Saltar al contenido

Plan de fomento de la lectura, comprensión lectora y expresión oral Plan de fomento de la lectura, comprensión lectora y expresión oral

Plan Fomento de la lectura CEIP Amadeo VivesEl objetivo principal de nuestro Plan de Fomento de la Lectura, Comprensión Lectora y Expresión Oral es conseguir que nuestros alumnos consigan desarrollar la utilización del lenguaje como instrumento tanto de comunicación oral y escrita como de aprendizaje y de regulación de conductas y emociones.

EDUCACIÓN INFANTIL: ESTIMULACIÓN LECTORA

Se llevará a cabo un “Préstamo de libros de la Biblioteca de Aula” cada fin de semana.

Esta actividad implica la colaboración de la familias, las cuales enriquecerán la actividad narrándoles, explicándolo…y ayudarán a sus hijos en el  fomento del hábito lector y el cuidado de los libros. Los alumnos representarán plásticamente el contenido del libro/cuento. Con estos trabajos se compondrá  un libro al final del curso.

ACTIVIDADES:

  • Animación lectora con la visita del autor/a de un libro que hayan leído.
  • Visita a la biblioteca del centro,
  • Biblioteca de aula como rincón de aprendizaje.
  • Préstamo de libros: El préstamo de libros se realiza en las aulas de 4 y 5 años a partir del segundo trimestre.
  • Lectura interpretada del cuento: Aclarar vocabulario y hacer comentarios que ayuden a la compresión y mensaje del cuento.
  • Lectura de imágenes:  Ayudan a fomentar la imaginación y la creación de un dialogo individual o colectivo.
  • Libro Viajero, Libro de Secuencias.
  • Cuentos, láminas motivadoras y troquelados de cada unidad didáctica.
  • Dramatización de cuentos y libros infantiles: Se trabajan los cuentos a través de otros recursos didácticos (guiñoles, disfraces, obras de teatro…)
  • Teatro de marionetas narrando cuentos cotidianos.
  • Cuentacuentos familiar: Un familiar de un alumno del grupo asiste al aula y les narra un cuento a todos.
  • Teatro de sombras.
  • Dibujo libre: A través de la expresión plástica,  el niño muestra la comprensión e interpretación del mensaje trasmitido por el cuento.
  • Juego simbólico: El niño interpreta a través del juego, situaciones y conflictos que aparecen en los cuentos.
  • Actividades de Atención Educativa: Lectura y trabajo de cuentos que ensalzan los valores cotidianos.

EDUCACIÓN PRIMARIA: “DESAFÍO DE LA LECTURA” 

Desafio de la lectura CEIP Amadeo Vives

En nuestro Centro se ha venido desarrollando durante años el Proyecto “El Desafío de la Lectura” como método que potencia de forma lúdica la animación lectora.  Se trata de la lectura de una serie de libros por parte de los alumnos a lo largo del curso escolar. Son elegidos por los profesores con el nivel de dificultad apropiado a cada nivel. Sobre estos libros realizarán actividades y expresarán su valoración sobre los mismos.

La lectura de los libros se realizará en casa, dirigida desde el colegio por los profesores, siendo importante la colaboración de las familias en las tarea de estímulo para el esfuerzo. Si los profesores de nivel lo deciden, fijarán un título para trabajar en clase, realizando además las mismas actividades que con el resto de los libros leídos en casa.

Al finalizar cada uno de los trimestres, tendrá lugar un concurso basado en preguntas sobre los libros leídos, en el que estarán invitadas las familias de los alumnos.

OBJETIVOS:

  • Motivar a los alumnos para que lean.
  • Mejorar la comprensión y la velocidad lectora.
  • Distinguir las ideas principales y secundarias de un texto.
  • Desarrollar la capacidad de resumir.
  • Aprender a formular preguntas sobre un texto leído.
  • Mejorar la memoria a corto y largo plazo.
  • Desarrollar la capacidad de crítica.
  • Aprender a compartir.
  • Mejorar la capacidad de concentración y de trabajo en equipo.
  • Aprender a ganar y a perder.
  • Favorecer la convivencia entre los alumnos del colegio.

OTRAS ACTIVIDADES:

  • Animación lectora con la visita del autor/a de un libro que hayan leído.
  • Visita a la biblioteca del centro.
  • Biblioteca de aula.
  • Préstamo de libros.
  • Dramatización de textos.

Documento de Centro completo Documento PDF