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Otras referencias de ampliación

libro Dweck, C.S. (2000) Self-theories: Their Role in motivation, personality and development. Psychology Press. Philadelphia.

libro Dweck, C.S. (2006) - Mindset. The New Psychology of Success. Ballantine Books. Nueva York.

libro Gonder, P. O. (1994), Improving school climate & culture, Arlington, VA, American Association of School Administrators.

libro Harris, J.R. (2003) - El mito de la educación. Debolsillo, Barcelona

libro López Rupérez, F (2001) Preparar el futuro. La educación ante los desafíos de la globalización. La Muralla. Madrid

libro Reynolds, D. et al. (1997). Las escuelas eficaces. Claves para mejorar la enseñanza. Aula XXI. Santillana. Madrid.

libro Sammons, P. et al. (1995). Key characteristics of effective schools: A review of school effectiveness research, 39 pp., ED 389 826

Prácticas efectivas para la interacción entre centro educativo y aula.

Existe una relación causal fluida entre la realidad del aula y la del centro que se acomoda a un esquema de codefinición recíproca. El ambiente del aula y sus resultados concretos contribuyen al ambiente del centro y a sus resultados globales; y, viceversa, los factores que son típicos del conjunto influyen sobre aquéllos característicos de sus unidades componentes.

. Madrid. 2009.

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