LOS VIERNES SIN FÚTBOL

 

    Las zonas de patio de recreo son espacios amplios de interacción a los que tienen acceso los niños y niñas, durante muchas horas de su jornada a lo largo del curso escolar. En el patio, los alumnos y alumnas disponen de un espacio abierto (y no cerrado como el aula) donde pueden elegir libremente con quien jugar y canalizar sus energías, buscando a su vez la diversión y el placer. El recreo es un lugar donde cada niño/a aprende y desarrolla de manera voluntaria aspectos fundamentales para su desarrollo mental, físico y social.

 

    Este proyecto surge a partir de esta realidad y con la consideración de que los patios de recreo, además de ser escenarios para el ocio y el entretenimiento, deben integrar otros intereses pedagógicos y favorecer el desarrollo de conductas socializantes, de experiencias de interacción y promover el desarrollo emocional, intelectual y social de los niños y niñas. Es necesario un replanteamiento de las prácticas educativas cotidianas sobre los patios y una observación cuidadosa de las dinámicas relacionales entre el alumnado que se producen en los patios para convertirlas en inclusivas desde una vertiente crítica y transformadora. Necesitamos utilizar esta franja horaria con fines educativos.

    A su vez, se detectan habitualmente, entre otras, las siguientes situaciones, sobre las que es necesario intervenir:

• La mayor parte de los conflictos que se originan en el colegio suceden a la hora de los recreos (sobre todo si son de larga duración): pelearse, insultar, decir palabrotas, segregar a algún compañero/a, no compartir juguetes, incumplir las normas de los juegos, mostrar una excesiva competitividad incompatible con un disfrute relajado del juego, jugar a juegos bruscos…
• En los recreos existe una escasa interacciónentre niños y niñas.
• Hay una ocupación de ciertas zonas del patio con el fútbol; esta utilización de las instalaciones no se considera del todo justa pues siempre la zona más amplia del patio está ocupada por los mismos alumnos/as jugando al fútbol.

OBJETIVOS

• Crear conciencia entre los docentes acerca de la importancia de los patios de recreo y la incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje y en el desarrollo del alumnado
• Conseguir el compromiso del profesorado para conseguir que los patios sean espacios de interacción y disfrute social.
• Ofrecer al alumnado una nueva propuesta que tenga en cuenta sus propios intereses y una fundamentación pedagógica.
• Facilitar el desarrollo personal del alumnado favoreciendo el desarrollo de competencias sociales y las relaciones interpersonales.
• Fomentar una organización equilibrada de patios que favorezca la interacción entre niños y niñas.
• Mejorar la convivencia minimizando los riesgos y conflictos que surgen en los recreos, pero también promoviendo habilidades para la resolución constructiva y pacífica de conflictos que surjan.
• Valorar la importancia de cuidar el entorno: orden en los desplazamientos dentro del colegio, cuidado de la ambientación y la limpieza, fomento de las tres R del reciclaje, concienciación sobre la importancia de cuidar el colegio entre todos …
• Cuidar las instalaciones de los patios de recreo.
• Adquirir materiales y juegos para ponerlos a disposición del alumnado.

 

ACTUACIONES

• Instaurar los viernes como día en el que se buscarán alternativas al fútbol, en las que todo el alumnado participe de una forma menos competitiva e inclusiva.
• Incluir en las normas de convivencia de cada grupo alguna relacionada con los tiempos de ocio y el cuidado del entorno cercano.
• Incluir, dentro de la documentación pertinente, normas para el disfrute de los espacios, los juguetes que nos aportan beneficios en el desarrollo integral de los niños/as, los juegos que se consideran adecuados…
• Realizar un listado de materiales que favorezcan a los alumnos/as su participación en juegos o deportes distintos al fútbol.
• Adquirir los materiales citados poco a poco.