Los sistemas educativos de las sociedades avanzadas son un buen ejemplo de los sistemas de alta complejidad. Su tamaño, la multiplicidad de componentes, la riqueza de las interacciones y el papel del entorno socioeconómico son factores básicos que explican su complejidad. Este artículo reivindica el paradigma de la complejidad como un marco epistemológico adecuado para el análisis científico y la formulación de políticas en la educación.

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