PROGRAMA

Módulo 1: Ideas previas antes de comenzar

Lección 1: Presentación del curso y del módulo

Lección 2: Cómo aprendemos a leer

Lección 3: ¿Qué facilita el aprendizaje de la lectura?

Lección 4: Cómo funciona la lectura

Lección 5: Los procesos léxicos

Lección 6: Procesos sintácticos

Lección 7: La compresión lectora

Lección 8: Definición de la Asociación Internacional de Dislexia

Lección 9: Definición de dislexia del DSM-5

Lección 10: Descripción operativa de la dislexia

Lección 11: Diferencia entre dislexia y retraso lector

Lección 12: Dislexia o dificultades de lectura

Lección 13: Hipótesis explicativas de la dislexia – 1

Lección 14: Hipótesis explicativas de la dislexia – 2

Lección 15: El niño o la niña con dislexia 

Lección 16: La familia del niño con dislexia 

Lección 17: Conclusión del módulo

Módulo 2: Procedimiento de evaluación psicopedagógica.

Lección 1: Presentación del módulo.

Lección 2: Consideraciones sobre la evaluación psicopedagógica.

Lección 3: Signos de alerta en 2º de Primaria, con 7 años.

Lección 4: Signos de alerta a partir de 3º de Primaria, 8 años.

Lección 5: Cuándo comenzar la evaluación psicopedagógica.

Lección 6: Recomendaciones generales sobre el procedimiento.

Lección 7: Recogida de información de la familia.

Lección 8: Recogida de información del profesorado.

Lección 9: Aplicación de una prueba de rendimiento cognitivo.

Lección 10: Evaluación de los procesos perceptivos.

Lección 11: Evaluación de los procesos léxicos: la ruta fonológica.

Lección 12: Evaluación de los procesos léxicos: ruta léxica.

Lección 13:  Evaluación de los procesos sintácticos.

Lección 14: Evaluación de la comprensión lectora.

Lección 15: Evaluación de la Ortografía.

Lección 16: Evaluación de la conciencia fonológica, discriminación auditiva y memoria fonológica.

Lección 17: Evaluación del acceso fonológico.

Lección 18: Evaluación del vocabulario y comprensión auditiva.

Lección 19: Valoración de otros aspectos.

Lección 20: Resumen de todo el proceso de recogida de información y conclusión del módulo.

Módulo 3: Conclusiones de la evaluación psicopedagógica.

Lección 1: Presentación del módulo

Lección 2: El análisis de la información

Lección 3: El diagnóstico de la dislexia – 1

Lección 4: El diagnóstico de la dislexia – 2

Lección 5: El informe de evaluación psicopedagógica: consideraciones generales

Lección 6: El informe: primeros apartados y conclusiones

Lección 7: Apartado conclusiones – 2

Lección 8: Apartado de los factores asociados o contribuyentes

Lección 9: Apartado de necesidades educativas

Lección 10: Apartado de orientaciones para la intervención educativa – 1

Lección 11: Apartado de orientaciones para la intervención educativa – 2

Lección 12: Apartado anexo de pruebas aplicadas

Lección 13: Conclusión del módulo y del curso

DIRIGIDO A

• Orientadores educativos de Educación Primaria, principalmente.
• Profesionales que realizan evaluación psicopedagógica: psicopedagogos, psicólogos, neuropsicólogos, pedagogos, logopedas, fonoaudiólogos…
• Estudiantes de grados relacionados con el tema: psicología, pedagogía, psicopedagogía, neuropsicología…

TUTOR@

Jesús Jarque García