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  PLAN  LECTOR                   

Nuestra intención  fundamental es la de formar lectores. Consideramos que cualquier estrategia puede ser válida para que los niños se acerquen a los libros y la labor de los profesores será lograr que ese acercamiento sea progresivo y crezca en ellos el gusto por la lectura; también que estas lecturas vayan acordes con su maduración como personas y su nivel de conocimientos.  Por ello, nos hemos marcado un objetivo general y nos sentiríamos muy satisfechos si al final de la escolarización de nuestros alumnos se hubiese conseguido.

  OBJETIVOS:

 Desarrollar estrategias que mejoren la comprensión lectora de nuestros alumnos motivándolos para que adquieran buenos hábitos lectores que los capaciten para obtener de los libros placer y conocimiento.

 

 INFANTIL:

  •  Capacitar a los alumnos para escuchar, interpretar e iniciarse en la lectura del cuento con gusto e interés.
  •  Ejercitar la atención y la memoria
  •  Desarrollar su creatividad a través de la Plástica en relación con el cuento.
  •  Ampliar su visión del mundo por medio de imágenes sobre temas diferentes.

  

PRIMARIA:

  • Estimular y guiar a los alumnos en todas sus fases lectoras.
  •  Ampliar el vocabulario de los alumnos y mejorar la ortografía a través de la lectura.
  •  Automatizar los procesos implicados en la lectura de forma precisa y rápida.
  •  Leer con fluidez y entonación adecuada.
  •  Fomentar la capacidad de disfrute que pueden encontrar en los libros.
  •  Apreciar el valor de los textos literarios.
  •  Usar la Biblioteca para obtener información y aprendizaje, y como fuente de placer y enriquecimiento personal.
  •  Capacitar a los alumnos para que accedan y utilicen de forma autónoma y crítica las principales fuentes del saber de su entorno.

                                          

 

. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS QUE FAVOREZCAN LA LECTURA
 

 Entre otras, las actividades que se propondrán serán:

 

                                                      INFANTIL

  • Crear el rincón de la lectura con la biblioteca de aula, que sea luminoso y acogedor para el niño con ejemplares de diversos tipos y temáticas
  •  La hora del cuento con distintas actividades:
    •  Lectura por parte del profesor.
    •  Lectura por parte de los niños: imágenes, pictogramas, palabras, pequeños textos, … (según nivel).
    •  Inventar cuentos partiendo de cualquier objeto o tema significativo para el alumno.
    •  Cambiar parte de los cuentos.
    •  Dramatizar cuentos, títeres, etc.
    •  Ilustrar cuentos y poner pequeños textos (según nivel).
    •  Preguntar sobre lo contado.
    •  Escribir el vocabulario del tema tratado para aumentar su léxico a nivel lector.
  • Deberes de padres: leer a diario cuentos a sus hijos.
  •  Invitar a un Cuentacuentos.
  •  Aprender canciones, adivinanzas, cuentos, trabalenguas, etc.
  •  Llevarlos a la Biblioteca del colegio y que manejen distintos cuentos de la misma.
  •  Para los niños de cinco años, el préstamo de cuentos en el fin de semana para que los lean o les ayuden sus padres.
  •  Utilizar el ordenador para ver, leer, escuchar, … cuentos según nivel.
  •  Proponer a los niños de 5 años que se hagan el carnet de la Biblioteca para el préstamo de libros.
  •  Hacer un marcador de páginas.
  • ·        Invitar a los abuelos o personas mayores a que se vengan a contar cuentos tradicionales.

 

                                                       PRIMARIA

  Entre otras, las actividades que se propondrán serán:

LENGUA

  Lectura de un libro trimestral común a toda la clase, realizando diversas actividades sobre el mismo: resumen, estudio de personajes, ideas importante y accesorias, las mejores frases, ortografía, ilustrar capítulos, confección de un cómic, …. (Anexo de los Títulos)
Todos
 
 Visita al centro del autor o ilustrador del libro leído. Todos los niveles
 
Servicio de préstamo de la Biblioteca de Aula y de la Biblioteca del Centro.Todos los niveles ·         En casa lectura supervisada por los padres. 1º y 2º
 
Presentar distintos tipos de textos: narrativa, poesía, teatro, etc. y animar a que los niños creen sus propias producciones.
 
Lecturas en voz alta. Se pueden realizar sobre atril, hacer teatro leído, etc.
 
Utilizar la Biblioteca del centro como lugar de lectura individual y silenciosa.
 
Uso del ordenador para trabajar la lectura.

Visitas webs diversas

Cuentacuentos.                    Todos los niveles
 
Que los niños aumenten la biblioteca de aula y cada uno haga una ficha de seguimiento. Al final del curso las fichas se juntarán en un álbum personal. 3º Y 4º
 
Préstamo de libros de Aula con encargado de préstamo. Los niños llevan libros a casa periódicamente y posteriormente rellenan una ficha sobre el mismo. Otra posibilidad es hacer gusanos Cada libro que leen en un círculo del gusano. Por delante ponen el título y por detrás un pequeño resumen. Lo hacen por colores dependiendo si les ha gustado mucho o poco. 5º Y 6º
 
Seguimiento de los libros que más gustan. Se hace una lista con los libros leídos y ellos mismos van poniendo círculos, rojo en los que les ha gustado menos, azul en los que más les ha gustado. 5º Y 6º
 

Recomendaciones a los padres sobre los posibles libros a comprar en determinadas fechas: Reyes, cumpleaños, día del libro, …
5º Y 6º
 
Cada clase trabajará un mismo poema o texto, leyéndolo, interpretándolo por medio de la Plástica, la Música y a través de ella llegar al autor. 5º Y 6º
 

CIENCIAS NATURALES


Comentario de las imágenes alusivas a los temas dados. Contestar a preguntas sobre dichas imágenes. 1º Y 2º
 
Lectura de los textos. Contar de forma oral lo que se ha leído. 1º Y 2º
 
Resúmenes y esquemas de los temas de clase. DE 3º A 6º
 
Aprovechar la dotación de las bibliotecas para ampliar temas. DE 3º A 6º
 
Trabajar programas informáticos que nos den información relativas al  área. DE 3º A 6º
 
Hacer juegos de buscar datos de países en Atlas y Globos terráqueos. 3º Y 4º
 
 
ARTÍSTICA
Dibujar  los personajes después de leídos los cuentos, poemas, …1º Y 2º
 
Resumen de un capítulo en un dibujo. 1º Y 2º
 
Secuenciar un cuento de forma Plástica 1º Y 2º
 
Trabajar un texto sobre alguna obra de Mozart 1º Y 2º
 
Estudio de poemas y otros textos expresándolos después con diferentes técnicas plásticas. Collage de palabras. DE 3º A 6º
 
Estudio de la evolución de la temática de los cómic y la publicidad. Realización de cómic. 3º Y 4º
 
Elaboración de anuncios de TV, radio DE 3º A 6º
 
Investigar en los recursos bibliográficos disponibles sobre los bailes tradicionales. Taller de baile 3º Y 4º
 
Trabajar poemas adaptados para ser interpretados musicalmente. (Machado- Serrat) 3º Y 4º
 
  
MATEMÁTICAS


Seguir rutina de comprensión para resolver problemas (Anexo: “Técnicas para la comprensión de problemas”).Todos los niveles
 
Realizar crucigramas, juegos de cifras y letras que favorezcan la comprensión. 3º Y 4º
 
Programas software informático. 3º Y 4º
 
Elaboración de trabajos escritos: historia de los números, … 3º Y 4º
 
Olimpiada Matemática en el centro 3º Y 4º
 
  
EDUCACIÓN FÍSICA


Lectura y escenificación de un relato sobre un tema deportivo. 1º Y 2º
 
Actividades relacionadas con E. Física en el aula de informática con el programa CLIC. 1º Y 2º
 
Realizar resúmenes, esquemas y bocetos de los contenidos del libro de texto de E. Física. 3º Y 4º
 
Buscar en libros juegos populares con retahilas y canciones infantiles. 3º Y 4º
 
Uso de canciones para realizar coreografías inventadas por los niños. 3º Y 4º
 
Talleres de mimo y psicomotricidad para expresar sentimientos que sugieren textos infantiles. 3º Y 4º
 
Gymkana deportiva en la que haya que  buscar  información para responder a preguntas sobre un tema determinado. DE 3º A 6º
 
 
RELIGIÓN


Lectura de pasajes bíblicos  y hacer murales con las parábolas más importantes. 3º Y 4º
 
Libro viajero con las fiestas religiosas. 3º Y 4º
 
Estudio de las diferentes religiones más importantes y expresarlas en trabajos escritos o plásticos. 3º Y 4º
 
  
INGLÉS


Lectura de cuentos clásicos en Lengua inglesa adaptados a los distintos niveles. DE 1ºA 4º
 
Bajar de internet textos en lengua inglesa. 5º Y 6º
 
Animaciones a la lectura en lengua inglesa. 5º Y 6º
 
Ampliar conocimientos de los países anglosajones a través de los fondos de la Biblioteca para mejor comprensión de su cultura y costumbres. 5º Y 6º
 


 

BIBLIOTECA DE AULA
 

La mayoría de las clases cuenta con una dotación de libros, en su mayoría recreativos (alrededor de 30 ejemplares cada una). Al tener el centro línea tres, facilita la rotación trimestral de las Bibliotecas de Aula dentro del propio nivel.

 Estas bibliotecas se engordan también, con las aportaciones de los propios alumnos y los préstamos de la Biblioteca del Centro.