentations (video, photos...). Sharing our file in "Schools presentation" and creating a sub-page for our class.
   We are going to apply maths to real situations in order to improve understanding in problem solving,   using photos from everyday life, presented in English.
   We exchange and collaborate to develop mathematical problems.

• Turquía, Polonia, Francia, Inglaterra y España participan en el proyecto   "YMTA : Your Mathematics Tour Abroad". A lo largo de los meses de Octubre y Noviembre, hemos presentado los colegios y clases participantes. A partir de ahora, hasta el mes de Marzo, comienza el trabajo de realización de problemas. Problemas contextualizados, cercanos a la realidad de los niños y, en la mayoría de los casos, estarán propuestos por ellos mismos. Estamos en contacto!

• A partir de photos issues du quotidien, créer et résoudre des situations problèmes en anglais.
  Echanger et collaborer pour développer des situations problèmes et de procédures de résolution.

Haz click sobre la imagen para acceder al padlet con nuestros trabajos

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Las TIC permiten el acceso a multitud de recursos educativos que podemos aprovechar para mejorar el desarrollo y consecución de las competencias básicas en los alumnos. Entre los recursos que se pueden encontrar, se sitúa la plataforma colaborativa eTwinning que permite a dos o más centros educativos de distintos países trabajar juntos sobre un tema o proyecto.

Tomando como referencia esta herramienta, en el presente trabajo, se plantean el proyecto para las áreas de matemáticas e inglés con la finalidad de mejorar la competencia comunicativa y la dimensión intercultural de nuestros alumnos.

Etwinning pretende que varios centros de distintos países europeos, aprovechen las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para colaborar y obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales. Los hermanamientos escolares, cada vez más frecuentes y con una mayor aceptación en Europa, brindan la oportunidad de motivar a los jóvenes para que aprendan de otros jóvenes y de su cultura escolar y familiar mientras practican destrezas relacionadas con las TIC, con unos objetivos educativos claros. Se anima a los centros de enseñanza a integrar la diversidad europea en el núcleo de su trabajo, estableciendo relaciones de cooperación de un valor pedagógico sin precedente.
Etwinning es la mayor Red social de docentes europeos, en donde buscamos socios para llevara cabo un proyecto colaborativo europeo en nuestras aulas.

Éste es el aspecto fundamental en un proyecto eTwinning. Las herramientas de comunicación y el contacto con gente de otras culturas cobran un sentido pleno dentro de un contexto de colaboración. En un buen proyecto eTwinning, la colaboración se organiza en diferentes niveles: entre profesores, para acordar unos contenidos, objetivos y metodologías que satisfagan las aspiraciones y necesidades de todos los participantes; entre alumnos y profesores, en los que ambos grupos aporten ideas e iniciativas, diseñen el proyecto de forma conjunta y lo evalúen; entre alumnos, tanto en el mismo centro como entre los centros hermanados. En este último caso, no se trata simplemente de realizar actividades equivalentes y luego compartir los resultados. Para que exista una verdadera colaboración, los alumnos deben trabajar conjuntamente para producir unos resultados que reflejen las aportaciones de todos.

El trabajo en colaboración se basa en la optimización que supone la suma de las diferentes habilidades y las variadas aportaciones que cada uno de los miembros pueden hacer al grupo, obteniéndose un resultado mejorado frente a lo que sería un grupo de alumnos realizando una misma tarea en paralelo. Es avanzar más allá de lo que supone la cooperación, el trabajo conjunto con otros, no solo se comparte, sino que se crea.

Esta estrategia mejora la motivación, el rendimiento, las habilidades sociales y las estrategias de aprendizaje de los alumnos. Este tipo de aprendizaje suele ser especialmente adecuado cuando, como en este caso, un grupo de alumnos trabaja en torno a un proyecto en el que la colaboración de todos los integrantes resulta necesaria para la consecución del objetivo propuesto.

Durante el presente curso escolar, los alumnos de 6º y 2º de Primaria van a tomar parte en el proyecto "YMTA : Your Mathematics Tour Abroad". Como el curso pasado, etwinning nos permite abrir un puente, mostrando a nuestros compañeros cómo se trabaja en nuestras aulas y mostrarles el método que utilizamos, El Algoritmo ABN. El resultado final lo publicaremos https://www.mathsenvie.fr/ a final de curso.
 
 
ABOUT THE PROJECT.  AIMS.

Apply maths to real situations in order to improve understanding in problem solving.

Using photos from everyday life, create and solve problems, presented in English.

Exchange and collaborate to develop mathematical problems and solution methods,
through photos of problems.

Share and discover cultural knowledge.
 
 
Con el desarrollo de estos proyectos pretendemos ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de definir y resolver problemas con razón, perspicacia e inventiva, promoviendo un ambiente de aula de enseñanza-aprendizaje basado en la indagación. Las ideas matemáticas se identificarán e integrarán en un conjunto de tareas que permitirán a los estudiantes observar las matemáticas desde diferentes perspectivas, de una manera motivadora y estrictamente conectada con la vida real.

Este trabajo de innovación, en el que se pretende demostrar que la motivación en el aula de lenguas extranjeras, se pude conseguir a través de la plataforma eTwinning, también con un proyecto etwinning plus en que se participará y el cual utiliza eTwinning como medio de comunicación e intercambio de tareas. Se pretende conseguir todos los objetivos propuestos, especialmente analizar la práctica docente con respecto al fomento de la motivación en el aula, así como la participación y desarrollo en el proyecto etwinning plus que emplea la plataforma eTwinning, mostrando las opiniones y resultados sobre esta herramienta que profesores y alumnos que hacen uso de ella.
 
 
We hope a nice work and really happy to work and learn together!!!
 
READY TO GET INVOLVED!!

1º Actividad Octubre para la Codeweek2019

Here the planning of the project

Etwinning project: "Call them: EMOTIONS"

The project aims to help children explore, express, understand and start to manage their emotions in order to create a better class atmosphere and a better quality of life for each student.

Trabajo completo (acceso al padlet)

Video de presentación "Caminando por Europa"

Las TIC permiten el acceso a multitud de recursos educativos que podemos aprovechar para mejorar el desarrollo y consecución de las competencias básicas en los alumnos. Entre los recursos que se pueden encontrar, se sitúa la plataforma colaborativa eTwinning que permite a dos o más centros educativos de distintos países trabajar juntos sobre un tema o proyecto. Tomando como referencia esta herramienta, en el presente trabajo, se plantean cuatro proyectos para las áreas de matemáticas, ciencias, plástica, tecnología e inglés con la finalidad de mejorar la competencia comunicativa y la dimensión intercultural de nuestros alumnos.

Etwinning pretende que varios centros de distintos países europeos, aprovechen las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para colaborar y obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales. Los hermanamientos escolares, cada vez más frecuentes y con una mayor aceptación en Europa, brindan la oportunidad de motivar a los jóvenes para que aprendan de otros jóvenes y de su cultura escolar y familiar mientras practican destrezas relacionadas con las TIC, con unos objetivos educativos claros. Se anima a los centros de enseñanza a integrar la diversidad europea en el núcleo de su trabajo, estableciendo relaciones de cooperación de un valor pedagógico sin precedentes.

Esta estrategia mejora la motivación, el rendimiento, las habilidades sociales y las estrategias de aprendizaje de los alumnos. Este tipo de aprendizaje suele ser especialmente adecuado cuando, como en este caso, un grupo de alumnos trabaja en torno a un proyecto en el que la colaboración de todos los integrantes resulta necesaria para la consecución del objetivo propuesto.

Durante el presente curso escolar, los alumnos de 4º de Primaria van a realizar el proyecto "FUN AND GAME MATH 3" con más de 150 socios pertenecientes a varios países europeos como Letonia, Grecia, Polonia, Rumania, Francia, España, Turquía, Reino Unido y Bulgaria, ... utilizando la estrategia aprendizaje por colaboración, dentro de la plataforma etwinning. Tercer curso consecutivo que se nos invita a participar. Como el curso pasado, etwinning nos permite abrir un puente y mostrar a nuestros compañeros cómo se trabaja en nuestras aulas y mostrarles el método que utilizamos, El Algoritmo ABN. El resultado final lo publicaremos en el grupo de trabajo " Aulas colaborativas" a final de curso.

Por otro lado, los alumnos de 6º de Primaria, participarán en los siguientes proyectos...

• CALL EMOTIONS ( relacionado con valores y emociones ). En este proyecto, colaborará la profesora del Religión, Isabel Mendoza.
• Little STEMists 2. ( relacionado con la ciencia y tecnología manipulativa )
• My Fun Math World ( Secondary School)/Eğlenceli Matematik Dünyam(Ortaokul) ( continuaremos enseñando a nuestros socios el algoritmo ABN ).

We hope a nice work and really happy to work and learn together!!!
READY TO GET INVOLVED!!

Durante el presente curso escolar, 4º y 6º cursos de primaria, continúan trabajando el área de matemáticas bajo la metodología Algoritmo ABN. Proyecto de Innovación implantado en el centro durante los cursos 2.013 / 2.014 en paralelo con la realización de sendos proyectos dentro de la plataforma etwinning, reflejados en la PGA del centro.

El trabajo del algoritmo nos está demostrando que es posible calcular de otra manera: más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades y, en definitiva, más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática.

Este nuevo método permite a cada alumno utilizar su propio método de cálculo, su propio sistema para la resolución (por eso se le llama cálculo abierto), además de los procesos intuitivos naturales de los niños con respecto a las matemáticas (empezando por los “números amigos” que nos van a servir para completar decenas y hacer los cálculos más fáciles para los niños).

El creador del Método ABN , Jaime Martínez, señala que "Es posible calcular de manera más motivadora, más fácil, más conectada con el pensamiento de los niños, más adaptada a sus futuras necesidades. En definitiva, el modo más eficaz para que los alumnos alcancen competencia matemática".

Se trata, pues de aplicar en la enseñanza de las matemáticas metodologías innovadoras que contribuyan a la adquisición y mejora de la competencia matemática.

El método ABN tiene como objetivo crear una actitud positiva ante el proceso enseñanza-aprendizaje matemático y mejorar el rendimiento en cálculo mental, operaciones y resolución de problemas. En definitiva, renovar la enseñanza-aprendizaje del cálculo. Los principios en los que se basa su método son:

• Principio de igualdad: Todos los alumnos pueden adquirir una competencia matemática aceptable.

• Principio de la experiencia: Gracias a la experiencia, el niño es constructor de su aprendizaje propio.

• Principio del empleo de los números completos: Siempre usa números completos, y si son complejos se dividen en más pequeños, pero siempre completos.

• Principio de transparencia: No se oculta el proceso de resolución en las operaciones, sino que se muestran todos los pasos seguidos.

• Principio de adaptación al ritmo individual de cada sujeto: Cada alumno calcula a su forma y a su ritmo.

Este curso, es muy especial, puesto nuestros alumnos de sexto, serán la primera promoción de centros públicos de la zona centro de Madrid que termine su formación dentro del área de matemáticas, siguiendo la nueva metodología ALGORITMOS ABN, dando el salto a los institutos de la zona. IES Joaquín Turina e IES San Isidoro de Sevilla.