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Educación Infantil

La Educación Infantil es la etapa educativa que atiende a niños y niñas de cero hasta los seis años con la finalidad de contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del alumnado, así como la educación en valores cívicos para la convivencia.

Se ordena en dos ciclos ofertando en el colegio el segundo ciclo (desde los 3 a los 6 años) compuesto por 3 niveles.

Teniendo carácter voluntario, este segundo ciclo se ha generalizado en toda España, de modo que en la actualidad prácticamente el 100% de los niños y niñas de 3 a 6 años acuden al colegio de manera gratuita. La escolarización temprana incidirá positivamente en la mejora del rendimiento escolar futuro.

Los objetivos de Educación Infantil son los siguientes:

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción, y aprender a respetar las diferencias. Adquirir una imagen ajustada de sí mismos.

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social.

c) Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.

d) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

e) Desarrollar capacidades relacionadas con emociones y afectos.

f) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas de convivencia y de relación, así como aprender a ponerse en el lugar del otro y la resolución de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia.

g) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.

h) Aproximarse e iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera.

i) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

j) Promover y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.

Las competencias clave que se trabajan en la etapa son las siguientes:

a) Competencia en comunicación lingüística.

b) Competencia plurilingüe.

c) Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología.

d) Competencia digital.

e) Competencia personal, social y de aprender a aprender.

f) Competencia ciudadana.

g) Competencia creativa.

h) Competencia cultural.

Los contenidos de la etapa se organizan en 3 áreas:

ÁREA 1: Crecimiento en armonía.

ÁREA 2: Descubrimiento y exploración del entorno.

ÁREA 3: Comunicación y representación de la realidad.

Se incluye además la enseñanza de la lengua extranjera, en nuestro centro la lengua inglesa y de religión, esta última de manera optativa.

Se trabajan de manera transversal, desde todas las área otros contenidos transversales:

1. De acuerdo a su desarrollo madurativo, contenidos que favorezcan la educación en valores, respeto mutuo, la empatía, la igualdad, la libertad y el rechazo a cualquier tipo de violencia.

2. Se favorecerá la identificación de hechos sociales relativos a la propia cultura, a las costumbres de la Comunidad de Madrid, así como la adquisición de valores y prácticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente.

3. Se propondrán experiencias que favorezcan reconocer y gestionar las emociones.

4. Como medio para incentivar el pensamiento estratégico, valiente, crítico y constructivo, se fomentará la curiosidad, la fantasía, la iniciativa, la imaginación, la creatividad y la indagación.

5. Se incrementará la iniciativa del alumnado para incorporar en sus prácticas cotidianas los hábitos saludables que contribuyan al cuidado de su propio cuerpo, la prevención de accidentes y la educación vial.

La metodología que proponemos para movilizar los elementos curriculares detallados anteriormente se basan en:

a) Trabajo por proyectos, acompañados de propuestas editoriales acordes a las necesidades e intereses de nuestro alumnado.

b) Aproximación a la lecto-escritura desde un enfoque fonológico y respetuoso con el ritmo de cada niña o niño.

c) Comprensión de conceptos matemáticos a través de la manipulación.

d) Introducción de la robótica y la tecnología en distintas actividades de aula teniendo en cuenta un uso responsable, racional y saludable.

e) Exploración del entorno a través de experiencias próximas.

f) Fomento de la autonomía y la socialización a través del juego, trabajo por rincones y estaciones, actividades internivelares con otro alumnado del centro y proporcionando herramientas para la mediación de conflictos que fomenten la empatía y asertividad.

g) Uso de experiencias de distintas disciplinas artísticas como herramienta de expresión y comunicación.

AULA INFANTIL 3 AÑOS

AULAS INFANTIL 4 Y 5 AÑOS

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