Contenidos, criterios de evaluación y competencias

 

 

CULTURA CLÁSICA 3º E.S.O. PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1

Bloque 1. Geografía

El Mediterráneo. Marco geográfico de Grecia y Roma.

1. Localizar en un mapa hitos geográficos relevantes para el conocimiento de las civilizaciones griega y romana. (AA, CS, CD)

2. Identificar y describir a grandes rasgos el marco geográfico en el que se desarrollan las culturas de Grecia y Roma en el momento de su apogeo. (CL, CS, CD)

Bloque 6. Lengua/léxico

Las lenguas indoeuropeas.

1. Conocer el origen común de diferentes lenguas. (CL, CD, AA)

Los sistemas de escritura. El alfabeto.

2. Conocer la existencia de diversos tipos de escritura y distinguirlas entre sí. (CE, CD, AA, CL)

3. Distinguir distintos tipos de alfabetos usados en la actualidad. (CD, AA, CL)

Las lenguas romances

4. Comprender el origen común de las lenguas romances. (CL, CD, AA)

5. Identificar las lenguas romances y no romances de la Península Ibérica y localizarlas en un mapa. (CD, AA, CS)

Evolución del latín al castellano: principales reglas fonéticas. Palabras patrimoniales y cultismos.

6. Identificar léxico común, técnico y científico de origen grecolatino en la propia lengua y señalar su relación con las palabras latinas o griegas originarias. (CL, CD, AA)

 

UNIDAD 2

Bloque 2. Historia

Panorama histórico de Grecia y Roma. Los orígenes legendarios. Períodos históricos.

1. Identificar y describir el marco histórico en el que se desarrolla la cultura de Grecia y Roma. (CS, CL)

Principales personajes y hechos destacados de la historia del mundo clásico grecolatino.

2. Identificar algunos hitos esenciales en la historia de Grecia y Roma y conocer sus repercusiones. (CS, CD)

Bloque 5. Sociedad

Sistemas políticos: aristocracia y democracia en las polis griegas. La República romana y el Imperio.

1. Conocer las características de las principales formas de organización política presentes en el mundo clásico estableciendo semejanzas y diferencias entre ellas. (CS, CD, AA)

2. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Grecia y Roma y su pervivencia en la sociedad actual. (CS, CD, AA)

 

TRANSVERSAL

Bloque 7. Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual.

1. Reconocer la presencia de la civilización clásica en las artes y en la organización social y política. (CS, CE)

2. Conocer la pervivencia de la mitología y los temas legendarios en las manifestaciones artísticas actuales. (CE)

3. Identificar los aspectos más importantes de la historia de Grecia y Roma y su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. (CS, CE)

4. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CL, AA, IE)

 

CULTURA CLÁSICA 3º E.S.O. SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 3

Bloque 3. Mitología

El mito, definición y características principales.

1. Conocer las características definitorias de los mitos, su tipología básica y sus personajes principales. (CE, AA)

Mitos de la creación. Los dioses olímpicos.

2. Conocer los principales mitos de la creación y reconocer las semejanzas y diferencias entre los mitos de distintas culturas y tradiciones. (CE, AA, CD)

3.. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina. (CE)

Los héroes. Principales ciclos míticos. La guerra de Troya.

4. Conocer los mitos y héroes grecolatinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. (CE, AA, CD)

Seres mitológicos. Metamorfosis.

5. Reconocer los seres mitológicos más relevantes analizando su repercusión en la configuración de la idea de lo fantástico y lo monstruoso. (CE, AA, CD)

6. Leer y comentar algunas de las más conocidas metamorfosis a partir de una adaptación de la obra de Ovidio. (CL, CE)

 

UNIDAD 4

Bloque 4. Arte

El arte griego y romano: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual.

1. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos. (CE, AA, CD)

2. Conocer algunos de los monumentos clásicos más importantes del patrimonio español. (CE, CD)

 

TRANSVERSAL

Bloque 7. Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual.

1. Reconocer la presencia de la civilización clásica en las artes y en la organización social y política. (CS, CE)

2. Conocer la pervivencia de la mitología y los temas legendarios en las manifestaciones artísticas actuales. (CE)

3. Identificar los aspectos más importantes de la historia de Grecia y Roma y su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. (CS, CE)

4. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CL, AA, IE)

 

CULTURA CLÁSICA 3º E.S.O. TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 5

Bloque 5.  Sociedad y vida cotidiana

Principales grupos sociales.

1. Conocer los derechos y deberes de los grupos sociales que conforman la sociedad de la Antigüedad clásica. (CS)

La vida en la ciudad. Urbanismo, ingeniería y arquitectura.

2. Distinguir los elementos característicos de las ciudades griegas y romanas. (CS, CM)

La casa. La familia y la educación. Comida y vestido.

3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros. (CS)

La vida cotidiana. Otium et negotium. Los oficios, la ciencia y la técnica. Fiestas y espectáculos.

4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad. (CS, CM, CD)

 

TRANSVERSAL

Bloque 7. Pervivencia en la actualidad

Presencia de la civilización clásica en el mundo actual.

1. Reconocer la presencia de la civilización clásica en las artes y en la organización social y política. (CS, CE)

2. Conocer la pervivencia de la mitología y los temas legendarios en las manifestaciones artísticas actuales. (CE)

3. Identificar los aspectos más importantes de la historia de Grecia y Roma y su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. (CS, CE)

4. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. (CD, CL, AA, IE)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LATÍN 4º E.S.O. PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1

Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances

Marco geográfico de la lengua. El indoeuropeo.

1. Conocer el marco geográfico en el que se desarrolló la civilización romana. (CS, AA, CD)

2. Conocer el origen común de la mayoría de las lenguas de Europa y agruparlas en las distintas ramas de la familia indoeuropea. (CL, AA, CS)

Lenguas romances y no romances de Europa.

3. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa. (CL, CS, AA)

Bloque 2. Sistema de la lengua latina: elementos básicos

Los orígenes de la escritura.

1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. (CL, AA)

Orígenes del alfabeto latino. Los números romanos. La pronunciación.

2. Conocer el origen del alfabeto en las lenguas modernas. (CL)

3. Conocer y aplicar con corrección las normas básicas de pronunciación en latín. (CL)

 

UNIDAD 2 (lengua)

Bloque 3. Morfología

Tipos de palabras: variables e invariables. Formantes de las palabras.

1. Identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (CL, AA)

2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras. (CL, AA)

Concepto de declinación. Flexión de sustantivos, adjetivos y pronombres: 1ª y 2ª declinación de sustantivos y adjetivos. Pronombres personales, posesivos, anafórico, relativo, interrogativo.

3. Comprender el concepto de declinación y flexión verbal. (CL, AA)

4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: conjugación, temas, morfemas y desinencias. El presente de indicativo; el imperativo y el vocativo.

5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA)

Las preposiciones.

6. Identificar las preposiciones y relacionar elementos morfológicos que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. (CL, AA)

Bloque 4. Sintaxis

Los casos latinos. Los elementos de la oración. La concordancia.

1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. (CL, AA)

2. Conocer los nombres de los casos latinos e identificar las principales funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. (CL, AA)

La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. (CL, AA)

Las oraciones coordinadas. La oración de relativo.

4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas coordinadas y subordinadas de relativo. (CL, AA)

5. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. (CL, AA)

 

UNIDAD 3 (cultura)

Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización

Períodos de la historia de Roma. Principales protagonistas y hechos destacados.

1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. (CS, AA, CD)

Organización política y social.

2. Conocer los rasgos fundamentales de la organización política y social de Roma. (CS)

 

TRANSVERSAL

Bloque 6. Textos

Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana: capítulos 1 a 4.

1. Aplicar conocimientos básicos de morfología y sintaxis para iniciarse en la interpretación y traducción de frases de dificultad progresiva y textos adaptados. (CL, AA)

Lectura comprensiva de textos traducidos.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y la estructura de textos clásicos traducidos. (CL, AA)

Bloque 7. Léxico

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología y latinismos (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Poder traducir étimos latinos transparentes. (CL, AA)

2. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (CL, AA)

3. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. (CL, AA)

 

LATÍN 4º E.S.O. SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 4 (lengua)

Bloque 3. Morfología

Flexión de sustantivos, adjetivos y pronombres: 3ª declinación de sustantivos y adjetivos de tema en –i; pronombres demostrativos.

1. Comprender el concepto de declinación. (CL, AA)

2. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: pretérito imperfecto y futuro imperfecto de indicativo, infinitivo de presente. La voz pasiva en el tema de presente.

3. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA)

Bloque 4. Sintaxis

Las oraciones de infinitivo concertado.

1. Identificar las construcciones de infinitivo concertado. (CL, AA)

 

UNIDAD 5 (cultura)

Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización

La sociedad romana. La vida en la ciudad. Urbanismo, ingeniería y arquitectura.

1. Conocer y describir la sociedad romana en sus diferentes grupos, derechos y deberes. (CS)

2. Distinguir los elementos urbanísticos propios de una ciudad romana. (CE, CM, CD, AA)

La casa. La familia y la educación. Comida y vestido.

2. Conocer la composición de la familia y los roles tradicionalmente asignados a sus miembros. (CS)

3. Distinguir las partes de la casa romana y su función. (CS, CD, CE)

4. Conocer y describir el sistema educativo romano comparándolo con la educación actual. (CS, CE)

5. Conocer y describir los usos y costumbres de los romanos en torno a la comida y el vestido. (CS, CE, CD)

La vida cotidiana. Otium (fiestas y espectáculos) et negotium (oficios y profesiones).

6. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad. (CS, CE, CM, CD)

 

TRANSVERSAL

Bloque 6. Textos

Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana: capítulos 5 a 9.

1. Aplicar conocimientos básicos de morfología y sintaxis para iniciarse en la interpretación y traducción de frases de dificultad progresiva y textos adaptados. (CL, AA)

Lectura comprensiva de textos traducidos.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y la estructura de textos clásicos traducidos. (CL, AA)

Bloque 7. Léxico

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología y latinismos (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Poder traducir étimos latinos transparentes. (CL, AA)

2. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (CL, AA)

3. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. (CL, AA)

 

 

 

LATÍN 4º E.S.O. TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 6 (lengua)

Bloque 3. Morfología

Flexión de sustantivos, adjetivos y pronombres: 3ª declinación de sustantivos y adjetivos de tema en consonante; 4ª y 5ª declinación de sustantivos. Pronombres indefinidos.

1. Comprender el concepto de declinación. (CL, AA)

2. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: pretérito perfecto de indicativo y participio de perfecto. La voz pasiva en el tema de perfecto.

3. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA)

Bloque 4. Sintaxis

Las oraciones de participio concertado.

1. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de participio de perfecto concertado más transparentes. (CL, AA)

La oración pasiva. El complemento agente.

2. Conocer la estructura de la oración pasiva. (CL, AA)

 

UNIDAD 7 (cultura)

Bloque 5. Roma: historia, cultura y civilización

Mitología y religión. El culto familiar y el culto público.

1. Conocer las características definitorias de los mitos, su tipología básica y sus personajes principales. (CE, AA)

2. Analizar las conexiones entre el mito y el ritual religioso. (CE, AA, CD, CL)

Dioses, héroes y monstruos. Principales ciclos míticos.

3. Conocer los principales dioses de la mitología. (CE)

4. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. (CE, CD, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 6. Textos

Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana: capítulos 10 a 13.

1. Aplicar conocimientos básicos de morfología y sintaxis para iniciarse en la interpretación y traducción de frases de dificultad progresiva y textos adaptados. (CL, AA)

Lectura comprensiva de textos traducidos.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y la estructura de textos clásicos traducidos. (CL, AA)

Bloque 7. Léxico

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología y latinismos (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Poder traducir étimos latinos transparentes. (CL, AA)

2. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (CL, AA)

3. Reconocer y explicar el significado de algunos de los latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen. (CL, AA)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LATÍN I (1º BACH.). PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1 (lengua)

Bloque introductorio. Historia de la lengua latina.

Del indoeuropeo a las lenguas romances. Historia sucinta de la lengua latina: Latín arcaico, clásico y vulgar.

1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua latina y de las lenguas romances de Europa. (CS, CL, AA, CD).

2. Conocer los orígenes de las lenguas habladas en España, clasificarlas y localizarlas en un mapa. (CS, CL, AA, CD)

3. Establecer mediante mecanismos de inferencia las relaciones existentes entre determinados étimos latinos y sus derivados en lenguas romances. (AA, CL)

Pervivencia de elementos lingüísticos latinos: términos patrimoniales y cultismos.

4. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos. (AA, CL)

Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua.

5. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (AA, CL)

Diferentes sistemas de escritura: los orígenes de la escritura.

6. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. (AA, CD)

Orígenes del alfabeto latino. La pronunciación.

7. Conocer el origen del alfabeto en las lenguas modernas. (CD, CL)

8. Conocer los diferentes tipos de pronunciación del latín. (CL).

                     

UNIDAD 2 (lengua)

Bloque 1. La lengua latina.

Formantes de las palabras. Tipos de palabras: variables e invariables.

1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (AA, CL)

Concepto de declinación. Flexión nominal y pronominal: 1ª, 2ª y 3ª (temas en –i) declinación de sustantivos y adjetivos. Pronombres personales, posesivos, anafórico, relativo, interrogativo.

2. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. (AA, CL)

3. Comprender el concepto de declinación. (CL, AA)

4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: conjugación, temas, morfemas y desinencias. El tema de presente de indicativo; el imperativo. El infinitivo de presente.

5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA)

Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. Uso de las preposiciones más frecuentes. Complementos circunstanciales de lugar.

6. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. (CL, AA)

7. Conocer los nombres de los casos latinos, identificarlos, reconocer las funciones que realizan en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. (CL, AA)

Sintaxis de las oraciones: Simples y compuestas. Coordinación, subordinación, yuxtaposición. La oración de relativo. La construcción de infinitivo concertado.

3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. (CL, AA)

4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas. (CL, AA)

5. Conocer las funciones del infinitivo en las oraciones. (CL, AA)

6. Identificar, distinguir y traducir de forma correcta las construcciones de infinitivo más frecuentes. (CL,AA)

7. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. (CL, AA)

 

UNIDAD 3 (cultura)

Bloque 4. Roma y su legado.

Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a.C. al VI d.C. Monarquía, República e Imperio.

1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Roma, encuadrarlos en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. (CS, AA, CD)

Organización política y social de Roma. Magistraturas y clases sociales. El ejército.

2. Conocer la organización política y social de Roma. (CS, CD, AA)

 

 

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos latinos y su interpretación.

Iniciación en las técnicas de traducción y en el comentario de textos. Análisis morfosintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. (CL, AA)

Lectura, análisis y traducción de textos latinos: Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana: capítulos 1 a 9.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico latino y su evolución.

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología y latinismos (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

2. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. (CL, AA)

 

LATÍN I (1º BACH.). SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 4 (lengua)

Bloque 1. La lengua latina.

Flexión nominal y pronominal: 3ª declinación de sustantivos y adjetivos de tema en consonante, 4ª y 5ª declinación de sustantivos. Pronombres demostrativos, numerales y anafóricos.

1. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. (CL, AA)

2. Comprender el concepto de declinación. (CL, AA)

3. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: el participio de presente y de futuro. Verbos deponentes.

4. Conocer las funciones del participio en las oraciones. (CL, AA)

5. Comprender las características de los verbos deponentes. (CL, AA)

Sintaxis de las oraciones: la oración pasiva. La construcción de participio concertado.

6. Conocer y utilizar la estructura de la oración pasiva. (CL, AA)

7. Conocer y utilizar en retroversión la construcción del participio concertado. (CL, AA)

 

UNIDAD 5 (cultura)

Bloque 4. Roma y su legado.

La sociedad romana. La vida en la ciudad. Urbanismo, ingeniería y arquitectura.

1. Conocer y describir la sociedad romana en sus diferentes grupos, derechos y deberes. (CS, AA)

2. Distinguir los elementos urbanísticos propios de una ciudad romana. (CE, CM, AA, CD)

La casa. La familia y la educación. Comida y vestido.

2. Conocer la composición de la familia y los roles tradicionalmente asignados a sus miembros. (CS, CE)

3. Distinguir las partes de la casa romana y su función. (CE, CD)

4. Conocer y describir el sistema educativo romano comparándolo con la educación actual. (CE, CS, AA)

5. Conocer y describir los usos y costumbres de los romanos en torno a la comida y el vestido. (CE, CS, CD)

La vida cotidiana. Otium (fiestas y espectáculos) et negotium (oficios y profesiones).

6. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad. (CS, CM, CD)

La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia.

7. Conocer las causas y las fases de la conquista y la romanización de Hispania analizando sus consecuencias históricas. (CS, AA, IE)

8. Identificar los rasgos más destacados de las edificaciones públicas y el urbanismo romano y señalar su presencia dentro del patrimonio histórico de nuestro país. (CE,CM, CD, AA, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos latinos y su interpretación.

Análisis morfosintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. (CL, AA)

Lectura, análisis y traducción de textos latinos: capítulos 10 a 17 de Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico latino y su evolución.

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología, latinismos y locuciones latinas (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

2. Identificar y explicar los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. (CL, AA)

 

LATÍN I (1º BACH.). TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 6 (lengua)

Bloque 1. La lengua latina.

Flexión pronominal: indefinidos. El adverbio. Los grados del adjetivo y del adverbio.

1. Distinguir los diferentes tipos de palabras a partir de su enunciado. (CL, AA)

2. Comprender el concepto de declinación. (CL, AA)

3. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA)

Flexión verbal: el tema de perfecto. El infinitivo y el participio de perfecto.

4. Conocer y utilizar el tema de perfecto, tanto en sus formas personales como no personales. (CL, AA)

Sintaxis de las oraciones: la construcción de ablativo absoluto.

5. Comprender y reconocer la construcción de ablativo absoluto. (CL, AA)

 

UNIDAD 7 (cultura)

Bloque 4. Roma y su legado.

Religión y ritual. El mito.

1. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión latina con las actuales. (CE, CD)

2. Analizar las conexiones entre el mito y el ritual religioso. (CE, CD)

3. Conocer las características definitorias de los mitos, su tipología básica y sus personajes principales. (CE)

4. Conocer los principales dioses de la mitología. (CE)

5. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. (CE, AA, CD, IE)

El mito en el arte y la literatura.

6. Conocer las características fundamentales del arte romano y describir algunas de sus manifestaciones de temática mitológica y/o religiosa más importantes. (CE, CD, CL, IE)

7. Describir la relevancia del mito en los géneros literarios en verso y analizar la reelaboración de algún mito en épocas posteriores. (CE, CD, CL, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos latinos y su interpretación.

Análisis morfosintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua latina para la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. (CL, AA)

Lectura, análisis y traducción de textos latinos: capítulos 18 a 24 de Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana.

2. Realizar a través de una lectura comprensiva análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales en latín o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico latino y su evolución.

Vocabulario. Palabras patrimoniales y cultismos. Fonética, etimología, latinismos y locuciones latinas (relacionados con los contenidos estudiados).

1. Conocer, identificar y traducir el léxico latino transparente, las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

 

 

 

 

 

LATÍN II (2º BACH.). PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1

Bloque 1. El latín, origen de las lenguas romances

Pervivencia de elementos lingüísticos latinos en las lenguas modernas: términos patrimoniales, cultismos y neologismos.

1. Conocer y distinguir términos patrimoniales y cultismos. (CL, AA)

Identificación de lexemas, sufijos y prefijos latinos usados en la propia lengua.

2. Reconocer la presencia de latinismos en el lenguaje científico y en el habla culta, y deducir su significado a partir de los correspondientes términos latinos. (CL, AA)

Análisis de los procesos de evolución desde el latín a las lenguas romances.

3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. (CL, AA)

 

UNIDAD 2

Bloque 2. Morfología.

Funciones de los casos.

Revisión de la flexión nominal (sustantivos y adjetivos). Las preposiciones. Los complementos circunstanciales de lugar. Los adverbios. Grados del adjetivo y del adverbio. Revisión de la flexión pronominal: personales y posesivos, demostrativos y anafóricos, relativos, interrogativos e indefinidos, numerales.

1. Conocer las categorías gramaticales. (CL, AA)

2. Conocer, identificar y distinguir los formantes de las palabras. (CL, AA)

3. Realizar el análisis morfológico de las palabras de un texto clásico y enunciarlas. (CL, AA)

4. Identificar todas las formas nominales y pronominales. (CL, AA)

Revisión de la flexión verbal (activa y pasiva). El modo subjuntivo. Verbos deponentes, defectivos e impersonales. Verbos irregulares.

5. Identificar, conjugar, traducir y efectuar la retroversión de todas las formas verbales. (CL, AA)

Bloque 3. Sintaxis

La oración compuesta: coordinación y subordinación. Tipos de oraciones y construcciones sintácticas.

1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas latinas. (CL, AA)

2. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. (CL, AA)

 

UNIDAD 3

Bloque 4. Literatura romana

Géneros literarios

1. Conocer las características de los géneros literarios latinos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. (CL, CE, AA)

La épica

2. Conocer los hitos esenciales de la literatura latina como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CE, AA)

3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo género, época, características y estructura, si la extensión del pasaje lo permite. (CE, CL, AA)

4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CE, CL, AA, CD, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos latinos: revisión de los capítulos 1 a 21 de Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana. Comentario y análisis histórico, lingüístico y literario de textos clásicos originales.

1. Realizar la traducción, interpretación y comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos de autores latinos. (CL, CS, CE, AA)

2. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

3. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos (CS, CE, AA)          

Identificación de las características formales de los textos.

4. Identificar las características formales de los textos. (CL, CE, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico latino: léxico literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir términos latinos pertenecientes al vocabulario especializado: léxico literario y filosófico. (CL, AA)

Evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

2. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. (CL, AA)

3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. (CL, AA)

 

LATÍN II (2º BACH.). SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 4

Bloque 2. Morfología.

Los adjetivos verbales: participio y gerundivo. La conjugación perifrástica.

Los sustantivos verbales: infinitivo, gerundio y supino.

1. Identificar, traducir y efectuar la retroversión de las formas verbales no personales y de la conjugación perifrástica activa y pasiva. (CL, AA)

Bloque 3. Sintaxis

La oración subordinada adjetiva de relativo y de participio concertado. Construcciones de ablativo absoluto.

Construcciones de gerundio, gerundivo y supino.

1. Conocer las funciones de las formas no personales del verbo: infinitivo, gerundio, supino y participio y gerundivo. (CL, AA)

2. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas en interpretación y traducción de textos clásicos. (CL, AA)

 

UNIDAD 5

Bloque 4. Literatura romana

La comedia. La lírica. La fábula

1. Conocer los hitos esenciales de la literatura latina como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CE, CS, AA)

2. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo género, época, características y estructura, si la extensión del pasaje lo permite. (CL, AA, CE)

3. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CE, CEL, AA, CD, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos latinos: capítulos 22 a 33 de Lingua Latina per se illustrata. Familia Romana; fábulas de Fedro; poemas de Catulo, Horacio, Ovidio…

1. Realizar la traducción, interpretación y comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos de autores latinos. (CL, CS, CE, AA)

2. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

3. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos (CS, CE, AA)          

Identificación de las características formales de los textos.

4. Identificar las características formales de los textos. (CL, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico latino: léxico literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir términos latinos pertenecientes al vocabulario especializado: léxico literario y filosófico. (CL, AA)

Evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

2. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. (CL, AA)

3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. (CL, AA)

 

LATÍN II (2º BACH.). TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 6

Bloque 3. Sintaxis

La oración subordinada sustantiva de infinitivo. La oración subordinada sustantiva interrogativa indirecta.

La subordinación mediante conjunción (cum, ut/ne, quod). La oración subordinada adverbial. Recapitulación.

1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas latinas. (CL, AA)

2. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas en interpretación y traducción  de textos clásicos. (CL, AA)

 

UNIDAD 7

Bloque 4. Literatura romana

La historiografía. La oratoria

1. Conocer los hitos esenciales de la literatura latina como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CL, CE)

2. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo género, época, características y estructura, si la extensión del pasaje lo permite. (CE, CL, AA)

3. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CL, CE, CD, AA, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos latinos: César, Salustio, Cicerón.... Comentario y análisis histórico, lingüístico y literario de textos clásicos originales (historiografía y oratoria).

1. Realizar la traducción, interpretación y comentarios lingüísticos, históricos y literarios de textos de autores latinos. (CL, CE, CS, AA)

2. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

3. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos (CS, CE, AA)          

Identificación de las características formales de los textos.

4. Identificar las características formales de los textos. (CL, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico latino: léxico literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir términos latinos pertenecientes al vocabulario especializado: léxico literario y filosófico. (CL, AA)

Evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

2. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en las lenguas de los estudiantes. (CL, AA)

3. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. (CL, AA)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GRIEGO I (1º BACH.). PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1 (lengua)

Bloque 1. Lengua griega

Historia de la lengua griega: del indoeuropeo al griego moderno.

1. Conocer y localizar en mapas el marco geográfico de la lengua griega. (CS, AA)

2. Explicar el origen de la lengua griega a partir del indoeuropeo y conocer los principales grupos lingüísticos que componen la familia de las lenguas indoeuropeas. (CL, AA, CD)

El alfabeto griego en la historia de la escritura. Fonemas y pronunciación. Acento. Signos gráficos. Normas de transcripción.

1. Conocer diferentes sistemas de escritura y distinguirlos del alfabeto. (CL, AA, CD)

2. Conocer el origen del alfabeto griego, su influencia y relación con otros alfabetos usados en la actualidad. (CL, CD)

3. Conocer los caracteres del alfabeto griego, escribirlos y leerlos con la pronunciación correcta. (CL, AA)

4. Conocer y aplicar las normas de transcripción para transcribir términos griegos a la lengua propia. (CL, AA)

 

UNIDAD 2 (lengua)

Bloque 1. La lengua griega (morfología)

Formantes de las palabras. Tipos de palabras: variables e invariables.

1. Conocer, identificar y distinguir los distintos formantes de las palabras. (CL, AA)

2. Distinguir y clasificar distintos tipos de palabras a partir de su enunciado. (CL, AA)

Nociones de morfología y sintaxis: el concepto de flexión. Forma y función. La concordancia.

Sintaxis de los casos. Flexión nominal: El artículo y los pronombres demostrativos. Pronombre interrogativo-indefinido. Los temas en –o y en –a (1ª y 2ª declinación). Adjetivos de la 1ª y 2ª declinación. Los temas en consonante (3ªdeclinación: temas en oclusiva, nasal, -nt, líquida).

3. Comprender el concepto de declinación/flexión. (CL, AA)

4. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA, CD)

El sistema verbal griego. Verbos temáticos y atemáticos. Formas verbales personales y no personales.

Flexión verbal: presente y pretérito imperfecto de los verbos temáticos. Infinitivo y participio de presente.

5. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA, CD)

6. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. (CL, AA)

Bloque 1. La lengua griega (sintaxis)

Los casos griegos. La concordancia. Los elementos de la oración. Preposiciones y CCL.

1. Conocer y analizar las funciones de las palabras en la oración. (CL, AA)

2. Conocer e identificar los nombres de los casos griegos, las funciones que realizar en la oración, saber traducir los casos a la lengua materna de forma adecuada. (CL, AA)

Sintaxis de las oraciones. Nexos y partículas. La oración simple: oraciones atributivas y predicativas.

3. Reconocer y clasificar los tipos de oración simple. (CL, AA)

4. Distinguir las oraciones simples de las compuestas. (CL, AA)

 

UNIDAD 3 (cultura)

Bloque 4. Grecia y su legado.

Sinopsis de geografía e historia de Grecia antigua.

El mundo egeo: Creta y Micenas.

La época arcaica. Aristocracia y tiranía. El nacimiento de la polis. Los grandes legisladores. Las colonias.

1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Grecia (Creta y Micenas, época arcaica), encuadrarlos en su espacio geográfico y en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. (CS, AA, CD)

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos griegos y su interpretación.

Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos: Mythologica.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.  (CL, AA)

Análisis morfosintáctico y comparación de estructuras entre el griego y el español.

2. Comparar las estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias. (CL, AA)

Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido.

3. Realizar a través de una lectura comprensiva, análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico griego y su evolución.

Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado léxico y gramatical.

Vocabulario. Procedimientos de derivación y composición. Helenismos: vocabulario científico y técnico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la propia lengua. (CL, AA)

4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

 

GRIEGO I (1º BACH.). SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 4 (lengua)

Bloque 1. La lengua griega (morfología)

Flexión nominal y pronominal:  declinación atemática (temas en silbante y en –i,-u). Adjetivos de tema en silbante y en -u. Pronombres personales, posesivos y relativos.

1. Comprender el concepto de declinación/flexión. (CL, AA)

2. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de la su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA, CD)

Flexión verbal: temas de aoristo y de futuro. El participio griego.

3. Conjugar correctamente las formas verbales estudiadas. (CL, AA, CD)

4. Conocer, comprender y utilizar los elementos morfológicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. (CL, AA)

Bloque 1. La lengua griega (sintaxis)

Sintaxis de las oraciones: coordinación y subordinación. Oraciones adjetivas de relativo y de participio concertado.

1. Conocer las funciones de las formas de participio en las oraciones. (CL, AA)

2. Identificar las construcciones de participio concertado y las oraciones de relativo. (CL, AA)

3. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua griega que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. (CL, AA)

 

UNIDAD 5 (cultura)

Bloque 4. Grecia y su legado.

Época clásica: las Guerras Médicas y la Guerra del Peloponeso. La democracia de Pericles.

El Imperio de Alejandro Magno.

1. Conocer los hechos históricos de los periodos de la historia de Grecia (época clásica y época helenística), encuadrarlos en su espacio geográfico y en su periodo correspondiente y realizar ejes cronológicos. (CS, AA, CD)

2. Conocer y comparar las principales formas de organización política y social de la antigua Grecia. (CS)

La ciudad de Atenas. La vida cotidiana. La familia. La educación. La mujer.

La ciudad de Alejandría. El avance de la técnica y las ciencias en el mundo helenístico.

3. Conocer los principales edificios públicos de las ciudades de Atenas y de Alejandría. (CS, CE, CM, AA, CD, IE)

4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio (fiestas de las Panateneas, Dionisíacas, Juegos Olímpicos) existentes en la antigüedad. (CS, CE, CM, CD)

5. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros. (CS)

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos griegos y su interpretación.

Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos: Mythologica.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.  (CL, AA)

Análisis morfosintáctico y comparación de estructuras entre el griego y el español.

2. Comparar las estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias. (CL, AA)

Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido.

3. Realizar a través de una lectura comprensiva, análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico griego y su evolución.

Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado léxico y gramatical.

Vocabulario. Procedimientos de derivación y composición. Helenismos: vocabulario científico y técnico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA, CM)

3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la propia lengua. (CL, AA)

4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

 

GRIEGO I (1º BACH.). TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 6 (lengua)

Bloque 1. La lengua griega (morfología)

Grados del adjetivo y del adverbio.

1. Comprender el concepto de la comparación y el mecanismo de formación de los grados del adjetivo y del adverbio. (CL, AA)

2. Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras dentro de su declinación y declinarlas correctamente. (CL, AA, CD)

Flexión verbal: participios e infinitivos.

3. Reconocer las formas de infinitivo y de participio en las oraciones. (CL, AA)

Bloque 1. La lengua griega (sintaxis).

Sintaxis de las oraciones: construcción de participio no concertado o genitivo absoluto, oraciones sustantivas de infinitivo.

1. Identificar las construcciones de infinitivo concertado y no concertado y las de genitivo absoluto. (CL, AA)

Principales nexos de subordinación.

2. Identificar y relacionar elementos sintácticos de la lengua griega que permitan el análisis y traducción de textos sencillos. (CL, AA)

 

UNIDAD 7 (cultura)

Bloque 4. Grecia y su legado.

El mundo de las creencias: mitología y religión.

1. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión griega con las actuales. (CE, CS, CD)

El mito: definición y características.

2. Conocer las características definitorias de los mitos, su tipología básica y sus personajes principales. (CE, AA)

Mitos de la Creación. Dioses, héroes y monstruos. Ciclos míticos.

3. Conocer los principales dioses de la mitología. (CE)

4. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. (CE, AA, CD)

 

TRANSVERSAL

Bloque 2. Los textos griegos y su interpretación.

Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de textos: Mythologica.

1. Conocer y aplicar los conocimientos fonológicos, morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega para la interpretación y traducción coherente de frases o textos de dificultad progresiva.  (CL, AA)

Análisis morfosintáctico y comparación de estructuras entre el griego y el español.

2. Comparar las estructuras griegas con las de la propia lengua, estableciendo semejanzas y diferencias. (CL, AA)

Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido.

3. Realizar a través de una lectura comprensiva, análisis y comentario del contenido y estructura de textos clásicos originales o traducidos. (CL, AA)

Bloque 3. El léxico griego y su evolución.

Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado léxico y gramatical.

Vocabulario. Procedimientos de derivación y composición. Helenismos: vocabulario científico y técnico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego: las palabras de mayor frecuencia y los principales prefijos y sufijos. (CL, AA)

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: derivación y composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

3. Descomponer una palabra en sus distintos formantes, conocer su significado en griego para aumentar el caudal léxico y el conocimiento de la propia lengua. (CL, AA)

4. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GRIEGO II (2º BACH.). PRIMERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 1

Bloque 1. Lengua griega

Los dialectos antiguos, los dialectos literarios y la koiné. Del griego clásico al griego moderno.

1. Conocer los orígenes de los dialectos antiguos y literarios, clasificarlos y localizarlos en un mapa. (CL, AA, CD)

2. Comprender la relación directa que existe entre el griego clásico y el moderno y señalar algunos rasgos básicos que permiten percibir este proceso de evolución. (CL, AA)

 

UNIDAD 2

Bloque 2. Morfología

Revisión de la flexión nominal (sustantivos, adjetivos y artículo) y pronominal (personales, posesivos, demostrativos y anafóricos; relativos, interrogativos-indefinidos y numerales). Formas menos usuales e irregulares.

1. Conocer las categorías gramaticales. (CL, AA)

2. Conocer, identificar y distinguir los formantes de las palabras. (CL, AA)

3. Realizar el análisis morfológico de las palabras de un texto clásico. (CL, AA)

Revisión de la flexión verbal: temas, modos y voces. Verbos temáticos y atemáticos. Clasificación de los verbos temáticos. Los temas de presente, de aoristo, de futuro y de perfecto.

4. Identificar, conjugar, traducir y efectuar la retroversión de formas verbales estudiadas. (CL, AA)

Bloque 3. Sintaxis

Tipos de oraciones y construcciones sintácticas. La oración compuesta. Formas de subordinación.

1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas. (CL, AA)

 

UNIDAD 3

Bloque 4. Literatura

Géneros literarios. La épica

1. Conocer las características de los géneros literarios griegos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. (CL, CE, AA, CD)

2. Conocer los hitos esenciales de la literatura griega como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CE, CL, AA, CD, IE)

3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo el género literario al que pertenecen, sus características esenciales y su estructura. (CE, CL, AA)

4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CL, CE, AA, CD, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos griegos: Mythologica.

1. Conocer, identificar y relacionar los elementos morfológicos de la lengua griega en interpretación y traducción de textos clásicos. (CL, AA)

Uso del diccionario. Comentario y análisis filológico de textos de griego clásico originales, preferiblemente en prosa.

2. Realizar la traducción, interpretación y comentario lingüístico, literario e histórico de textos de griego clásico. (CL, CS, CE, AA)

3. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

4. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. (CS, CE, AA, CD, IE)

Identificación de las características formales de los textos.

5. Identificar las características formales de los textos. (CL, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico griego. El lenguaje literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego. (CL, AA)

Helenismos más frecuentes del léxico especializado. Descomposición de palabras en sus formantes.

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

3. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA, CM)

Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

4. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen griego de la lengua propia o de otras, objeto de estudio tanto de léxico común como especializado. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

6. Reconocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: la derivación y la composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

 

GRIEGO II (2º BACH.). SEGUNDA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 4

Bloque 2. Morfología

Flexión verbal: los verbos atemáticos. El aoristo radical.

3. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. (CL, AA)

Formas no personales del verbo: participio e infinitivo.

4. Identificar participios e infinitivos distinguiendo sus formantes. (CL, AA)

Bloque 3. Sintaxis

La oración subordinada adjetiva (de relativo y de participio).

La oración subordinada sustantiva (de infinitivo e interrogativa indirecta).

1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas. (CL, AA)

2. Conocer las funciones de las formas no personales del verbo. (CL, AA)

3. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. (CL, AA)

 

UNIDAD 5

Bloque 4. Literatura

Lírica, drama (tragedia y comedia) y fábula.

1. Conocer las características de los géneros literarios griegos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. (CL, CE, CD, AA, IE)

2. Conocer los hitos esenciales de la literatura griega como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CE, AA)

3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo el género literario al que pertenecen, sus características esenciales y su estructura. (CL, CE, AA)

4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CL, CE, CD, IE, AA)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos griegos: Mythologica, fábulas de Esopo.

1. Conocer, identificar y relacionar los elementos morfológicos de la lengua griega en interpretación y traducción de textos clásicos. (CL, AA)

Uso del diccionario. Comentario y análisis filológico de textos de griego clásico originales, preferiblemente en prosa.

2. Realizar la traducción, interpretación y comentario lingüístico, literario e histórico de textos de griego clásico. (CL, CS, CE, CD, IE, AA)

3. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

4. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. (CS, CE, AA, CD)

Identificación de las características formales de los textos.

5. Identificar las características formales de los textos. (CL, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico griego. El lenguaje literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego. (CL, AA)

Helenismos más frecuentes del léxico especializado. Descomposición de palabras en sus formantes.

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

3. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA, CM)

Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

4. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen griego de la lengua propia o de otras, objeto de estudio tanto de léxico común como especializado. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

6. Reconocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: la derivación y la composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

 

GRIEGO II (2º BACH.). TERCERA EVALUACIÓN

 

UNIDAD 6

Bloque 3. Sintaxis

La oración subordinada adverbial. Nexos más frecuentes.

1. Reconocer y clasificar las oraciones y las construcciones sintácticas. (CL, AA)

2. Relacionar y aplicar conocimientos sobre elementos y construcciones sintácticas de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. (CL, AA)

 

UNIDAD 7

Bloque 4. Literatura

Historiografía y oratoria.

1. Conocer las características de los géneros literarios griegos, sus autores y obras más representativas y sus influencias en la literatura posterior. (CE, CD, AA, IE)

2. Conocer los hitos esenciales de la literatura griega como base literaria de la literatura y cultura europea y occidental. (CE, AA)

3. Analizar, interpretar y situar en el tiempo textos mediante lectura comprensiva, distinguiendo el género literario al que pertenecen, sus características esenciales y su estructura. (CL, AA, CE)

4. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. (CE, CD, AA, IE)

 

TRANSVERSAL

Bloque 5. Textos

Traducción e interpretación de textos griegos: textos de Jenofonte (entre otros).

1. Conocer, identificar y relacionar los elementos morfológicos de la lengua griega en interpretación y traducción de textos de textos clásicos. (CL, AA)

Uso del diccionario. Comentario y análisis filológico de textos de griego clásico originales, preferiblemente en prosa.

2. Realizar la traducción, interpretación y comentario lingüístico, literario e histórico de textos de griego clásico. (CL, CS, CE, AA)

3. Utilizar el diccionario y buscar el término más apropiado en la lengua propia para la traducción del texto. (CL, AA)

Conocimiento del contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos.

4. Conocer el contexto social, cultural e histórico de los textos traducidos. (CL, CS, CE, CD, AA, IE)

Identificación de las características formales de los textos.

5. Identificar las características formales de los textos. (CL, AA)

Bloque 6. Léxico

Ampliación de vocabulario básico griego. El lenguaje literario y filosófico.

1. Conocer, identificar y traducir el léxico griego. (CL, AA)

Helenismos más frecuentes del léxico especializado. Descomposición de palabras en sus formantes.

2. Identificar y conocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

3. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico especializado y remontarlos a los étimos griegos originales. (CL, AA, CM)

Etimología y origen de las palabras de la propia lengua.

4. Identificar la etimología y conocer el significado de las palabras de origen griego de la lengua propia o de otras, objeto de estudio tanto de léxico común como especializado. (CL, AA)

5. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. (CL, AA)

6. Reconocer los elementos léxicos y los procedimientos de formación del léxico griego: la derivación y la composición para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales. (CL, AA)

 

 

Procedimientos e instrumentos de evaluación

 

El profesor realizará una observación continua y sistemática de la práctica de aula y un control del trabajo de los alumnos a través de la revisión y corrección de las tareas propuestas. De esta forma se podrá valorar el interés y el esfuerzo del alumno, así como su hábito de estudio.

Todos los procedimientos nos permitirán juzgar no sólo si el alumno ha asimilado los contenidos programados, sino también las capacidades adquiridas en cuanto a manejo y selección de las fuentes (CD), comprensión/expresión oral y escrita (CL), razonamiento lógico e intuitivo (CM, AA), imaginación y creatividad, trabajo cooperativo y juicio crítico (IE)…

 

• Actividades (al menos una actividad evaluable por semana) realizadas por los alumnos preferentemente en el aula, individualmente o en grupo. Mediante actividades de refuerzo y profundización se atenderá a la diversidad del alumnado.
  • Pruebas escritas (una actividad evaluable quincenalmente) que servirán para evaluar la asimilación de los contenidos lingüísticos y culturales de cada una de las unidades didácticas.
  • Trabajos de investigación (uno por trimestre), individualmente o en grupo, que versen sobre alguno de los temas culturales tratados y que se basen en fuentes documentales diversas ( fondos bibliográficos y videográficos de la Biblioteca y del Departamento, uso de las TIC como soporte para la búsqueda y selección de la documentación). Periódicamente se coordinará la ejecución de dicho proyecto (seguimiento del guión, documentación, problemas en la investigación, coordinación del grupo, cumplimiento de plazos, etc.).
• Uso y aprovechamiento de la wiki. Se valorará la participación efectiva de los alumnos: hacer comentarios, plantear dudas, manejar fuentes documentales diversas, compartir documentos (imágenes, enlaces, vídeos, textos, etc.) con sus compañeros, trabajar on line en un equipo de investigación….
• Control de asistencia
• Cuaderno de la asignatura (en E.S.O.). Se tendrá en cuenta el orden, la presentación, la ortografía, la expresión escrita, la capacidad de síntesis en apuntes y resúmenes y, en general, el hábito de trabajo y el interés por aprender.

 

 

Criterios de calificación

 

Actividades del alumno en clase (actividades comunes y no comunes, realizadas individualmente o en grupo): 20% de la calificación total. Se tendrán en cuenta el orden, la corrección y la presentación.

 

Pruebas escritas individuales: 30% de la calificación en E.S.O., 40% en Bachillerato.

 

Trabajo de investigación: 20% de la calificación total. Adquieren especial relevancia la expresión escrita, el manejo y selección de las fuentes de información, la creatividad y la originalidad, la correcta formulación de hipótesis, la disposición de la materia, el juicio crítico, etc.

 

Uso y aprovechamiento de la wiki: 10% de la calificación total.

 

Asistencia: 10% de la calificación total.

 

Cuaderno de la asignatura (E.S.O.): 10% de la calificación total.

 

Tanto los criterios de evaluación como de calificación serán facilitados a través de la wiki del Dpto. al conjunto de los alumnos a principio de curso.

 

La acumulación de faltas de ortografía (-0,2 puntos por cada falta ortográfica, -0,1 por cada tilde) y la mala presentación de trabajos puede dar lugar a una evaluación negativa en la materia.

 

La acumulación de faltas de asistencia, de acuerdo con el protocolo seguido en el Centro, puede dar lugar a la pérdida del derecho a la evaluación continua (10 faltas de asistencia no justificadas en 3º E.S.O., 15 en 4ª E.S.O. y 20 en Bachillerato); en tal caso el alumno podrá presentarse a un examen de recuperación a final de curso que versará sobre los contenidos del currículo.

Por tratarse de una evaluación continua, las pruebas o exámenes incluirán todos los contenidos lingüísticos estudiados hasta ese momento y los culturales más relevantes del trimestre correspondiente, de manera que un alumno que suspende alguna de las evaluaciones se considerará recuperado en los contenidos lingüísticos si supera adecuadamente la evaluación siguiente (la recuperación de los contenidos culturales podrá llevarse a cabo mediante la realización de un trabajo de investigación).

 

Pruebas escritas (LATÍN 4º): 30% de la calificación (la nota media obtenida en este apartado habrá de ser, al menos, de 4 puntos). Cada una de las pruebas objetivas será calificada conforme a los siguientes criterios:

• Resumir el contenido de textos traducidos, identificar en ellos aspectos históricos o culturales y relacionar los datos del texto con referentes actuales: 2 puntos
• Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la romanización: 2 puntos
• Aplicar las reglas básicas de evolución fonética y establecer la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo: 0.5 puntos
• Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el vocabulario científico y técnico, y explicar su sentido etimológico: 1 punto
• Reconocer latinismos y locuciones y explicar su significado: 0.5 puntos
• Reconocer y utilizar oralmente y por escrito los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina y compararlos con los de la propia lengua: 2 puntos
• Leer, traducir y comentar oralmente y/o por escrito (en latín)  textos de dificultad graduada relacionados con los contenidos de Familia Romana: 2 puntos

 

Pruebas escritas (LATÍN I): 40% de la calificación (la nota media obtenida en este apartado habrá de ser, al menos, de 4 puntos). Cada una de las pruebas objetivas será calificada conforme a los siguientes criterios:

• Identificar en textos latinos sencillos los elementos básicos de la morfología regular y de la sintaxis de la frase: 2 puntos
• Traducir con la mayor fidelidad posible oraciones y textos breves y adecuados al nivel: 2 puntos
• Producir textos breves orales y escritos en latín mediante retroversión: 2 puntos
• Reconocer en el léxico del castellano palabras de origen latino y analizar su evolución fonética y semántica: 1 punto
• Resumir el contenido de textos latinos traducidos, delimitando sus partes, y distinguir aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos: 1 punto
• Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual: 2 puntos

 

Pruebas escritas (GRIEGO I): 40% de la calificación (la nota media obtenida en este apartado habrá de ser, al menos, de 4 puntos). Cada una de las pruebas objetivas será calificada conforme a los siguientes criterios:

• Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos y reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas: 1 punto
• Analizar las distintas formas gramaticales y su función en la frase: 2 puntos
• Traducir textos griegos sencillos: 3 puntos
• Leer comprensivamente y comentar oralmente y/o por escrito, en griego, frases y textos sencillos: 1 punto
• Leer y comentar textos y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos: 1 punto
• Situar en el tiempo y en el espacio los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilización: 2 puntos

 

Pruebas escritas (LATÍN II): 40% de la calificación (la nota media obtenida en este apartado habrá de ser, al menos, de 4 puntos). Cada una de las pruebas objetivas será calificada conforme a los criterios establecidos en la corrección de las P.A.U.:

• Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta: 1.5 + 1.5 puntos.
• Traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad, pertenecientes a diversos géneros literarios: 5 puntos.
• Comparar el léxico latino con el de otras lenguas y deducir las reglas básicas de derivación y composición y su significado etimológico: 0.5 puntos.
• Aplicar las reglas de evolución fonética del latín a las lenguas romances, utilizando la terminología adecuada en la descripción de los fenómenos fonéticos: 0.5 puntos.
• Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a diversos géneros y reconocer su transmisión a la literatura posterior: 1 punto.

 

Pruebas escritas (GRIEGO II): 40% de la calificación (la nota media obtenida en este apartado habrá de ser, al menos, de 4 puntos). Las pruebas objetivas serán calificada conforme a los criterios establecidos en la corrección de las P.A.U.:

• Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología regular e irregular y de la sintaxis de la oración simple y compuesta: 2 puntos.
• Traducir, de forma coherente, textos griegos de cierta complejidad, pertenecientes a diversos géneros literarios: 5 puntos
• Identificar helenismos y deducir su significado: 1 punto
• Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto griego, original o traducido, analizando las estructuras y rasgos literarios y reconociendo el papel de la literatura clásica en las literaturas occidentales: 2 puntos

 

 

Actividades de recuperación para alumnos con la materia no superada

 

Aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación inferior a 4 puntos en la evaluación de las actividades de clase y de las pruebas escritas individuales (además de los trabajos de investigación, en el caso de alumnos de E.S.O.)  podrán presentarse a un examen de recuperación que versará sobre los contenidos del currículo tratados en cada uno de los trimestres y que representará el 60% de la nota de evaluación. A final de curso se realizará un examen final de recuperación para aquellos alumnos con una o más evaluaciones suspensas. El resultado de esta prueba supondrá el 60% de la nota final del curso.

Los alumnos que no hayan obtenido calificación positiva en la materia a lo largo del curso podrán presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre. Dicha prueba estará en consonancia con los contenidos y criterios de evaluación señalados en el currículo y supondrá el 100% de la calificación.

Los alumnos con alguna de las materias del Dpto. pendiente (Cultura Clásica 3º, Latín I, Griego I) realizarán con carácter obligatorio dos exámenes y entregarán los ejercicios propuestos por el Departamento para su corrección. La calificación obtenida en los exámenes representará el 40% de la nota, mientras que los ejercicios o trabajos supondrán el 60% de la misma.