Plan de acogida e incorporación del alumnado 2020-2021
La pandemia que nuestra sociedad está viviendo este año y las consecuencias que ha tenido y que tendrá en todos los ámbitos, incluida la educación, nos ha obligado a reinventar nuestra forma de trabajar. Hemos vivido el cierre de los colegios, pero nuestra labor como docentes no ha cesado ni un instante. El próximo curso va a suponer todo un reto, ante la vuelta a la enseñanza presencial y el reencuentro con nuestros alumnos y sus familias.
Se trata de una propuesta que ha tratado de incluir todos los apartados que conforman un plan de acogida del alumnado y sus familias, y aquellos aspectos sobre los que cada centro habrá de tomar decisiones. Es un punto de partida que incluiremos en el Plan de Acción Tutorial y Plan de Convivencia.
El documento incluye los objetivos y las líneas de actuación para la acogida y acompañamiento en la incorporación: se abordan la organización del centro (organización y gestión de los espacios, gestión del aula, y la acogida al profesorado); las actuaciones a llevar a cabo dentro del PAT (con familias y con el alumnado) y las actuaciones para adecuar el PAD a la nueva realidad (adaptaciones de las programaciones de aula, planes de refuerzo individuales y las adaptaciones de los DIACs y de los planes de refuerzo de acnees y acnces).
La propuesta se acompaña de una serie de documentos de trabajo y asesoramiento, incluidos en los anexos, que tratan los siguientes aspectos:
Orientaciones dirigidas a las familias que les ayuden afrontar esta situación que están viviendo con sus hijos.
Orientaciones dirigidas a las familias para ayudarles a gestionar y preparar a sus hijos los días previos al colegio.
Orientaciones que facilitan a los tutores la preparación de la primera reunión de padres.
Orientaciones a los padres para establecer hábitos, pautas, normas y rutinas desde comienzo de curso.
Orientaciones de ayuda a los tutores de cara a preparar las entrevistas individuales con familias, que incluyen indicadores de detección de
situaciones de riesgo.
Documentos de consulta, para capacitar al tutor en su tarea de ofrecer apoyo a las familias afectadas por algunas casuísticas relacionadas con los miedos, pesadillas, el duelo y las dificultades de comportamiento.
Orientaciones al tutor sobre cuándo debe derivar el caso al EOEP u otro servicio.
Selección de actividades dirigidas al alumnado para trabajar las emociones (desarrollo afectivo y equilibrio personal y las relaciones
interpersonales y relaciones en el grupo), organizadas por temáticas y tramos de edad.