La enseñanza
- Orientar a los alumnos sobre expectativas, procedimientos y tipos de evaluación
- Enseñar cada unidad según el Primer Plan de Enseñanza.
- Aplicar la prueba formativa previa a la siguiente unidad.
Aplicada la prueba A y el listón de suficiencia, identificará alumnos:
- No dominadores para los cuales tendrá previstos materiales y actividades correctivas, y una prueba B aplicable al fin de la recuperación
- Dominadores que podrán realizar actividades de enriquecimiento (ampliación/profundización), ser tutores de sus iguales o estudiar otras materias.
- Dar información de la prueba (feedback) a todos, en especial a los no dominadores.
- Seguir un proceso correctivo o recuperador con los no dominadores
- Presentar opciones de enriquecimiento a los dominadores
- Anunciar la fecha de inicio de la siguiente unidad.
- Repetir el proceso unidad tras unidad:
"Este ciclo (...) se debe repetir unidad tras unidad, hasta que todas las unidades queden completadas. (...) es dirigido por el profesor, debido a que deben cubrirse una serie de objetivos y materiales en un tiempo similar al que se dispone a través de los métodos tradicionales. Estas directrices aseguran que todos los estudiantes, (...) se expongan al máximo de materiales del curso y a tantos objetivos como ordinariamente se encuentren" (Anderson y Block 1985 1).
[1] Anderson, L.W.; Block, J.H. (1985): "Mastery learning model of teaching and learning". En: T. Husen y T.N.