PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Es el conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos que el centro diseña y pone en práctica para proporcionar a nuestro alumnado la respuesta educativa más ajustada a sus necesidades educativas generales y particulares.
Equipo de atención a la diversidad
Está formado por:
- Una psicólogo orientadora con presencia en el colegio los lunes y jueves.
- Una profesora especialista en Pedagogía Terapéutica.
- Una profesora especialista en Audición y Lenguaje.
- Una profesora de Educación Compensatoria.
- Una profesora a tiempo completo y otra compartida con otro centro la mitad de la jornada semanal que atienden los alumnos del Aula de Enlace.
- Un trabajador social dependiente de la Comunidad de Madrid con presencia en el colegio los lunes alternos.
- Una profesora especialista en Audición y Lenguaje que se ocupa de los alumnos del aula TEA.
- Una Técnico que atiende a los alumnos del aula de TEA.
- Psicólogo dependiente del psicopedagógico del ayuntamiento de Alcobendas con presencia en el colegio los jueves.
El plan de Atención a la Diversidad cuenta con:
- Programa de apoyo infantil
- Desdobles en el Primer Ciclo de Primaria.
- Refuerzo educativo en Educación Primaria.
- Programa de apoyo especializado por parte de los especialistas en Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.
- Aula de Compensatoria y Aula de Enlace.
- Plan de Actuación del E.O.E.P.
OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN
- Atender a la diversidad del alumnado en cuanto a capacidades, intereses, motivaciones, etc. proporcionando una respuesta educativa ajustada a sus necesidades educativas generales y particulares.
- Potenciar una escuela que fomente la autonomía y la responsabilidad en el trabajo y en la toma de decisiones.
PROGRAMA DE APOYO INFANTIL
Objetivos:
Con el apoyo que se prestará a todos los niveles, en distintos momentos de la jornada escolar, nos encaminamos a alcanzar:
1.- Ayudar a la atención grupal e individual.
2.- Favorecer el desarrollo de la actividad diaria programada.
3.- Colaborar con el profesor-tutor en sus actividades diarias.
REFUERZO EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Objetivos específicos:
- Conocer el posible desfase entre la competencia curricular real que pueden presentar algunos alumnos y la de su grupo clase.
- Proporcionar la ayuda individualizada que requieren estos alumnos para alcanzar el nivel de su grupo clase y prevenir posibles dificultades de aprendizaje.
PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Objetivos
- Buscar la máxima integración de los alumnos en el ámbito de la escolaridad ordinaria.
- Incidir directamente, a través del profesor, sobre el grupo de clase completando las acciones del profesor del aula ordinaria.
- Contribuir a la planificación y complementación de los cambios tanto curriculares como organizativos, en relación a las necesidades de Educación Especial.
- Colaborar con los tutores en la identificación de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, para poder responder a dicha demanda.
- Colaborar con los tutores en la elaboración, seguimiento y desarrollo de las adaptaciones curriculares individuales.
- Servir de enlace y colaboración entre los padres, asociaciones...
- Conseguir un consideración positiva entre los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Trabajar directamente con los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Realizar actuaciones de apoyo A.
AULA DE COMPENSATORIA Y AULA DE ENLACE
Objetivos
- Superar situaciones de desfase en el currículo escolar causadas por situaciones de desventaja socioeducativa.
- Favorecer la integración del alumnado en su grupo educativo y en el centro.
- Aprender la lengua castellana para acceder mejor al currículo escolar y aumentar su comunicación e integración.
Son alumnos de Educación Compensatoria los pertenecientes:
- Minorías étnicas con desfase curricular de DOS o más cursos.
- Inmigrantes con incorporación tardía al sistema educativo y desfase curricular de DOS o más cursos.
- Extranjeros con desconocimiento del castellano.
- Grupos socialmente desfavorecidos con desfase curricular de DOS o más cursos.
Se realizará una valoración inicial para detectar si un alumno es o no de compensatoria, referida a:
- Nivel de competencia curricular en las áreas instrumentales.
- Nivel de castellano.
- Proceso de escolarización del alumno
- Contexto sociofamiliar.
Una vez realizado el informe de evaluación inicial se determinarán las medidas de Adaptación Curricular que sean necesaria y se establecerán las oportunas medidas de apoyo en compensatoria.
Organización del apoyo en Educación Compensatoria.
- El apoyo se realizará principalmente fuera del aula, en pequeños grupos (máximo ocho alumnos).
- Se realizarán los agrupamientos de alumnos teniendo en cuenta sus características y las necesidades intentando realizar grupos lo más homogéneos posible en cuanto al nivel de competencia curricular y dominio del castellano.
- Los agrupamientos podrá ser modificados periódica,e¡mente en función de los progresos de los alumnos, coincidiendo con el calendario de evaluación.
- El número de sesiones de apoyo que reciben los alumnos no superarán las ocho sesiones.
- Siempre que sea posible el contenido objeto de apoyo coincidirá con el área que se imparte en su grupo-clase.
- Se comunicará alas familias sobres esta medida antes de iniciarse las sesiones de apoyo de compensatoria.
Recursos
Maestra especializada en Educación Compensatoria y otros profesores que completan el horario en esta especialidad al ejercer también la Jefatura de Estudios.
PLAN DE ACTUACIÓN DEL E.O.E.P
Objetivos a desarrollar
- Contribuir a la mejora del funcionamiento de estructuras internas de centro.
- Mejorar la atención a la diversidad.
- Prevenir y detectar las dificultades que inciden en el aprendizaje.
- Evaluar las necesidades educativas de los alumnos.
- Colaborar en el seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Colaboración en la orientación de estos alumnos al finalizar la Educación Primaria.
- Contribuir al desarrollo profesoinal de los docentes desde el trabajo de asesoramiento que se realiza en lso centros.
- Asesoramiento en la elaboración de programas específicos y entrega de materiales didácticos.
- Elaboración conjunta de materiales específicos en colaboración con los profesores.
- Promover la cooperación familia y escuela.
- Colaboración conel profesorado en las actuaciones con las familias de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
- Apoyo a la acción tutorial en relación a la intervención con padres.
- Elaboración de propuestas de intervención continuada con las familias en los centros de atención preferente.
PROGRAMAS DE ACTUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
- Programa de prevención del fracaso escolar.
- Programa de salud escolar.
- Programa de prevención de déficits instrumentales.