El clima escolar es, quizás, la expresión más concreta de la cultura y el aspecto de ésta que puede modificarse en el corto plazo con menor dificultad. Es la atmósfera, el ambiente en el que tienen lugar el conjunto de relaciones que se producen en el seno de la escuela y que, a su vez, las impregna y condiciona. Por tal motivo, el incidir deliberadamente sobre la mejora del clima escolar es un modo privilegiado de facilitar las interacciones positivas entre el nivel del centro y el nivel del aula.

Sabemos que cuando en un centro docente se instaura un clima escolar ordenado, orientado a la tarea, que evite las disrupciones; cuando se vive una atmósfera de altas expectativas tanto de la dirección con respecto a los profesores como de estos con respecto a los alumnos, las interacciones se hacen más efectivas y la escuela se convierte, en el plano educativo, en eficaz.