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C.E.I.P. MIGUEL DE CERVANTES - LEGANÉS

Web colaborativa de aprendizaje

Pensamiento computacional - Pensamiento robótico - Creación educativa

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¿Deseas colaborar con #cervanbot V? 29, 30 y 31 de octubre de 2018

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¿Eres una empresa robótica, tecnológica o científica?

¿Una entidad cultural o educativa relacionada con experiencias tecnológicas?

 
Colabora con la V Edición de

#cervanbot

V Jornadas Tecno-robóticas del CEIP Miguel de Cervantes de Leganés (Madrid)

29, 30 y 31 de octubre de 2018

Página web de #cervanbot - Vídeos #cervanbot

Web del centro - Mediateca

Desde hace cuatro años venimos celebrando en el centro un evento tecno-robótico en el que de forma gratuita y ejemplar han venido colaborando numerosas empresas realizando talleres en las aulas con los alumnos y desarrollando otras muchas actividades de contenido tecnológico y científico abiertas a la comunidad educativa del centro.

Han sido unas experiencias tan positivas para el alumnado y miembros participantes de la comunidad que hemos decidido celebrar una quita edición en semanas próximas a la Semana Europea de la Robótica.

Si bien pretendemos concentrar la mayor parte de las actividades en los días 29, 30 y 31 de octubre de 2018, también estaremos abiertos a la posible realización de talleres en fechas próximas a las indicadas pues comprendemos los numerosos compromisos que a veces se deben atender. Nuestro objetivo con ello es facilitar la vivencia de experiencias educativas enriquecedoras e innovadoras.

En la página de #cervanbot (http://www.educa2.madrid.org/web/aprendemos-con-bots/-cervanbot) se encuentran reflejadas las experiencias realizadas, las empresas y personas que han colaborado y una galería con vídeos sobre el evento, muchos creados por alumnos, que pueden consultarse y visualizarse.

Cualquier empresa interesada puede contactar con el centro para realizar su propuesta de colaboración.

Correo: cp.cervantes.leganes@educa.madrid.org
Teléfono: 91 693 60 34

El tipo de colaboraciones pueden tener carácter muy diverso:

  • Fundamentalmente, talleres científico-robóticos con alumnos en sus aulas.
  • Charlas al profesorado o a la comunidad educativa del centro.
  • Préstamo o donación de material robótico y tecnológico al centro.
  • Espacios de exposición.
  • Otras colaboraciones de finalidad educativa que se propongan por parte de los interesados.

#cervanbot suele conectarse en cada edición con una temática científica sobre la que los docentes programan actividades para realizar en el aula . En esta ocasión se ha decidido que sea...

La vuelta al mundo

Además, de forma progresiva durante el presente curso escolar, el centro pretende ir asentando nuestro "Museo #cervanbot",  Museo de Arte y Diseño interactivo con trabajos elaborados por los alumnos, por lo que cualquier material educativo y tecnológico que se desee donar para su apoyar su desarrollo o complementar los recursos del centro será también muy bien recibido.

¡Muchísimas gracias a todas las empresas, entidades y personas que han colaborado en ediciones anteriores o se animen a colaborar en estas nuevas jornadas!

Impresora 3D en préstamo: kit viajero "Hisparob"

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Etiquetas: impresoras 3d

El pasado 13 de junio recibimos un maravilloso kit viajero que hace poco han puesto en marcha en Hisparob: una impresora 3D.

Este préstamo, posible gracias a la gran generosidad de Mercedes Ruiz y Juan, nos lo acercó al centro Julio de SESA, gran colaborador con el centro desde hace muchos años.

Julio nos dejó todo lo que necesitábamos: la impresora, dos rollos de filamento PLA, laca para fijar los objetos al cristal, una espátula especial para separar los objetos impresos, una tarjeta con archivos para ayudar a calibrar la impresora  y objetos para imprimir y algunas cositas más muy útiles. Fue muy amable recordando el procedimiento a seguir para poder imprimir.

Recuperamos algunos de los objetos de Thingiverse y varios diseños realizados por los alumnos hace dos años, en color amarillo. Bueno. También se ve la prueba de impresión de un geko incompleto en blanco, para que así pudieran verla los alumnos.

En realidad imprimimos varios gekos. Otro día, imprimimos un escudo deportivo que venía en la tarjeta.  La impresora quedó a la vista y todos los alumnos que pasaron por el aula TIC y nuestra sala-museo pudieron verla imprimiendo. Por cierto, que esos dos primeros casos nos despistamos con Cura e incluimos una base de sujeción que no era necesaria. Los dejamos tal cual como ejemplos de esa posiblidad.

Pero pronto nos animamos a imprimir algunos de los modelos que los alumnos habían diseñado unas semanas antes; unos con BlocksCAD y otros con Blender.

Para realizar los primeros diseños seguimos unas indicaciones previas con BlocksCAD (ver indicaciones) y con Blender (ver indicaciones).

Pero luego poco a nos animamos a hacer diseños nuevos.

Casi todos los proyectos que nos ha dado tiempo a imprimir están realizados con BlocksCAD, siguiendo el típico proceso de convertir a STL y luego a gcode (con Cura). Como se ve, también nos despistamos en algún diseño, lo que hizo que los hilos se "enredaran". En este caso, fue porque el diseño incluía unos ojos que sobresalíán por debajo de la base, de lo que no nos habíamos percatado. Sólo fue necesario subir los ojos y se imprimió bien.

Por cierto, como sistema operativo hemos utilizado MAX (MAdrid_linuX) en todo el proceso.

Sólo pudimos imprimir algunos diseños BlocksCAD de los existentes en estos enlaces:

Diseños BlocksCAD 5º  - Diseños blocksCAD 6º.

También nos dio tiempo a imprimir uno de diseños Blender, aunque fue necesario adaptar algunos bloques y para fijar los mismos a la base h mediante una combinación de teclas que no es muy intuitva, pero que pudimos aplicar al menos con este modelo.

Realizamos muchos más diseños Blender, como se ve en estos enlaces:

Diseños Blender 5º - Diseños Blender 5º (2) - Diseños Blender 6º.

Nos alegramos mucho de que la impresora siga viajando. Esperamos poder volver a disfrutar de ella más adelante en nuevos préstamos.

¡Muchas gracias a todo el equipo de Hisparob y más directamente a Mercedes, Juan y Julio por toda su ayuda!

Añadimos algunas fotos más de algunos momentos con la impresora, incluidas algunas impresiones de archivos gcode con varios objetos.

Futuro museo: así era y así va siendo (2017-2018)

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Etiquetas: museo

Así era el espacio...

 

 

 

 

Pintando la sala...

 

 

 

Seguimos organizando mesas y espacios.

Y además  los robots-tarro llegaron a Ciudad Espacial Mondrián-Miró...

 

Y llegó la feria Electroland, aunque pendiente de restaurar...

Empiezan a llegar las primeras carrozas...

Preparando rincones tecno-robóticos para sesión inicial de trabajo...

Preparación de Ozoland

Equipamiento del centro y donaciones

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Etiquetas: equipos

Una parte de los ordenadores del aula TIC y de algunos espacios del centro proceden de donaciones realizadas por padres, entidades y otras iniciativas.

Para optimizar su uso, hemos recurrido a la instalación de sistemas libres, como MAX (MAdrid_linuX), cuya nueva versión podemos usarla muy razonablemente, sobre todo desde equipos Dual Core que tengan al menos 2 GB de RAM.

¡Cualquier donación de equipos en funcionamiento con este tipo de características o superiores será de gran ayuda!

¡Muchas gracias a todos por las colaboraciones realizadas en este sentido!

 

Construyendo Ozoland

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Etiquetas: ozobot

De una forma progresiva, durente este trimestre hemos construido dos grandes parques Ozoland, uno de 4º y otro de 3º.

Cada uno de esos parques está compuesto por la suma de los miniparques temáticos realizados individualmente por alumnos de cada nivel.

Y en el caso de 4º. los códigos de colores los han dibujado los propios alumnos.

En el caso de 3º los códigos de colores son pegatinas impresas mediante una impresora aprovechando una plantilla.

Durante el proceso, hemos probado a usar los robots Ozobot.

Los visitantes del parque sonb los difraces que los alumnos han hecho para los robots ozobots.

En 4º se ha incluido un festival cabalgata de cabezudos de animales hechos también con papiroflexia. Los cabezudos se desplazan colocando un Ozobot debajo que sigue las líneas y ejecuta los códigos de colores.Sólo se ven algunos pero prácticamente todos los alumnos realizaron uno.

Ver vídeo.

En el caso de 3º se ha añadido un Ozopuerto con barcos realizados por los alumnos con papiroflexia.

Ver vídeo.

Ver vídeo.

Dejamos una fotos generales del Parque Ozoland de 4º.

Añadimos unas imágenes del Parque Ozoland de 3º.

Colaboración con la URJC: metodología de enseñanza de la programación en Primaria basada en metáforas

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Durante el curso 2016-2017 se nos ofreció la posibilidad de participar en un estudio de la Universidad Rey Juan Carlos sobre la Enseñanza de la Programación en Educación, por lo que completamos un formulario-cuestionario sobre preferencias y opiniones respecto a la enseñanza de la programación en el que además comentamos nuestro interés de que, tal y como se proponía, profesores de URJC asistieran a nuestro centro a aplicar la metodología y colaborar con nosotros.

Como consecuencia de esa participación inicial, se recibió un certificado acreditativo del equipo del proyecto de investigación “iProg: Nueva generación de herramientas para el aprendizaje de la programación con tecnologías interactivas emergentes” por ese interés en desarrollarel pensamiento computacional en edades tempranas, en particular, en cómo enseñar Programación en Educación Primaria dentro de la asignatura "Tecnología y recursos digitales para la mejora del aprendizaje". En el centro no se imparte dicha materia, pero sí que viene realizando experiencias con las tecnologías desde hace tiempo de forma innovadora y transversal en varias materias.

Desde entonces, la mutua colaboración ha venido siendo muy enriquecedora.

El centro no dispone de un aula TIC avanzada ni especialmente adecuada, pero gracias a la fluida comunicación e intercambio con los profesores de la URJC se han salvado las dificultades. El hecho de tener instalado MAX (MAdrid_linuX) ha permitido aprovechar ordenadores bastantes anticuados y ha planteado retos de búsqueda de soluciones de uso que han sido bien superados gracias a ese comprensión y cooperación mutuas.

En el presente curso 2017-2018, desde octubre y durante una sesión al mes en las aulas participantes, diversos grupos de 4º y 5º de Educación Primaria están recibiendo clases del profesorado de Informática, por lo que han tenido oportunidad de aprender tanto de las indicaciones y conocimientos del profesorado de la URJC como de la realización de tareas diversas: contestar diversos cuestionarios en papel y en línea, trabajar con el programa iProg o valorar la portada y contraportada de un libro sobre Scratch que se publicará.

Más recientemente, en enero, todos las aulas de 4º, 5º y 6º han participado en una sesión de investigación sobre “Metodología de enseñanza de la programación en Primaria basada en metáforas”. En cada sesión, cada aula se subdividió en varios grupos:

• Grupo control: usan pizarra y tiza.
• Grupo ratón: usan el programa PrimaryCode con ratón.
• Grupo makey-makey: usan el Programa PrimaryCode con Makey Makey con las frutas.
El programa PrimaryCode (http://www.lite.etsii.urjc.es/tools/primarycode/) ha sido diseñado en la URJC para enseñar conceptos básicos sobre programación a los niños de Educación Primaria. Está disponible para todo aquel que quiera usarlo.

Dejamos unos vídeos de diversos momentos relacionados con la participación en la citada investigación llevada a cabo desde inicio de curso hasta este último enero.


Ver vídeo de los alumnos trabajando con iProg (la herramienta, en su nueva versión, ahora se llama Alcody).

 


Ver explicaciones de explicaciones e interacciones durante la investigación “Metodología de enseñanza de la programación en Primaria basada en metáforas”.

 


Ver fotos de la investigación en otras aulas.

 


Ver charla de Diana Pérez, profesora de Informática de la URJC, impartida a profesorado del centro durante las IV Jornadas Tecno-robóticas #cervanbot.

Ver vídeo de la actividad mentores - APS.

Arduino: primeras pruebas en 5º con prototipos en cartulina

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Etiquetas: ardublock arduino

Momentos "El Arte en el tiempo"

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Etiquetas: museo

Visita de profesorado de la UC3M y UNAN coincidiendo con el comienzo de un nuevo proyecto de trabajo

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Etiquetas: mentores museo
Idioma actual: Español - Otros idiomas: Inglés

El 12 de abril recibimos la visita de profesores de dos universidades: UC3M (Univerdad Carlos III de Madrid) y UNAN (Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua). Estos profesores colaboran en el proyecto de cooperación "Aprenbots 2.0 - Socialización de la micro-robótica como herramienta pedagógica de amplio espectro" (link: http://ecud.uc3m.es/index.php/proyectos/proyectosactuales/apren-bots2) con el que se quiere incidir en la formación de capacidades técnicas y pedagógicas relacionadas con la micro-robótica educativa en instituciones de enseñanza nicaragüenses.

Enlace a APREN-Bots 2.0.

Dicha visita coincidió con el inicio de un nuevo proyecto de trabajo en el aula, "El Arte en el tiempo", en el que de nuevo fusionaremos arte y tecnología de muy diversas formas. Los alumnos de 6ºA y 6ºB mostraron el funcionamiento de los diversos kits y robots mientras trabajaban.  Esta primera sesión del proyecto tenía como objetivos principales organizar los grupos de trabajo y contactar con los diversos kits o programas a utilizar.

Fue una experiencia muy emocionante en la que todos vivimos oportunidades de aprendizaje muy enriquecedoras. Agradecemos al profesorado de ambas universidades su visita, sobre todo por su trato amable y la gran ilusión que transmitieron a los alumnos por continuar desarrollando actividades tecnológicas, en esta ocasión caso, integradas con el arte.

Para desarrollar el proyecto hemos creado diversas actividades virtuales en el curso privado del aula virtual del CEIP Miguel de Cervantes de Leganés en las que los alumnos puedan compartir ideas y creaciones.

Hemos realizado 6 grupos en los que cada alumno debe utilizar un kit o programa relacionado con diversos estilos artísiticos a lo largo del tiempo.

 

Juego mural siguelíneas para aprender sobre ese arte

y experimentos artísticos

- Grupo 1 Arte prehistórico

 

MRT sin programación

Pintura prehistórica

LittleBits

Pintura prehistórica

Ordenador: Crumble

Cerámica y esculturas

Ordenador: BlocksCAD

Cerámica y esculturas

Tablet: Scratch JR y Toontastic

Monumentos megalíticos

Tablet: presentación, vídeo, PicsArt.

Monumentos megalíticos

- Grupo 2 Arte antiguo

 

Neuron

Arte del Antiguo Egipto

Circuit Scrible

Arte del Antiguo Egipto

Ordenador: BeDuino (MRT programable)

Arte de la Antigua Grecia

Ordenador: Blender

Arte de la Antigua Grecia

Tablet: WeDo 2.0

Arte de la Antigua Roma

Tablet: presentación, vídeo, PicsArt.

Arte de la Antigua Roma

- Grupo 3 Arte tradicional (más realista y figurativo)

 

Arduino: placas de prueba, Makey...

Arte del Renacimiento

Ordenador: WeDo 1.0

Arte del Renacimiento

Ordenador: mBot

Arte Barroco

Ordenador: Scratch, Makey y WebCamb

Arte Barroco

Tablet: mBot, Zowi, robots de exposición

Arte del Romanticismo

Tablet: presentación, vídeo, PicsArt.

Arte del Romanticismo

- Grupo 4 Arte contemporáneo (más libre o abstracto)

 

Snap Circuits

Neoplasticismo (Mondrián)

Ordenador: Programación con Ardublock

Neoplasticismo (Mondrián)

Ordenador: Alice 3D

Surrealismo (Miró)

Tablet: Ozobot y muestra de trabajos

Cubismo (Picasso)

Tablet: presentación, vídeo, PicsArt.

Surrealismo (Miró)

Durante la primera sesión, se recordó la importancia de coordinarse para la presentación de trabajos finales grupales. Cada grupo inventó un saludo relacionado con el arte que les correspondía y luego cada alumnos se dirigió a los diversos espacios y mesas del aula de informática y el museo según el tipo de rol o responsabilidad que desarrollará en el grupo.

Incluimos algunas de las fotos que los alumnos realizaron en esa sesión. Una vez termine el proyecto, cada grupo deberá presentar sus diversos trabajos artísticos enriquecidos con tecnología y exponerlos como grupo.

Ozobot

Crumble

Robots de juguete y robot simple con placa Arduino

Placa Arduino Keyestudio.

LittleBits.

Robot Evolution y mBot.

MRTduino.

Circuit Scribe.

WeDo 2.0.

Más diseños y pruebas Blender de 6º

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Etiquetas: blender 3d

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Nota rápida Nota rápida

Los contenidos interactivos realizados por los alumnos con la herramienta de Educamadrid deben ejecutarse desde Creamos / Matemáticas para que funcionen apropiadamente.

¡Bienvenid@s! ¡Bienvenid@s!

Una web de aula colaborativa para aprender "programando, usando robots y creando contenidos"

¡Empieza el nuevo curso 2014-2015!

Iremos realizando actividades muy diversas.

Esta web pretende ir recogiendo algunas de ellas. Los alumnos crearán contenido y artículos que se irán publicando de forma progresiva.

Como nos encontramos a nivel de ciclo empezaremos despacio, pero seguro que poco a poco vamos avanzando en la adquisición de aprendizajes cada vez más avanzados.

Nos ayudaremos de la creación multimedia, la programación y la robótica.

Esperamos que a final de curso consigamos creas una web colaborativa útil e interesante.

En la pestaña histórico, además se recogen algunas experiencias como una forma de mostrar algunos momentos puntuales como mostrar reconocimiento a las muchas actividades que otros alumnos realizaron en cursos anteriores.

Quien lo desee, puede dejar un comentario en JueduLand Blog (los comentarios están moderados).

El concepto de trabajo El concepto de trabajo

¿Qué vamos a entender en esta web por "bot educativo"?

En principio, con el fin de alcanzar los objetivos de aprendizaje que nos proponemos, consideraremos un "bot educativo" a:

"Toda herramienta u objeto físico o virtual programado o programable que permita a los alumnos generar contenido educativo de forma simple, asequible o automatizada y enriquecer su propio aprendizaje de manera creativa y constructiva".

(Prof. Antonio Ruiz)

Bienvenida Bienvenida

Bienvenida

 

Destacamos... Destacamos...

Agregador de Contenidos Agregador de Contenidos

Histórico de creaciones

Un histórico de creaciones con TIC con inclusión de trabajos realizados por los alumnos

 

2008 - 2009

Nuestros primeros atrevimientos de aula en Blog "Nuestra descubreteca".

(Pendiente de revisar: perdidos muchos proyectos Scratch por cambio de código de embebido)

Curso de apoyo y materiales diseñado por el profesor :

"Multimedia Scratch: crear como un niño".

(Se sigue ampliando progresivamente).

2009-2010

 Trabajos en el Museo Escolar "Como ciudadan@S" - Actividades en curso virtual.

2010-2011

 Trabajos en el Museo Escolar de 3º Ciclo "Alumnos creando".

2011-2012

Trabajos en el Museo Escolar "Blogueamos y más" - Actividades de curso virtual.

2012-2013

Trabajos en el Museo Escolar "Blogueamos y creamos" - Tipos de actividades en curso virtual.

2013-2014

Trabajos en Museo Escolar "Exploramos" y actividades - Exploramos Blog.

2014-2015

Comenzando Museo Escolar "Programamamos, creamos y robotizamos" y actividades  

2014-2015-2016-2017

"Aprendemos con bots" 

Históricos de artículos sobre estas experiencias publicados en Jueduland Blog 

10-11 / 11-12 / 12-13 (Mensablogs) / 13-14 / 14-15 / 15-16 / 16-17

La bienvenida del primer día de clase La bienvenida del primer día de clase

¡Pero si se parece al profe, con calvita y todo! :-O

Profe

Beinvenida

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